如何让学生喜欢自己的课_如何让学生喜欢你的课

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如何让学生喜欢自己的课

对于怎样上好一对一的辅导课，我一直处于摸索状态，其中或偶有感悟，也属一家之谈，仅供参考。如何让学生喜欢自己的课，这里面有两个问题，一是“喜欢自己”，一是“喜欢自己的课”。

让学生“喜欢自己”，我个人觉得可以从下面几个方面做起。

一 形象（尤其第一印象）：干净，整洁，衣着大方；保持口腔清新。让学生喜欢在你身边呆着，不妨亲切一些，也没有必要紧绷着脸，嘘寒问暖一下；但表情一定要自信，让学生感到你可信任而且还没有架子。

二 语言：上课不能一直用平声调讲话，语气得有变化，尽量的抑扬顿挫。伴有肢体语言更好，手势语可以抓住学生眼球，避免其走神，让学生一直看着你或你的手或试题（所以，手要保护好要干净，呵呵），牵引着他们的情绪。声音饱含感情很重要（尤其是语文课），自己都没有激情是很难让学生产生感情和共鸣的，“动之”要“以情”。见缝插针地幽默一把，适当搞笑既缓解了课堂浓重的“学习味儿”，也能拉近和学生的距离。

三 先喜欢他们：如欲取之，必先予之；要学生喜欢你，你当然要先喜欢他们。学生出现在你面前，就要试着让自己去喜欢他了；通过一会儿的谈话，做题，讲解，基本能了解他的大概，优缺点。不如先发现到他的优点，给予赞许，最大限度表现你对他的惊喜和欣赏，这种表现是真诚的发自内心的，再差的孩子也有他的闪光点。缺点和不足最好在熟悉后再适当地指出并引导其改正。

四 尊重他们：学生更愿意你像朋友一样尊重他们的想法，他们已经有自己的学习方法，那方法可能不尽科学，但总有可取之处，因为那是他们多年的经验和习惯。你可以用你认为好的方法去引导，却不可轻易否定他们。武断地否定难让对方接受你，他们毕竟是处于叛逆期的孩子。不如举例，把自己或其他好学生的经验方法当例子讲给他听，让其自己去体会怎样做能更好。

做到这些，要细心观察学生的习惯方法，要真心待他好。要让学生感到，你在竭尽全力地帮他，很在意他的成绩和未来的道路。

让学生“喜欢自己的课”。

前面所讲可以算是“诗外功夫”，一堂课最重要的还是――知识的传授，这是教学的根本。

自我感觉，第一节课最重要。这是你和学生建立情谊与信任度的第一步，应慎重对待。在上第一节课之前，可到班主任或咨询师处充分了解学生的基本情况，学习成绩，所在学校，兴趣爱好，甚至家庭背景。了解越多，越利于第一次的备课，备课时可把学生兴趣爱好穿插其中（因为语文与生活的联系很紧密，这样做起来可能相对容易些）,以拉进彼此的距离。知己知彼，百战不殆。了解基本情况后，认真为他备课，内容只能多不能少，少了怕冷场。老师最终是靠专业的学识去征服学生的。

除了一些喜欢，学生对老师的感情里最大的成分应是信赖；信赖是维持教学进行下去的根本，只有你具备足够的专业知识，才会与他们的信任相称。

老师得充分了解他要考的内容，帮他分析试卷结构和对应的考点，告诉他需要掌握的内容及重点。你是学生可信赖的学习伙伴，甚至是权威。当他坐在你的面前时，他是需要你的帮助。

老师的专业知识要靠学习的，把教科书看到很熟悉，上网查看最新资料，到学校了解考试动态，多做试题，总结归纳方法，等等。最好做到对考试的趋势、题型及必要的解题方法了熟于心，再结合自己的学习心得，一股脑儿全教给学生。我们要教给学生的是重点内容和做题技法，对这些自然要下点功夫了，自己有一桶水，才能分给学生一瓢饮。

另外，老师若能多具备一些专业以外的知识就更好了。在学生眼中，老师总是渊博的，他们或许什么都想问你并希望你知道。所以，多多看书，多多给自己充电，装得“渊博”点也行，尽量不让学生失望。知识固然是最重要的，不过要想课堂效率更高一些，不妨注意到下面几个细节。

1，讲述知识点多联系实际生活，多点形象化讲解，这样课堂生动活泼一些；

2，察言观色，留意学生的情绪变化，并据之机动调整讲课的内容和方式，尽量不让学生有累或无聊的感觉； 3，多互动，引导学生思考你正讲的内容，老师抛出的知识“绣球”最终目标是要让学生“接住”并吸收的； 4，经常问问学生对上课的感觉，也可以是建议，适时调整教法。

每个人都有自己的优点和特点，把自己的学识融入进去就形成个人魅力。总之，不管用什么方法，让学生觉得你好就行：专业知识好，与他关系好，为人也不错，还挺有思想――感觉我们是他的良师益友，跟他很近，对他有帮助，值得去相处。