让友情温暖你我_让友情温暖你我教案
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《让友情温暖你我》教学设计
尚志市黑龙宫镇中心学校
石莉莉
教学目标：
1、在学习生活中感受友情的温暖与快乐，认识到友情的重要。
2、学会珍惜友情，增进同学之间的关系，增强班集体的凝聚力。
教学重点：认识到友情的重要，能真诚与人交往。
教学难点：正确对待友情，明确什么是真正的友情。
教学过程：
一、创设情境导入。
孩子们，你们愿意和我做朋友吗？我很高兴也很愿意与你们成为朋友，既然我
们成为了朋友，就让我们在音乐声中握握手吧！
（放音乐）能告诉我你此时此刻 的感受吗
?
在和你们握手的时候，老师感到了温馨，感到了幸福，这就是友情的
力量。让我们共同学习第三课《让友情温暖你我》。
二、学习“问号屋”。
大家还记得三年级时有一篇课文中的小男孩阮恒吗？阮恒给受伤的小女孩鲜血
时紧张、害怕。以为自己会因此而死，但当医生问他为什么还愿意那样做时，阮恒毫不犹豫地回答：
“她是我的朋友”
。是啊，朋友就是在你需要帮助时尽自
己最大努力来帮你，哪怕付出自己的生命，我们的生命也因为有了朋友的存在
而变得多姿多彩。让我们走进“问号屋”，看一看，今天的“问号屋”中有什么
问题等待着我们。大家快速读故事，想一想问题。
交流两个问题。
三、完成“故事园”。
播放录音《伟大的友谊》
。学生听后说一说自己的感受。
四、讲一讲自己的友情故事。
学生讲一讲自己和朋友之间的点滴故事。
五、写一写交友格言。
学生完成“训练谷”中的内容。
（出示课件）全班交流。
六、为朋友写祝福语。
教师给每个孩子发一只纸鹤，学生在纸鹤上写出对好朋友的祝福。交流几个后
在黑板上粘贴纸鹤。
七、齐读“良言板”的内容。
八、小结，学生谈自己的收获。
九、欣赏歌曲《朋友》。
《让友情温暖你我》说课稿
尚志市黑龙宫镇中心学校
石莉莉
一、教材解析
教学内容：
黑龙江省九年制义务教育地方课程
《生命教育》
五年级下册第三课。
内容分析：
《让友情温暖你我》
地方课程生命教育五年级下册第三课。
主题是
“生
命与他人”
。五年级学生有一定的情感基础。在学生初步感知友情的基础上，帮
助学生感悟友情的意义。这节课主要通过情感互动的方式使学生感受友情，认
识友情，发展友情，进一步明确什么是真正的友情。帮助他们解决一些困惑，给他们以正确的引导。
学情分析：现在的孩子在家中受爷爷奶奶和父母的宠爱，个性极强且多数较任
性，只接受给予，考虑为别人的付出却不多。因此在课堂中引导他们在交往中
相互帮助，鼓励他们建立真正的友谊，使孩子们健康成长，是学习这篇课文的
重要目的。
教学目标：、从学习生活中感受友情的温暖与快乐，认识到友情的重要。、学会珍惜友情，增进同学之间的关系，增强班集体的凝聚力。
教学重点：认识到友情的重要，能真诚与人交往。
教学难点：正确对待友情，建立纯洁的友情。
二、设计理念
在教学中我设计的主要理念就是“以和谐为目标，营造健康的生命环境；同时
以也体现生命教育课的综合性、实践性和人文性。
”为了创设有利于学生的课堂
气氛，我设计了“握一握”、“想一想”、“听一听”、“讲一讲”、“写一写”
“读一
读”、“唱一唱”等活动，既锻炼学生思维，也培养学生表述能力。
三、教学过程。
1、创设情境导入。
孩子们在欢快的音乐声中握握手，感受友情的温暖。这一部分我把教材进行了
加工，把在室外进行的“互动场”改为在教室内握手。
2、学习“问号屋”。
这环节以学生思考后交流为主，让他们感受到友情的力量，受到熏陶。、完成“故事园”的学习。
这一个环节，我让学生边看书边听录音，送给他们一个感动的机会。
4、讲一讲自己的友情故事。
这是书中“训练谷”的内容，我想有了前面几个故事的学习，学生能够回忆起
自己的友情故事并把它讲出来。
5、写写交友格言。
这内容也是“训练谷”中的。通过填空是学生明白了具体在与朋友交往中该做
什么，锻炼的是发散思维。
6、写写对朋友的祝福。
这部分是学生情感的一次升华，在回忆了点滴后，写起来更得心应手，并且把
祝福语写在纸鹤上，增加了情趣。
7、读一读“良言板”上的内容。这是本节课语言的精华，学生齐读才富有感染
力。
8、谈自己的收获，并说一说怎样和别人相处才能收获能多的朋友。
9、齐唱周华健的《朋友》结束。
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