立足行政后勤岗位争先进 服务教学科研中心见成效_后勤服务岗位奉献材料

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“立足行政后勤岗位争先进 服务教学科研中心见成效”征文

党校学员管理工作初探

研究生处 王照芳

规范、科学的学员管理是实现党校一切工作目标的重要环节。如何立足岗位争先，进一步强化党校学员管理，笔者以为应当做好六方面工作：

认真选配好班主任。班主任是学员报到的第一任老师，作为党校学员的班主任，工作中所代表的是党校形象。其思想品德、学识水平、工作态度、言谈举止等都会对学员形成直接影响。因此，选配具有较高政治理论素养，能严格履行班主任工作职责，有一定人格魅力的班主任是带好班级、服务好学员的关键。

一名优秀班主任，首先要树立一切为学员服务的思想，工作踏实，作风干练，能根据不同层次的学员提供不同的服务。其次要成为学员、党校和任课教师之间的桥梁，能营造尊师重教的良好氛围。三是要有真才实学和人格魅力，能在学员中树立起较高的威信。四是要全面掌握所带班级学员培养（训）目的、一切教学计划及各项活动安排。

严肃进行入学教育。入学教育是学员学习、生活全过程的重要环节和开端。一要十分重视抓好开学典礼第一课，特别是有重要领导参加的第一课。二要组织认真学习、讨论一系列学员管理规定、党性锻炼要求、学员守则。三要组织开展“党校学习”讨论。使学员明确为什么学，知道学什么，懂得怎么学。四要组织开好入学“四会”，即班主任见面会、小组讨论会、班委会（支委会）扩大会、班会（学员自我介绍、班级工作计划讨论等）。

注重把握工作方法。正确的工作方法，能带来事半功倍之效。实际工作中，班主任经常会遇到各种各样的问题，有时一腔热情却成效不显，有时倾尽全力却事与愿违。要化解这一尴尬，开班之初就要在充分关心、尊重每一位学员的基础上制定明确的班规，确立共同的目标。要依据合法程序将个人管理意见上升为组织要求，坚持从严管理。通过一系列管理措施，调动全体学员参与，强化民主管理。充分遵循党校教育、管理客观规律，探究科学管理。要将“从严、民主、科学”这三种管理理念贯穿于党校学员管理的全过程。

强化管理队伍建设。针对党校学员素质高、自我管理能力强的优势，重视成立临时党支部（班委会）和学习小组。选配工作经验丰富、资历较深的同志担任书记、班长，挑选年富力强、思维活跃的年青同志担任委员，不断强化管理队伍建设。实行班委会领导下的“班委+组长”自我管理模式，建立学员动态信息港，充分调动和最大限度激发所有学员参与班级管理热情，营造人人关心班级、个个热爱集体的科学管理氛围。

切实搞好班级活动。在紧张的学习之余，组织有益的班级活动，对深化学员友谊、和谐各方关系，增强党校凝聚力，激发学员创造力，活跃身心，都具有十分重要的作用。根据不同的班级结合党性锻炼教育，可以组织学员到烈士陵园缅怀革命先烈、重温入党誓词，剖析典型案例、听取廉政报告，到淮安、延安、井冈山等革命老区进行党性教育；可以开展广播操、太极拳、联谊晚会、羽毛球、乒乓球等丰富多彩的文体比赛活动；还可以举行读经典、读原著的“读书周活动”，请学员中有能力的、选大家有兴趣、关心的话题开展班级论坛等。

严格量化各项考核。严格量化考核是规范学员日常行为，确保学习培训任务圆满完成的重要手段。能否根据实际建立一套行之有效的管理机制，充分体现管理能力、水平及效果。实践中可采用百分制的考核办法（有扣分、有加分）。主要考核学员党性教育、学习态度、廉洁自律、遵守校规校纪等方面的现实表现。按照事先设定的不同权重进行分项计分，一定的分值以上具有评选“优秀学员”的资格，低于一定的分值提出适当警示。学习结束后，将考核结果及时反馈学员所在单位组织部门，为组织了解、考察、使用该学员提供依据。

做好党校学员管理，需要长时间的实践积累和探索。要善于对日常管理进行科学思考和理性分析，善于将各种管理手段升华为管理艺术、管理理念。只有这样，才能在更高层次上用管理理念指导管理实践，带出一支风清气正、积极向上的学员队伍。