教 坛 奋 楫 写 风 流_儒风汉韵流海内

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——兰绍平同志申报第六届“徐特立教育奖”推荐材料

兰绍平，1963年生，中共党员，1988年毕业于吉首大学化学系，高级讲师，湖南省特级教师，任教于麻阳县教师进修学校，现为湖南省中专、中学高级教师评委，湖南省教育学会化学、实验专业会员，湖南省继续教育学会理事，怀化自然教研会理事长，国家级、省级《当代教育参考》、《教育月刊》等杂志的编委，中国教育学会、省教育科学“十一五”规划课题的主持人，美国树华教育基金甄选委员。从教20余年，他忠诚党的教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，成绩卓著。1995年9月获得“湖南省优秀教师”光荣称号，1999年5月被麻阳县委、县政府评为“首届麻阳十大杰出青年”，2005年被中国创新教育学会评为“科研先进工作者”，中国教育教学研究会授予“园丁奖”，2007年5月被县委、政府授予“先进科技工作者”，同时被聘为“科技特派员”，2008年被评为“湖南省特级教师”。其优秀事迹在《湖南日报》、《湖南教育》、《怀化日报》、《怀化教育》、《吉首大学学报》等多家报刊作过报道，并入选《中华名人辞典.科技卷》、《三湘优秀教师名典》。

一、思想先进，爱岗敬业

兰绍平同志无论何时何地，对政治学习一刻也未放松，积极参与学习实践科学发展观活动，深入学习“三个代表”的重要思想，在思想上言行上和党中央保持着高度的一致。坚信党的领导，紧跟党的路线，坚守在教书育人岗位上，忘我的工作着。在管理工作及学科教学中面向全体学生，特别是对待学习有困难的学生无任何排挤、歧视、讥讽、体罚和变相体罚的行为，总是晓之以理，动之以情，以春天般的温暖关爱教育对象，多次给贫困生捐款捐物，看望生病学生，抚慰遇天灾人祸的学生家庭。为人师表，以身垂范，作风正派、团结同志，在20多年的教育生涯里，他的辛勤付出得到了教师、领导的充分肯定，在群众中享有较高的威望，5次被评为县优秀教师、青年优秀教师，10次评为优秀专业技术工作者，15次被评为县校优秀班主任、优秀共产党员、先进工作者。

二、创新教学，成绩卓著

兰绍平同志勤奋好学，与时俱进，具有科学的教育理念，始终立于教育改革的潮头之上，在教学上是位“多面手”，他主讲过各种类型、各种层次、各种班级的课程教学，如：中师班《自然科学基础知识》，中专班（含幼师、财会、计算机）《生物》、《化学》、《物理》，继续教育班《小

1学语文百科知识》、《数学专题讲座》，校长提高班、大专班《中小学教学研究》、《现代教育技术》、《中小学课堂教学技艺》，计算机大专班《高等数学》，本科班《中学数学概论》，全员培训、班主任班《中小学教学科研》《生命教育》等。还担任过初中生物、物理、数学、化学等课程教学，教学方法灵活，教学成绩突出，深受学生欢迎，所教初中班级课程的合格率在同年级、全县名列前茅，大中专、本科班各科成绩合格率达100%，特别是中师班《自然科学基础》参加全省统考，全市排名第二，合格率达100%；中央电大注册视听生小教师资大专班《现代教育技术》参加全省统考，合格率在全省最高。承担中央电大中文专科班、数学本科班毕业论文指导合格率达100%，他辅导学生参加化学竞赛有多人次获得国家、省、市级奖励。多次代表学校参加市县级教学比武，成绩辉煌，均被评为一等奖。

三、潜心科研、改革兴教 兰绍平同志坚持走学者型、专家型的路子，在搞好教学工作的同时，他倾注大量的心血，注重开展教育理论研究工作，反思教育教学中的得失和感悟，撰写了大量的学术论文，研究范围从一科辐射到多学科，取得了丰硕的成果。

主持国家级课题3项，省级课题2项，国家级子课题2项，省级子课题2项，市级重点课题1项，以课题组核心成员参与全国教育科学“九五”“十五”规划教育部重点课题研究2项，指导、参与“六所”学校开展课题研究，成果《少民族地区中小学课堂交往教学策略研究》获湖南省首届民族教育优秀发展成果一等奖，《现代信息技术在化学教学中的应用策略研究》获湖南省首届信息化优秀成果评比优秀奖，《少数民族地区构建合作学习小组课堂教学模式初探》被总课题组评为一等奖，《中学化学“自主学习”课堂教学模式研究》、《跨学科渗透教学与提高学生综合能力的研究》分获湖南教育教学改革发展优秀成果一、二等奖，《新形势下的乡村小学作文研究》获第一届湖南省基础教育教学成果三等奖。

主篇、参编著作10余部；在国家级、省级发表科研论文70篇，北大核心期刊4篇，中国人民大学书报资料复印中心全文转载2篇、索引2篇，《少数民族地区中小学教师科研现状及对策》获首届湖南省教育科学规划与管理委员会论文评比一等奖（怀化市基础教育唯一一项获此殊荣）。

指导大、中专院校及中小学部分教师教学研究并为之修改、推荐发表教研成果近2000项（篇），为麻阳教育界特级教师的申报、教师业务水平的提高、教育教学质量的提升贡献了力量，特别是对小学科学和中学化学方面的研究有突出贡献，教研成果对社会造成广泛的影响，是麻阳教学研究史上最具有价值的亮点，被怀化市第二届社会科学成果评审为优秀奖，是麻阳在怀化市社科评审中首次获奖。研究成2果《贫困地区构建自主学习主动发展课堂教学模式研究》，在怀化市县级教师进修学校教学比武获一等奖，并得到以田瑞珍老师组成的专家组高度赞扬，被省教育学会、省教科院评为一等奖，在怀化市第三届社科成果评审中获优秀奖。这两届连续获奖，虽然奖励等级不高，但为全县、乃至全市基础教育研究领域填补了空白，为麻阳教育争得了荣誉，为麻阳增添了光彩。

四、精心指导，春色满园 “一花独放不是春”，身为省、市优秀教师、全县学科带头人，兰绍平同志从不忘记自己的使命。他经常深入课堂听课，对上课的教师提出中肯的建议，与青年教师们一起探讨教学方法，多次组织辅导教师说课、赛课，促进青年教师的快速成长。在他的指导下，有二十多名中小学教师在市、县级教学竞赛中获奖，有2000余教师在国家级、省级刊物发表论文，如今，他指导的青年教师有的晋升中级职称,有的晋升高级职称,有的成为教学骨干、学科带头人。

他是我县教育系统科研工作的“领头羊”、“火车头”，在他的指导下，我县的教育科研工作正如火如荼的开展起来，大多数学校启动参与了国家级、市县级科研课题的研究工作，一批课题相继通过立项评审。在他带动下，教师群体敬业、乐学、钻研，积极撰写教学反思、教研论文，制作课件，各级各类杂志上发表的论文数量以及质量均列全市前茅。

兰老师爱岗敬业、严谨治学的精神和杰出的教学教研能力赢得了县教育部门的高度评价和重视，近几年来，他把自己潜心钻研所得的理论知识在多所学校作系列讲座，送教下乡，上教学观摩研讨课，向教师传达课改信息，展示课改理念。他先后为全县各学校校长、班主任、教学教研骨干培训及中小学继续教育培训班上课，开展《如何进行中小学课题研究》、《如何说课》、《评课的新思路与新标准》、《化学课程标准的解读》等专题讲座，受训学员超过10000人次。

五，爱心育人、桃李芬芳

“捧着一颗心来，不曾带走半根草去”，兰绍平同志具有高度的敬业精神和无私的奉献精神。1988年参加工作，他放弃了留在城镇工作的机会，主动来到偏远闭塞的板栗树中学任教。他像一团熊熊燃烧的火，事事争先，处处做表率，生活上求简朴，学习上求进取，工作上求奉献，给山乡教坛带进了一股新风。从88年开始，他主动请缨担任班主任工作，即使担任了教导主任还兼任班主任，前后长达十多年，培养了一批象彭大仁、舒国生、郑远庆、滕建发、陈明喜等优秀干部和优秀学员，3学员毕业后有的被评为全县名校长、名教师、名班主任。特别是担任“三沟通”、小教大专5个专科班主任，225人毕业，毕业率达100%，被省教委评为优秀单位。后来由于工作需要，暂时离开了班主任工作岗位，他还经常抽空做学生的德育工作，指导传授班主任工作方法。他酷爱学生，把学生当亲人、当孩子，关注学生的生活和成长，始终怀着满腔热情和高度的责任感，注重培养学生健康的思想和良好的品德，塑造学生积极向上的人生观，采用多种途径和方式培养学生的自我教育能力和开拓进取的精神。他点燃了山乡孩子的心灯，引导这些孩子走出了山村，走出了愚昧；走向了成功，走进了文明。由于育人成绩突出，多次被评为县乡优秀班主任。在担任教师进修学校教导主任、副校长期间，分管教学教研工作，初中部在2003、2004两年度全县教学质量评估分别居第二、三名，学校多次被评为数学、外语、物理、化学、信息技术、青少年创新大赛等先进单位和获不同等次的奖励。到锦江中学，他事务琐碎、繁杂，要承担多种角色，牺牲自己的休息时间，默默奉献，毫无怨言，学校制度建设、教学教研、常规管理抓得井然有序，学校被评为“科研先进单位”、“教学常规管理先进单位”、“教研教改综合排名第一”。

自1998年以来，兰绍平老师受聘担任美国“树华奖学金”甄选委员，负责麻阳的联络工作，义务为品学兼优的贫困孩子争取资助。他走遍了山村苗寨，访贫问苦，光车费一项就开销了上万元，为贫困学生复印整理申报资料、通信联系方面的花费更是难以计算。截止目前，他共计发放奖学金近100万元。已有100多名学生获得资助。他对受助学生嘘寒问暖，关心备至，做受助学生的贴心人。在他的关怀下，前期受助学生大都考上大学，成为祖国有用之才。

作为一个专家型的教师，兰绍平同志在麻阳教育界享有崇高的威望，得到了党和政府的高度评价，但他依然默默耕耘在教学教研的第一线，他迈着厚重的步伐，以务实的作风，科学的态度，创新的精神为苗乡教育开拓出一片新天地。

麻阳苗族自治县教师进修学校

2009-07-06