高考英文_关于高考英文
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简述应对高考英语书面表达应注意的几个误区
高考英语书面表达题旨在测试考生的英语表达能力，检测学生能否运用所学的英语知识，按照英语的表达习惯，条理清楚地传递成书面信息，进行思想交流。它要求学生既要有综合运用英语知识的能力，又
要有较强的逻辑思维能力。从阅卷情况看，考生需注意以下几个问题：
1.注重审题和抓要点。
要做好书面表达题，当然首先要注重常规的审题和抓要点，认真审清题目要求，按照题目要求，列出要点，表达应做到全面、清楚、准确、得体。阅卷中发现考生将前三个主要点中的“分要点”(次要点)遗漏
颇多。
2.用句子表达要点。
要点可用不同的方式表达，但前提条件是一定要用句子表达，要注意句子的多样性(variety)。阅卷中发现不少考生将主要点直接译成 people andpeople，people and society，peopleand nature，给人的感觉很糟。有些学生不了解英语句子结构的规律，根据汉语思维逐字硬译，专家点评时笑着称之为children's English。考生应加强对英语句子结构的推敲，在平时学习时要建立一个自己的“句子库”，将自
己觉得有用的各种题材的好句都放进去。
3.打实单词基本功。
阅卷中发现不少考生不会表达“关心”、“诚信”、“能源”、“环境”、“爱惜”等词，基本功非常薄弱。有考生将protect写成 prevent，将honest表达为be—lieveeach other，将energy sources表达为gold。有的考生甚至在作文中大量采用汉语拼音或全部采用汉语拼音，这些当然逃不过阅卷老师的“火眼金睛”。
考生要将考纲中所列的常用词汇一一过关，并掌握常见的搭配惯用法。
4.学会使用连接成分。
英语是显性连贯，要采用连接成分体现上下文的逻辑关系，而汉语是语义连贯，常常无须连接成分甚至可以不是句子。考生平时训练时应有意识地(刻意地)使用一些表示上下文逻辑关系的标志词(连接成分)。如：表示例证的for example，forin-stance，such as，in one’s opinion;表示次序的first-ly，secondly，thirdly，finally;表示强调的especial-ly，otherwise;表示附加的besides，inaddition，what's more，what’s worse;表示对比或妥协的but，however，on the contrary，insplte of，instead(of);表示结论的as result，thus，generallyspeak-ing;表示原因的because(of)，thanks to;表示时间的when，before，after等。
5.书写要饱满、清楚。
因为采用的是“电脑阅卷”，考生要注意卷面整洁，字体工整，层次清晰，要让阅卷老师能一目了然。书写训练非一日之功，考生平常对书写就要严格要求，要使用指定的0.5mm黑水笔书写，绝对不要使用
圆珠笔或铅笔。只有平时慎重对待书写，才能在最后的高考中书写规范。
书面表达能力的提高非一日之功，广大考生一定要平时注重在英语词汇、句型基本功上和写作技巧上进行自我锤炼，多研读范文和其他同学的优秀习作。广大教师要督促学生重视书面表达训练，多进行“面批”。
有了学生平时到位的训练，有了教师的悉心指导，进步应该指日可待。
高考英语书面表达题旨在测试考生的英语表达能力，检测学生能否运用所学的英语知识，按照英语的表达习惯，条理清楚地传递成书面信息，进行思想交流。它要求学生既要有综合运用英语知识的能力，又
要有较强的逻辑思维能力。从阅卷情况看，考生需注意以下几个问题：
1.注重审题和抓要点。
要做好书面表达题，当然首先要注重常规的审题和抓要点，认真审清题目要求，按照题目要求，列出要点，表达应做到全面、清楚、准确、得体。阅卷中发现考生将前三个主要点中的“分要点”(次要点)遗漏
颇多。
2.用句子表达要点。
要点可用不同的方式表达，但前提条件是一定要用句子表达，要注意句子的多样性(variety)。阅卷中发现不少考生将主要点直接译成 people andpeople，people and society，peopleand nature，给人的感觉很糟。有些学生不了解英语句子结构的规律，根据汉语思维逐字硬译，专家点评时笑着称之为children's English。考生应加强对英语句子结构的推敲，在平时学习时要建立一个自己的“句子库”，将自
己觉得有用的各种题材的好句都放进去。
3.打实单词基本功。
阅卷中发现不少考生不会表达“关心”、“诚信”、“能源”、“环境”、“爱惜”等词，基本功非常薄弱。有考生将protect写成 prevent，将honest表达为be—lieveeach other，将energy sources表达为gold。有的考生甚至在作文中大量采用汉语拼音或全部采用汉语拼音，这些当然逃不过阅卷老师的“火眼金睛”。
考生要将考纲中所列的常用词汇一一过关，并掌握常见的搭配惯用法。
4.学会使用连接成分。
英语是显性连贯，要采用连接成分体现上下文的逻辑关系，而汉语是语义连贯，常常无须连接成分甚至可以不是句子。考生平时训练时应有意识地(刻意地)使用一些表示上下文逻辑关系的标志词(连接成分)。如：表示例证的for example，forin-stance，such as，in one’s opinion;表示次序的first-ly，secondly，thirdly，finally;表示强调的especial-ly，otherwise;表示附加的besides，inaddition，what's more，what’s worse;表示对比或妥协的but，however，on the contrary，insplte of，instead(of);表示结论的as result，thus，generallyspeak-ing;表示原因的because(of)，thanks to;表示时间的when，before，after等。
5.书写要饱满、清楚。
因为采用的是“电脑阅卷”，考生要注意卷面整洁，字体工整，层次清晰，要让阅卷老师能一目了然。书写训练非一日之功，考生平常对书写就要严格要求，要使用指定的0.5mm黑水笔书写，绝对不要使用
圆珠笔或铅笔。只有平时慎重对待书写，才能在最后的高考中书写规范。
书面表达能力的提高非一日之功，广大考生一定要平时注重在英语词汇、句型基本功上和写作技巧上进行自我锤炼，多研读范文和其他同学的优秀习作。广大教师要督促学生重视书面表达训练，多进行“面批”。
有了学生平时到位的训练，有了教师的悉心指导，进步应该指日可待。
高考英语书面表达题旨在测试考生的英语表达能力，检测学生能否运用所学的英语知识，按照英语的表达习惯，条理清楚地传递成书面信息，进行思想交流。它要求学生既要有综合运用英语知识的能力，又
要有较强的逻辑思维能力。从阅卷情况看，考生需注意以下几个问题：
1.注重审题和抓要点。
要做好书面表达题，当然首先要注重常规的审题和抓要点，认真审清题目要求，按照题目要求，列出要点，表达应做到全面、清楚、准确、得体。阅卷中发现考生将前三个主要点中的“分要点”(次要点)遗漏
颇多。
2.用句子表达要点。
要点可用不同的方式表达，但前提条件是一定要用句子表达，要注意句子的多样性(variety)。阅卷中发现不少考生将主要点直接译成 people andpeople，people and society，peopleand nature，给人的感觉很糟。有些学生不了解英语句子结构的规律，根据汉语思维逐字硬译，专家点评时笑着称之为children's English。考生应加强对英语句子结构的推敲，在平时学习时要建立一个自己的“句子库”，将自
己觉得有用的各种题材的好句都放进去。
