孩子,为什么辍学？_孩子为什么辍学

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孩子，为什么辍学？

辍学是指除正常的毕业、死亡和按规定办理了转学手续意外，其他所有中途离开学校不再上学的学生，包括所有未完成学制规定年限的教育而中断学习、离开学校的现象，是教育发展过程中长期存在的动态变化的教育问题之一。当前，有相当数量的农村中学生没有完成规定年限的学业就中途辍学，这已成为全国范围内一个极具普遍性的问题，但不同地区的学生辍学原因却不尽相同。因此，必须因地制宜具体情况具体分析学生辍学问题。

虽然国家和社会各方面都采取了一定的措施来控制学生辍学，但是，从实际效果看并不是很理想，农村中学生辍学且有增加的趋势，中学生辍学率居高不下，大量农村中学生辍学使得一代又一代农民的教育程度和文化水平低下，必然会给我国经济、社会发展带来许多困难和矛盾，这成为制约我国农村教育、文化、政治、民主发展的主要原因之一。

我从08年参加教育教学工作到现在，一直担任班主任工作和英语教学，现在刚好教授毕业一届学生。在教学过程中，我一直在学习和探索，也尽自己最大的努力来帮助学生，使其健康快乐的成长，三年来，学校的教学设施越来越好，“两免一补”的优惠政策，保证了农村中小学生享受义务教育的权利。同时贫困家庭学生已在享受“生活补助”，农村家庭生活水平也逐渐提高了，从经济条件方面看完全可以供得起自己的子女上完初中，可是学生的辍学量仍然很大，我教的这个班级，七年级班里人数是62人，八年级是38人，九年级是25人，孩子啊，为什么要辍学？

辍学主要表现为：一是因家庭贫困、劳动力不足、“留守”儿童增多和父母对子女教育不重等原因引起的被动性为主的辍学，可称之为“强迫性辍学”。二是因学生本人厌学引起的辍学，可称之为“自愿性辍学”。

对农村初中生辍学原因的探索，是进一步提出解决辍学问题的基础，也是进一步完善农村中学教育教学的基础。本文从经济、教育和个人心理等诸方面，谈谈农村初中生辍学的原因。

一、经济诱惑初中生辍学的外部原因，是拉动学生离开学校的外部动力。前几年，在贫困农村，经济落后以及家庭经济困难是学生辍学的主要原因。但是，随着我国经济的不断发展，大部分农村地区已经摆脱贫困，并逐步走向富裕，随着义务教育投入的加大，国家和社会也在通过各种渠道加大对义务教育阶段贫困学生的各项补足，我们县已经实现“义务教育阶段上学不交学费、贫困生还享受生活补助费”惠民政策。可以说，大多农民家庭完全可以支持子女读完义务教育了，经济负担已经不再是这些地区初中学生高辍学率的根本原因。相反，1

经济发展所带来的就业机会和短期利益的诱惑却成了一个主要原因——他们是因为眼前的社会经济利益而辍学。

企业的兴起，为贫穷的农村剩余劳动力提供了再就业机会。渐渐地，农村劳动力的输出量越来越大，形成了一支庞大的“打工族”｡“打工族”们时尚的穿着打扮,新鲜的社会阅历，深深地吸引这些未走出大山的未成年学生，他们对外界生活的向往,动摇了读书的念头。于是，他们就步入了“打工族”的队伍。不仅如此，而且这已经形成了一股流行“风潮”，这种风潮严重影响着农民家庭对教育的投资和农村中学生的求学心态。

在家长看来，以前子女辍学在家“没事可做”，如今只要他们辍学后能够找到相应的工作，给家庭带来一定收益，他们对子女辍学的反对也就不那么强烈了，而是具有更高的容忍度。

二、读书无用是初中生辍学的间接原因，针对初中生来说是内部因素。有不少人认为，“读书无用”。他们认为，上学读书没有给受教育者带来足够的利益价值，从教育投资和收益对比看，教育投入没有产生应有的收益。求学多年，花费不少，国家又不包分配，大学毕业也难找到工作，就算有工作工资也很低，处于“划不来的”“亏本”状态。实际上，用“读书无用”来解释农村初中高辍学率的现象已经是不尽合时宜的了。

在农村，经济活动无处不在，农村家中可以说都是宝，家里饲养牲畜为业的，种粮食、水果为业的，种茶的、龙胆草、种桉树等等，大多数农户有了不小的经济收益，同时，同龄失学孩子在外打工不少，收益更是不小，让这些正在上学读书的孩子看花了眼，导致有部分学生认为读书无多大用处，只要能赚钱就行，这类学生在学校学习成绩不高，容易产生升学无望的念头，极容易辍学。

三、厌学情绪是内部原因，则成为学生离开学校的内部动力。

99年国家实施“跨世纪素质教育工程”，提高全民素质，整体推进素质教育，但多年来很多地区还是出现了教育反弹，当前，基础教育普遍存在片面追求升学率的问题或者应试教育的倾向，师生的精力集中在频繁的作业和考试上，学生负担过重。

学生的德智体美劳等综合素质被忽略，那些文化课成绩不理想的学生得不到老师、家长以及周围同学的应有重视和尊重，甚至受到歧视，使学生生的自尊心、自信心和学习积极性受到严重打击，继而产生厌学情绪，进而萌生主动退学动机。农村中学中的教师专业结构单一，缺少专业教师，或是教师队伍不足，不少学校中的音乐、舞蹈、美术、体育教师都不是专业出身，而是由文化课教师兼任，拿我自己举例，教育技术学毕业，教学科目包括英语、音乐、历史，曾经还兼任地理教师，因此素质教育在农村缺乏施行的相应条件，整个初中生活无非就是读

书、背单词、做作业和考试，这样的学习生活实在太枯燥乏味了。教材内容偏多和课程难度偏大以及实用性不强，也是导致农村初中生产生厌学情绪的重要因素。

四、青春期心理需要，是中学生辍学的内部因素。

初中学生步入社会参加工作，尤其是外出打工，它满足了农村青少年的渴望独立和长大成熟的青春期心理需要。学生渴望独立、自由、成长的青春期心理本身，是学生自愿辍学的一个很重要的因素。

总之，当前农村初中生的辍学是在大的社会背景外因以及学生主观内因的共同作用两个因素下产生的。也许从不同角度还会发现问题，要多留心多观察学生，早发现勤思考善解决问题，在政府、社会和学校和家庭共同努力下，初中生辍学这一头痛问题会得到有效缓解的，为现代化农村培育出更多的人才。

分水岭附中

施婷婷

2011年7月