解读面试考察的德才兼备_面试考察你的哪些能力

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解读面试考察的德才兼备

从近几年的公务员考试面试真题来看，公务员面试越来越注重考生的理论素养：从题的考察到对人的考察，从“德才兼备，以德为先”来考察考生内在的“德”，这是对公务员整体的内在思想素质、要求的不断提高。同时，对才的考察也是越来越贴近实际工作，要求考生具备实际工作能力的素质，这更显现出国家对于综合人才的要求和重视。

面试的实质是素质和能力的考察，组织管理能力就是对“才”的重要体现。在准备面试时，考生可以根据福建公务员考试网的面试模拟题，面试指导，历年面试真题进行准备。对公务员面试有基本了解的考生，一般会把对活动举办当作对组织管理能力的考察，但是随着近年面试试题的不断变化，福建公务员考试网发现，组织管理各个方面的能力考察会体现在各种各样的试题上。

在很多的面试题上，考生会以为这是自我认知中职位匹配的考察，但是它实际还考察考生的组织管理能力中的计划能力。考生在答题中要对题目中提到的具体工作有所了解，但是考官并不是完全想看考生对职位工作的熟悉程度，同时也是想知道考生是否有对工作的计划，有预见性，前期性的预判。那么，考生在回答时就要明确的告诉考官，对于这个工作的态度是怎样的，对工作的情况是如何了解的，对工作的内容是怎么执行的，对于报考的职位能否有个提前的预期计划。这样考生才能在面试中突现自己的计划能力。

考生在回答类似于组织管理的题型，特别是活动类的组织管理题。在作答中，要力尽体现步骤的完成，细节的突出。这是最基本的要求，但是组织管理题的模式化答题很严重，如何能符合公务员的要求，就是考生展示能力的时候了。

在很多考生看来，回答组织管理题只要把题中所给相关活动搞好就可以了。其实不然，考官想看的是你怎么组织这个比赛的，比赛本身很简单，根本不需要什么细节，人到场了，该有的都有了，开始活动就行了，没必要把具体的细节回答上去。在答活动型的题，考官想考察的其实就是考生的组织能力，能不能把活动正常的组织起来，（下发通知，组织报名，准备场地等）；（http://news.gwy.91up.com/）能不能使活动举办的成功（各个环节的衔接，各个步骤的全面）；能不能让活动达到我们的目的（完成活动的所有程序，达到高质量的完成），这才是组织管理的重点。“行”一直是组织管理的本质。

现在的面试侧重，基本的活动类组织管理的考察是很少了，更多出现的一种对策类考察。活动举办的整个程序、步骤都要有，但是要突出重点来回答，考官问什么，就重点的叙述什么，不要重点的问题二三句带过。

在公务员面试组织管理题型的考察中，福建公务员考试网提醒考生要在答题中把自己的能力全面展现。整个组织管理能力的考察包含了四方面的内容：计划能力、组织能力、协调能力和管理能力。计划是参照，组织是执行，协调是方法，管理是策略。这四种能力对于一项工作或任务来说，互为条件。切实可行的计划、严密的组织实施、科学的工作方法，才能使工作顺利高效地完成。

组织管理能力是一种“才”，“真才”可以看成是一种“德”，真才实德，才是公务员考试面试的本质。

面试题目是面试考查要素的载体，通过考生“答什么”来体现其“德”和“才”，考查其如何“做人”、“处事”，是否具备和岗位相匹配的“能力”及“心理素质”等。根据面试题目所着重测查的要素，我们一般把面试题目分为五大类：综合分析类试题、情景处理与应变类试题、人际交往意识与技巧类试题、计划组织协调类试题（组织管理类）、求职动机与拟任职位匹配性试题。

在五大题型中，综合分析题几乎是国家公务员招录考试面试的必考题型。由于综合分析

题是考生普遍感觉比较棘手的题目，下面是破解综合分析题的应对方法。

综合分析题主要考查考生的综合分析能力，按试题所涉及的内容一般细分为社会热点类、政策理解类、观点理解类、哲理故事类、漫画类等。对于这一类题型，我们认为基本答题思路可以按照“是什么——为什么——怎么办”，或者说“提出问题——分析问题——解决问题”去组织答案，这一思路符合人的思维规律。以社会热点类试题为例。

第一步，提出问题。有三种提出问题的方法：一是确定论题、提出主题概念；二是提出问题：问题是现实情况与计划目标或理想状态之间的差距；三是确定目标：目标是个人、部门或整个组织所期望的成果，解决问题所要达到的理想状态。

第二步，分析问题。对题中所论述的观点，如果同意则分析其正面影响、作用、意义；如果反对则分析其负面影响、作用；如果辩证地看则先分析正面影响后分析负面影响，或者分析负面影响后再分析正面影响（http://news.gwy.91up.com/）。分析问题的方法有很多种。比如，重要性分析，主要是针对事物或者政策的重大价值和影响加以分析；矛盾分析法，坚持对立统一的观点，坚持两点论和重点论的统一；原因分析法，主要原因和次要原因、内因和外因、直接和根本原因等等。

第三步，解决问题。解决问题一般从态度、思路、方针、原则等着手，具体手段可以从教育、行政、管理、法治、监督、宣传、投入上下手。

专家提醒广大考生，在具体答题时，并不一定要严格按上述步骤去做，只要把问题谈清楚而又逻辑严密即可，否则就会陷入“行而上学”的泥潭。

例如，2010年3月2日上午国家公务员面试真题：

北京大学新近实行“校长实名推荐制”，被选中的都是重点高中，请问你对此有什么看法？

【参考答案】

北大推出的“校长实名推荐制”是北大在吸引优秀学子、改进招生体制方面新的有益的探索，这一点是值得肯定的。但被选中的都是重点高中，引发了诸多的关注甚至是质疑，我认为应当全面地来看待这件事情。

首先，这一制度的初衷是打破“一考定终生”的现行高招制度，一定程度上可以规避高考(微博)制度对部分优秀学生的风险，打破惟分数论，它是开风气之先，为其他大学树立了很好的榜样，其积极意义是显而易见的。

其次，从现实看，这一制度还有需要完善的地方。例如，仅有重点高中享有“校长实名推荐制”的权利，这在客观上会使家长想方设法让孩子进重点高中，择校费等问题会加重家庭的经济负担。

因此，应从以下几个方面考虑完善该项制度：一是为实现温总理提出的教育公平的目标，“校长实名推荐制”应增加农村和非重点学校的比例，因为这些学校也有很多优秀的学生；二是要明确推荐的标准，建立一套公平合理的优秀学生评价机制，除传统意义上的“优秀生”得到推荐外，还要在制度设计上使被高考挡在门外的“偏才”、“怪才”通过推荐机制进入大学，让推荐制发挥更大的作用；三是增加招录工作的透明度，减少权利寻租和腐败现象发生，使“校长实名推荐制”得民心、顺民意。

校长实名推荐制尽管遭到质疑，但是我认为这是一个积极的尝试，对于新生事物，我们要给予更多的宽容和支持。任何一项改革都不是一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程。北大“校长实名推荐制”未能真正达到想要的效果。这提醒我，在今后的实际工作中如果涉及到创新性的制度设计时，要认真考量各种因素，并进行科学的论证，使新的制度和措施能够达到预期的目的和作用。

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