机关作风效能建设目标考核自评报告_单位机关作风自评报告
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县委党校机关作风效能建设目标考核自评报告**年，县党校按照县委、县政府统一部署要求，认真贯彻落实县政府年初重点工作部署，不断建立健全工作机制，多措并举，机关作风建设工作不断进步，各项工作取得重大突破，为全县经济社会又好又快发展做出了积极贡献。根据《2013年
度太湖县机关作风和效能建设考核工作办法》（效建字〔2013〕12号）要求，现将我校2013年度机关作风建设自查自评情况汇报如下：
今年初以来，按照省、市、县委政府的统一部署，党校认真扎实开展了转变干部作风加强机关行政效能建设活动，做到步骤不能减、动作不能少，抓好宣传发动、查摆问题、集中整改、考评总结各个阶段的工作。通过开展机关作风效能建设活动，我单位的干部作风得到明显好转、办事效率明显提高、服务质量得到明显改进，超额完成了今年的各项工作任务。
一、成立机构，加强领导
为加强对转变干部作风加强机关行政效能建设活动的领导，我校成立转变干部作风加强机关行政效能建设活动领导小组，组长由常务副校长查达峰同志担任，副组长由总支书记、副校长吕和珍，副组长曹胜来同志担任，成员由校务委员及二级机构负责人担任，出台了效能建设工作方案，各种作风效能建设主题活动都先后召开动员会，组长作动员讲话，其他成员各司其职抓好工作，做到组织到位、领导到位、人员到位，确保整个作风效能建设活动按要求顺利开展。同时以加强领导班子建设为重点，带动和促进思想政治建设和干部队伍建设。
一是组织好领导班子的学习，抓好领导干部自身建设。把学习定为校委会的基本内容之一，及时传达最新精神，把握大政方针，指导工作实践，2013年我校共召开中心组学习会11次。
二是加强集体领导，实行民主决策。我校基本上做到每月召开一次校委会或校委扩大会，每季度召开一次全体教职工会议，集思广益，集中研究，集体决策，工作上做到及时沟通、及时协调，把集体领导、民主决策作为一项基本制度认真执行，按照民主集中制要求建设队伍，推动工作。
三是加强党风廉政建设。积极开展以“执行八项规定，加强作风建设”为主题的作风纪律学习教育活动，严格执行党风廉政责任制，树立勤俭节约、勤俭办事的风气，努力建设节约型机关。
二、重视学习，提高认识
县委党校严格按照县效能办的要求，认真制定本单位作风效能建设活动方案和活动计划表，对活动的指导思想、目的、意义、步骤、要求都作明确规定，把方案计划表和学习资料印发到每位教职工手中，做到人手一册。
一是从抓好党员干部的政治理论学习入手，进一步提高干部队伍的思想理论水平。落实首要政治任务，组织党员干部认真学习贯彻党的十八大精神，要求党校干部要先学一步、学深一点；要联系党校工作，增强阵地意识，增强做好工作的责任感和紧迫感。发挥党校学习资源优势，探索多种学习方式。积极组织干部旁听校内主体班的相关课程；充分利用中央党校、省委党校、清华大学远程教育网络，鼓励党员干部根据自己的实际和工作选学相关课程；
二是从抓好教师队伍的政治理论学习入手，进一步提高教师的政治理论水平。积极选派教师参加中央及省、市党校的报告会、备课会和研讨会，通过多渠道多种方式抓好教师队伍的政治理论学习。
三、丰富载体，力求实效
（一）认真开展了以“转作风、提效能、促发展”作风建设活动。单位领导班子带头从个人身上查找存在的“庸、懒、散”问题，并深入分析问题产生的原因。同时结合工作实际，通过深入调查研究和广泛征求意见、建议，认真查找因分工职责不清、措施不力造成效能低下；因为政不廉、律己不严、从政不勤、处事不公造成损害党委、政府形象的突出问题。按照廉洁高效的要求，开展“承诺、践诺、评诺”活动，主要负责同志围绕提高执行力做动员报告，开展了提高执行力“大家谈”活动，面向管理或服务对象集中听取意见建议，领导干部、机关干部以普通群众身份体验了办事服务的相关要求。
（二）开展教学科研的特色工作。按照《太湖县党员干部培训工作计划》负责的工作要求及党校作为理论阵地的实际，开展了如下工作：
1、创新办班形式，提高主体班办班水平。全年共举办12期主体班，其中科级干部培训班2期200人，村干培训班4期350人，“村大工程”2期84人，纪检监察干部培训班1期77人，全县综治专干培训班2期217人，共青团干部培训班1期56人，党外代表人士培训班1期186人，妇女干部培训班1期109人。针对每期主体班培训对象，采取专题讲座、外出参观学习研讨以及自学等多种培训方式，力求做到理性认识与感性认识相结合，使接受培训的学员能学有所得，实践有榜样。同时，督促各科室认真履职，强化执行，提效提质，确保每期教学培训工作落到实处，积极与相关单位做好培训班的组织协调工作。
2、发挥调研优势，为县委县政府决策服务。今年以来，大力开展调研活动，为县委县政府决策服务是党校的特色品牌。一是结合农村“三留守”问题、农村土地整治、农村小水电发展、水产养殖、农村专业合作社等，发挥自身科研资源优势，深入基层调研；二是围绕优化企业发展环境，开展如何破解土地资源、资金制约瓶颈，拓宽发展空间，创
新发展载体的调研；三是围绕干部培训需求问题进行调研，提出符合太湖实际的对策，进一步提高干部培训等针对性，增强教学效果。
3、网络学习提素质。县委党校秉承“学习就是工作，学习也是成长，学习更是创造”的理念，深入贯彻落实学习型党组织要求，制定了干部、学员在线学习办法，提出学习与工作并重，力求通过学风建设转变工作作风、提升能力素质增强工作效能，运用互联网搭建学习的平台，分“会前点题，自主学习”、“会中讨论，互动学习”、“会后延伸，拓展学习”三个阶段，在网上网下开展专题式学习活动，逐渐形成富有特色的“网络化、三段式”学习模式，充分做到贯彻与优化、落实与提升、深入与发展的统一，在传承的基础上再发展，在发展的同时求落实，并以此为纽带，通过学习型党组织建设带动教职员工的成长，促进党校工作的创新、改革与发展。
（三）简化办事流程，提高工作效率。结合党校工作实际，一是认真疏理了本单位的各项规章制度、明确办事流程。二是运用信息化办公系统，做到各科室人员都能熟练操作，减少办公纸张损耗，力求无纸化办公，进一步提高办事效率。三是深化创先争优活动，发挥党员先锋模范作用，努力提高服务质量。四是认真完成各主体班培训任务，提高办班工作效率。
（四）校务党务公开，实行阳光操作。完善党校校务党务公开办法、制定公开方案，充分利用校务公开栏、太湖党校网将党校重大事项向社会公开。
四、查摆问题，开门纳谏
为全面查找机关作风效能建设中存在的问题和不足，县委党校坚持做到组织查摆和个人查摆、开门纳谏与自查自摆相结合。一是制定了活动实施方案，根据县委党校工作职责和任务，提出了需要着重从10个方面查摆问题的具体要求；二是主动向群众征求意见，查找问题。设置了一个征求意见箱，公布了一个征求意见电话号码和一个网上信箱，印制了《中共太湖县委党校作风效能建设征求意见表》50份下发全校教职工，并深入弥陀镇河口村、天华镇李杜村等乡村向基层党员、移民、群众和单位职工广泛征求意见。归纳起来，县委党校目前存在的问题主要有三点：一是县委党校为基层党员、群众和乡镇一般工作人员提供培训服务较少；二是县委党校的现有教育培训体制和内容不适应当前经济社会发展的需要，需要大力创新；三是县委党校教师人数较少，平均年龄偏大，知识结构不够科学，队伍整体素质能力有待进一步提高；四是勤俭节约做得还不够，公务开支仍有压缩空间。
五、扎实整改，建章立制
为核实解决上述问题，按照方案要求，县委党校先后召开了各个层次座谈会、民主生活会、研究整改会，认真剖析存在问题的主客观原因，提出了切实可行的整改措施，作出了整改承诺，并在基层党员、群众和本单位中进行公示和反馈。组织教职工认真学习中央“八项规定”、省委“三十条”、省纪委“十条禁令”、市委“二十六条”和县委二十八条规定，以“完善办事制度、强化内部管理、优化机关服务、提高工作效率”为主要内容，认真开展效能建设活动。
一是加强党务管理制度建设。建立健全办文、办会制度。我校已基本完善文件传阅、文件呈批、文稿呈批等办文制度，规范办文程序。进一步完善《校委会议事规则》等会议制度，规范会议的组织工作，校长办公会议、校委会会议提前发出通知，使得领导干部提前做好准备工作，提高会议质量。
二是加强教研管理制度建设。对教学管理各项工作进行分工，落实责任，实现用制度管人管事，重新制定了新课试讲、教师教育培训、鼓励晋职晋级等制度，对《党校学员守则》、《党校学员考核制度》、《主体班办理流程》、《主体班班主任职责》等制度进行修订，规范了教师与学员的行为。制定了《调研工作管理办法》、《科研成果奖励办法》等，更加重视发挥党校作为县委政府决策参谋作用。
三是加强校务管理制度建设。校务管理指的是行政、后勤、安全、卫生、财务收支、招商引资等方面的管理，我校建立每天安全、卫生巡查制度及定期消防检查制度，做好记录和跟踪。建立了起首问责任制、服务承诺制、一次性告知、限时办结制和责任追究制，完善了机关考勤、职工学习、公车管理、公务接待和财务管理相关制度，提高了执行力和管理水平。重大开支需经校领导班子集体讨论决定，杜绝不合理开支，严格执行政府采购规定，制定购买教学物资实施细则。
四是加大对扶贫联系村和选派干部村帮扶力度。为切实增强帮扶工作的针对性和实效性，县委党校成立了帮扶工作领导小组，制定帮扶计划，还与河口村成立了联合总支。校总支多次组织总支委员和部分党员深入所帮扶村进行调研，组织召开多种形式的联席会，共同研究该村在农业生产、党员生活方面等存在的问题和困难，帮助找准帮扶工作的切入点。同时深入党员和贫困户家中，同帮扶对象进行了座谈，了解他们的实际情况和想法。利用村级业余党校，积极向县农广校、县农委、县畜牧兽医局等单位争取，在帮扶村陆续开展现代种植、养殖技术培训等，提高农民专业技术水平。在单位财力紧张的情况下，党校克服资金困难，为帮扶村置办图书架、办公座椅等设施，还安排了2万余元物资慰问村老党员、贫困户、计生对象户和留守儿童。指导帮助帮扶村做好村班子建设和发展党员工作，为该村的建设和发展提供智力、资金支持。自帮扶工作开展以来，单位主要领导先后16人次到帮扶村看望慰问村干部、老干部和老党员，帮助村理思路、想办法，并帮助解决生活实际问题。除给予一定的资金支持外，多次与县相关单位联系帮助争取村级道路维修、安全饮用水项目、中心村亮化工程、美好乡村建设项目等，共帮助争取项目到位资金50余万元。
在此基础上，县委党校组织教职工认真学习相关制度，并聘请了本单位退休干部甘运培为县委党校作风效能建设活动监督员，领导班子成员每月不定期对各科室作风效能建设情况进行督查，公布督查通报，从而形成了县委党校作风效能建设的长效机制。
六、努力工作，成效明显
通过开展转变干部作风加强行政效能建设活动，增强了全体教职工的工作责任感，调动了全体教职工的工作积极性，县委党校超额完成了年初指定的目标任务，各项工作都取得了新的成绩。主要有：一是在中心工作方面，按时按质按量完成了县委政府部署的各项工作任务，完成了计划生育、招商引资、扶贫联系村和选派干部村帮扶等工作；二是在机关作风建设工作方面，全体教职工认真学习贯彻十八届三中全会精神，校领导班子团结廉洁务实，教职工队伍精神状态良好，都能严格遵守岗位工作纪律，学习气氛浓了，校园环境变美了，工作人员衣着整洁，楼道、走廊和办公室干净、明亮，办公设施得到改善，机关作风明显好转，效能建设领导小组定期不定期开展考勤督查无发现上下班迟到早退现象。干部职工的资源意识和节约意识显著增强，从小事做起，节约每一滴水、每一度电、每一张纸、每一分钱、每一粒米，资源浪费现象得到有效遏制；三是在日常业务方面，认真抓好教学科研和中专体制规格申报工作，完成了市委党校下达的调研课题任务，圆满完成了县委、县人民政府交给的各项培训任务，单位各项日常业务工作都按规定正常开展，真正做到言必责实、行必责实、功必责实，为建设“三个太湖”作出应有的贡献。
