学校理念_学校的办学理念
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创新发展思路，强化“本土化”办学理念。在教学布局上实现创新。积极探索符合鸡西实际和干部特点的教学新布局，强力设置具有鸡西地方特色的教学板块，同时在主体班中还开展了菜单式教学，提高培训效果。拓宽联办渠道，扩大办学培训覆盖面。采取了“上挂下延”、“内引外联”、“条块结合”的办学路径，整合培训资源，形成了“区校板块”、“局校板块”、“校校板块”的办学格局，延伸了培训链条、拓展了培训的辐射面。现在我校不仅成为常规干部教育培训的主阵地，而且已成为东部煤电化干部培训基地、市党员教育基地、市反腐倡廉教育培训基地等13个教育培训基地，优化了办学格局。
创新党校办学理念 提高教育培训效果
【2012-07-18 11:18】 【来源：四川新闻网】
2012年上半年，雁江区委党校紧紧围绕雁江经济社会发展的大局，结合区委、区政府中心工作和基层干部群众实际需要设计教学培训课程，不断创新培训模式和教学内容，加强了培训的针对性、前瞻性和实效性。
一是重视训前调研，科学制定培训计划方案。加快教学改革步伐，坚持培训紧跟发展战略走，办班紧跟政府工作走，课程紧跟学员需求走。年初，组织专门力量采取走访、座谈、问卷调查等形式，对全区干部教育培训的需求进行认真调研，并紧扣区委、区政府工作大局，按主体班、特色班、专题班、短训班四大类型，有针对性地安排教学内容，完善课程设计，形成详细的培训需求计划方案。同时，将培训目的、班次、对象、人数、内容、方式、经费等相关内容用简表的形式，报区委常委会研究审定，增强了培训计划方案执行的科学性、严密性。
二是开展现场教学，增强干部教育培训的吸引力。采取“校内+校外”、“理论+实践”等方式，把课堂教学、外出考察、本地调研、理论和现实问题研讨、教育基地学习和深度总结交谈等因素有机融合起来，积极拓宽培训阵地。坚持以抓好理论教育为基础，全面加强教育培训实践基地建设，相继在市内外确定了一批教学培训实践基地，重点精选山东寿光、浙江温州、广东深圳等地为省外参观考察培训基地。在课堂教学的基础上，有针对性地选择区内部分企事业单位、镇乡、村作为参观考察点，充分运用拓展训练、实地调研等方法，吸引学员走近实践、学用结合，实现干部教育培训方式新突破。
三是注重训用结合，促进后备干部加快成长。组织人事部门采取跟踪培训办法，对所有主体班次学员进行跟踪考察，要求干部在年终考核时既要述职也要“述学”，以便随时了解参训干部学以致用情况。党校及时对每期培训班的培训情况进行整理归档，将参训干部的学习表现和学习成效报组织人事部门，这为区委正确使用干部打下了坚实的基础。同时，对学员和教师实行末位淘汰制，鼓励先进、鞭策后进，取得了较好的成效。今年上半年，结合全区工作大局，合理设置各类班次16个，拟培训1653人，目前已举办9期，培训814人次。
办学理念
作者：办公室 文章来源：本站原创 点击数：417 更新时间：2008-11-12 15:42:0
5我校办学总体思路
“三校理念”：教学立校科研兴校文化强校
“三大作用”：思想库智囊团参谋部
“四个基地”：党性锻炼基地干部教育基地
廉政教育基地现场教学基地
党校发展“四个求”：
围绕金山大局求发展把握党建动态求突破
发挥智囊作用求创新构建人才高地求作为
队伍建设目标：
党性鲜明思想开明头脑聪明纪律严明举止文明
宋玉国：创新发展理念提高办学水平发布时间：2008-10-26 点击量： 3创新发展理念 提高办学水平
济南市委党校党委书记、常务副校长宋玉国
认真贯彻落实全国干部教育培训工作会议精神和《党校工作条例》，必须进一步明确党校办学要求，找准发展定位，不断改革创新，才能在服务大局、搞好干部教育培训中发挥积极作用。为此，济南市委党校结合干部教育培训的新形势新任务，坚持以服务经济社会发展和干部实际需要为出发点，明确提出进一步强化党校姓党意识、推动省会经济社会发展的服务意识、为党委政府决策提供服务的参与和智囊意识的发展思路，积极实现党校教学从就理论讲理论向理论和实际相结合的转变、党校科研从单纯的宏观研究向宏观与微观相结合的转变，推动党校工作不断进步。
一、坚持办学理念创新，强化三种意识
党校作为党委的一个重要部门，一切工作都要围绕党的工作大局和党委中心工作去把握、去部署。如何紧紧围绕党的中心任务和干部队伍建设的需要，紧密联系改革开放和现代化建设的新形势、新任务、新要求开展工作，更新办学理念，成为各级党校适应新一轮大规模培训干部工作需要亟须思考和解决的紧迫任务。济南市委党校党委通过调研认识到，实现党校的进一步发展，必须强化党校姓党意识、推动省会经济社会发展的服务意识、为党委政
府决策提供服务的参与和智囊意识。
1.强化党校姓党意识。党校姓党是我们党对党校办学规律的深刻认识，是我们党对党校办学经验的高度概括和总结，也是我们做好党校教育工作必须长期坚持的根本原则和总要求。党校的工作必须牢固树立党的意识、党校意识，党校姓党的要求必须渗透到教学科研和行政管理等各项工作中去。一是党校教职工要姓党。姓党，就要求我们要有党性观念、党性修养、党性觉悟；姓党，就要求在任何时候都要遵守党的纪律，无论是在讲台上，还是在其他场合，决不能有违反纪律的言论，始终和党保持一致。只有党校的干部教师姓党了，教育出来的学员才能姓党，才能把大规模培训干部，大幅度提高干部素质的任务落到实处。二要坚持党校理论教育的特色。坚持把中国特色社会主义理论体系，特别是科学发展观等重大战略思想作为教学的中心内容，让学员接受系统的理论学习，把学员平常积累的零散的、点滴的理论知识，进行梳理和整合，引导学员深化对中国特色社会主义事业总体布局的认识，切实提高学员的政治素养和理论水平，善于运用党的创新理论思考和解决实际问题，夯实学员的理论基础，开阔战略思维，从而在用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导工作、研究问题上取得新的进展。三要发挥党校在党的创新理论研究宣传上的优势。研究中国特色社会主义理论体系，宣讲中央的决策部署，为干部群众解疑释惑。
2.强化为经济和社会发展的服务意识。党校的活力和创造力，需要从火热的经济社会发展中汲取鲜活的营养；党校的价值和生命力，需要在为经济和社会发展服务中体现。强化党校为地方经济社会发展的服务意识，主要是增强干部培训、科研和理论宣传的服务意识。一是干部培训工作，着眼济南经济社会发展的新形势，要求深入研究影响和制约济南经济社会发展的热点、难点问题，增加培训的针对性和实效性，更好地为学员解疑释惑，提高学员应对各种复杂局面和困难的能力。二是科研工作，发挥党校科研优势，以为济南经济社会实现又好又快发展服务为重点，加强与市直有关部门和县区的配合，组织优秀教师组建课题组，加大合力攻关的力度，多出服务省城经济和社会发展的优秀成果。三是理论宣传工作，结合党的十七大确定的重大战略思想和重大战略部署，省、市委党代会确定的重大战略目标，进行深入专题研究，通过新闻媒体、研究报告等形式，引导党员干部把思想认识统一到中央和省、市委的决策部署上来，增强做好本职工作的自觉性和主动性。
3.强化为党委、政府决策的参与和智囊意识。强化为党委政府中心工作服务的参与意识，强化主动为党委政府提供决策咨询服务的智囊意识，强化为党委政府破解经济社会发展热点难点问题服务的咨政意识，才能发挥党校是党委重要部门的作用。因此，我们强调，党校成为党委、政府的思想库，既要立足于基础理论研究，更要加强对策性研究；既要为丰富和发展党的创新理论服务，吃透中央精神，更要为党委政府决策提供咨询服务，做好结合工作，加大调查研究力度，在推动党委政府的决策部署落实上下功夫。
二、坚持教学理念创新，实现从理论讲理论向理论和实际相结合的转变
党校干部教育要把提高培训质量和效益摆在突出位置，坚持党的事业需要什么就培训什么、干部成长缺少什么就培训什么的原则，积极推进教学改革创新，实现党校教学从理论讲理论向理论和实际相结合的转变，切实增强教学的针对性和实效性。
1.着眼服务地方经济社会发展和干部需求创新教学内容。济南市委党校把服务地方经济社会发展作为党校干部教育培训的价值和生命所在。为使教学内容更加贴近济南实际，贴近
学员工作需要，坚持组织教师深入机关、企业、农村开展调查研究，掌握济南经济社会发展状况，把握干部群众关心的热点难点问题，从干部当前最缺的是什么、想学什么、学什么有用上动脑筋，形成研究成果。在研究成果的基础上，根据不同类别、不同层次的班次，设立济南市情教学单元，分别开设济南市情状况、济南科学发展问题、济南市土地问题、税收问题、工业发展问题等专题。如在市管领导干部培训班设置发挥省城优势、发展省会经济的专题，在乡镇党政领导干部培训班设置建设社会主义新农村建设专题等，帮助学员深入了解济南市经济社会发展实际，强化科学发展意识，受到学员的普遍欢迎。
2.着眼学员能力素质的提高创新教学方式。济南市委党校认真研究干部教育规律，坚持主导式教育和启发式教育相结合，教师的主导性和学员主体性相结合，积极创新教学方法，大力开展研究式教学，发挥教师主导作用和学员主体作用，把普遍要求与个人需求、单向传授与双向互动、讲授与研讨、理论与实际、学习研究与实践创新统一起来，达到实现有效提高学员素质与能力的目的。全面推进研究式教学，广泛采取研讨式、案例式、答疑式等方法，注重在课堂教学中把握社会热点问题，讲授学员关注问题，帮助学员提高分析问题、解决问题的能力。大力推进互动式教学，开设情景模拟课，开办学员论坛、学员上讲台等活动，充分发挥学员的主体地位。开设的领导干部如何应对媒体情景模拟教学课，把新闻发布会、记者专题访谈等搬进课堂，让学员扮演角色，模拟场景，邀请电台电视台专业主持人、资深记者进行指导点评，将学员互评、教师讲评、主持人点评结合起来，增强了学员面对新闻媒体的自信心和应变能力。采取阶段培训模式，把学习培训分为党校政治理论学习、革命圣地党性教育、高校能力培训、回单位工作实践调研等四个阶段，学习期间分组组成课题研究小组，结合工作实际围绕经济社会发展进行课题研究，形成工作创新建议书，这种“学习研究一体化”的阶段培训方式，实现了学习知识与研究解决现实问题的密切结合，对提升学员“视野、思路、能力”效果显著。
3.着眼增强教学的实效性进一步拓宽培训渠道。为进一步拓宽干部教育培训渠道，提高培训质量和效果，使党校的教学工作更加贴近党委政府中心工作，更加符合干部的实际需要，更好地为济南经济社会发展服务，济南市委党校积极从校外挖掘潜力，实施开放办学，着力建立一批能够增强教学效果、拓宽学员视野的教学基地，搞好一批贴近实际、针对性强的案例教学，聘任一批有深厚理论功底和丰富实践经验的客座教授。目前在中国重汽、济南二机床集团等著名企业建立了10处教学基地，已经形成了加强执政能力建设、依法行政、建设社会主义新农村等案例教学，聘请了包括中央部委、高等科研院所、企业等省内外专家学者、企业界知名人士在内的18名特聘教授和客座教授。
4.着眼提高课堂教学质量强化教学管理改革。建立完善学员建议反馈机制，通过多种形式，及时向教师反馈学员对教学的意见与建议，最大限度的为教师教学提供方便。先后制定、修改、完善了集体备课、教师试讲和学员管理、教师管理等教学管理规章制度，并加大对制度落实的检查力度，保证教学专题申报、专题试讲、集体备课、质量评估等各个环节都有规可循，逐步实现了教学管理的规范化、精细化。改进教学考核方式，实施“一课一评”，由学员对教师授课综合测评一次改为“一课一评”与最终测评相结合，教师每讲完一课就由学员从理论观点、信息量、语言表达、教师气质等方面进行打分测评，这一改进使教师有了更大的压力与动力，促进了教学质量的不断提高。1名教师被中央统战部授予“全国统一战线干部教育教学改革优秀教师”称号，成为全省唯一获此殊荣的教师。在今年7月初全省党校系统课堂教学观摩竞赛中，我校1名年轻教师获得第一名，这是我校第二次赢得竞赛一等奖。
三、坚持科研理念创新，实现从单纯的宏观研究向宏观与微观相结合的转变
党校教学是中心，科研是基础。科研如何更好地为教学服务、为党委政府决策服务、为经济社会发展服务，体现党校价值？为进一步增强党校科研的实效性，济南市委党校党委提出，党校科研要从单纯的宏观研究向宏观与微观相结合的转变，围绕党委、政府中心工作开展调查研究，提高党校干部培训质量。
1.大力开展市情调查研究为党委、政府决策服务。为搞好市情研究，专门成立了市情研究所，创办《领导参阅》，定期编印研究成果，呈送市委、市政府领导参阅。主持完成的山东省哲学社科规划课题《加快推进“诚信山东”建设》的研究成果，被山东省委副书记、省长姜大明做了肯定性批示，省政府还组织有关部门听取了课题组的专题汇报，成果进入省政府决策；承担并高质量完成的市委赋予的“济南改革开放30周年”重大调研课题，获得市委充分肯定；《抓住机遇，开挖京清运河，为省城济南和全省的经济腾飞、社会和谐再创新辉煌》的市情研究成果，得到山东省委常委、济南市委书记焉荣竹同志的肯定性批示。我校每年都有五、六项市情研究成果得到省、市领导的批示，受到省、市领导的重视。这些成果的取得，体现了党校科研的优势，展现了党校为党委政府决策服务的积极形象。
2.围绕理论创新搞科研为经济社会发展服务。围绕深入贯彻落实科学发展、行政体制改革、新农村建设、改革开放三十周年等重大部署，围绕济南迎接十一运、城市经济发展与管理、经济结构优化调整、发展新兴服务业等重点工作，进行深入专题研究，为经济社会发展提供参考。今年以来，全校科研获市以上社科成果奖30多项，其中获得山东省社科优秀成果二等奖2项；获得全市社科成果一等奖9项中的5项，全市“精品工程”理论文章入选8项占3项，全市评选“十佳”社科工作者，有7名教师获此殊荣，均居全市参评单位第一名；获全省党校系统优秀科研成果奖6项，其中一等奖3项，居全省党校前列。1名教师荣获山东省第二次社会科学学科新秀奖，是5位学科新秀当中唯一一位仅具有中级职称的青年学者，也是唯一来自地市一级所属教研单位的青年学者。
3.充分发挥科研的基础性作用为教学服务。坚持“教学出题目、科研做文章、科研成果进课堂、反哺教学、提高课堂教学的科研含量”的方针，制定制度激励教师紧密结合教学搞科研，要求教师新上主体班次专题课必须有优秀科研调研成果作支撑。这些激励措施，进一步促进了教师搞好科研的积极性和主动性，而科研成果进课堂，也极大地丰富了教学内容，增强了课堂教学的吸引力和感染力，同时推动了科研工作的开展。
4.搭建社会实践调研平台为教师服务。加强与党委、政府职能部门和企事业单位的联系、合作，整合优势资源，对经济社会发展中的重大现实问题，进行专题或综合调研。建立10个科研基地，为教师的调查研究提供阵地。有计划、有重点地组织教师到县区、企业进行调研，掌握第一手资料。通过为教师提供多样的调研形式，提高了教师的调研能力和研究水平，形成了许多优秀调研报告和理论文章。
四、坚持保障理念创新，确保改善办学条件、追求办学效益最大化
搞好党校基础设施建设和人才队伍建设，是提高党校办学水平，建设文明向上、团结和谐、科学发展的党校的有力保障。
1.抓好学校基础设施建设，改善办学条件。建筑面积15000m2的学术中心大楼，今年年底可以投入使用，届时将极大的改善我校的办学条件。为加强学术中心大楼的管理使用，更有效地发挥作用，校党委提出了确保资产保值增值、确保改善党校办学条件和追求社会效益、经济效益最大化的“两个确保、一个最大化”的管理思路。坚持校园高标准规划，建设地下管沟，将采暖、消防管道、自来水管道、蒸汽管道、供电线路、通信线路等融为一体，校园规划更加科学；在校园主干道铺设沥青路面，校园道路更加整洁。坚持绿化美化，校园环境更加优美，被评为“省级花园式单位”。坚持后勤保障做到干净卫生、饭菜可口、冷热适中、房间温馨、周到细致、服务热情，精细化的管理和服务，得到了学员的赞成。
2.打造热爱党校事业的人才队伍，提升党校形象。党校办学水平的提升，持续发展能力的提高，关键在人才，关键要有一支敢打硬仗的、团结战斗的优秀领导干部队伍；一支善于学习、善于思考的优秀教学科研队伍；一支吃苦耐劳、不计报酬、乐于奉献的管理和后勤服务队伍。广泛开展“进一步解放思想、提升境界，争创一流、建设团结和谐党校”主题实践活动，在全校树立党校“一家人、一条心、一盘棋、一股劲、一个目标”的理念，围绕思想上是否具备省会党校境界、工作上是否树立省会党校标准、作风上是否符合省会党校要求、发展上是否体现省会党校水平等问题找差距，不断强化争创一流意识。今年以来，1名同志被授予市优秀共产党员荣誉称号，1名同志被授予市优秀党务工作者荣誉称号，3名同志被授予市直机关优秀共产党员荣誉称号；1名同志被授予市“三八红旗手”荣誉称号。
