六上语文各课作业设计_六年级上语文作业设计

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1.《我们爱你啊，中国》作业设计

一、听写词语。

乘 chãng（）

弹 dàn（）

载 zài（）

shâng（）

tán（）

zǎi（）

帕米尔

浓妆淡抹

陶瓷

屋脊

硕果

开拓

波澜壮阔

三、背诵课文。

四、仿照这首诗第2至第6节写一到两节。

1、先用课文中的词语填空，再有感情地诵读！

我们爱________________的桂林山水，我们爱_________________的杭州西湖，我们爱________________的黄山、庐山，我们爱_________________的长江、黄河，我们爱_____________的龙井茶，我们爱____________________的茅台酒，我们爱______________的江南丝绸，我们爱________________的景德镇陶瓷。

2、文中提到多处风景名胜，你能写出下列与之有关的诗句吗？ 桂林：___________ _________ 西湖：______ ______________ 庐山：_________________ ___ 长江：__________________ __ 你还知道祖国有哪些风景名胜？___

_____、____

____、_____

4、仿照课文第2-6节写法，写一节小诗。

我们爱你—— _______ _的_____

___，____ ____的___

_____，_____的____ ___，____

___

_的____

____。

5、根据不同意思造句。

骄傲：（1）自以为了不起，看不起别人（2）自豪

6、按要求从课文中找出词语。

描写自然景观的：、、、课文写到的特产：、、、7、联系上下文理解词语。银装素裹：

波澜壮阔：

8、课文第一节写出了祖国的特点，第二节写出了祖国的特点。

9、我国是一个多民族的国家，共有

个民族，课文讲到了傣族、、、等少数民族。你知道的少数民族还有、、。

10、“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。”写出了中华民族的。

2郑成功 作业设计

一、看拼音写词语：

cán kù

dà

pào

yǐn bì

yþ

shîu

küng kǎi jÿ ’áng（）（）

（）（）

（）jing kǒng wàn zhuàng zài gý

zài wǔ

fù

yú

wán kàng（）

（）

（）

二、组词：

侵（）

密（）

钩（）

壮（）

振（）浸（）

蜜（）

钓（）

状（）

震（）

三、填上相反的字组成成语：

街（）巷（）

有（）无（）

（）曲（）工 弃（）图（）

举足（）（）

（）口（）声 因（）得）

眼（）手（）

转（）为（）

四、填空：

1、课文是一篇，记述了

（时间）民族英雄郑成功，的丰功伟绩，歌颂了郑成功的和。

2、郑成功收复台湾的准备工作包

括、、郑成功建设台湾，加强高山族与汉族的联系包括

和。

3、民族英雄郑成功、的伟大功业，是我们永远也不会忘记的，这句话在文中的作用是。

五、成语归类，并选择其中的一个词语造句：

慷慨激昂

横行霸道

喜出望外

惊恐万状

载歌载舞

负隅顽抗

坚持不懈

阴谋诡计

褒义词：

贬义词：

3把我的心脏带回祖国 作业设计

一、给下列词语中加点字选择合适的解释，在括号里写上序号。

1．绝：①断掉；②尽，没有了；③极，最；④气息停止，死亡。

悲愤欲绝（）

滔滔不绝（）

2．辞：①告别；②请除解除自己职务；③解雇；④古典文学的一种体裁。

与世长辞（）

辞职（）

3．际：①边；②相互之间；③时候。④

弥留之际（）

无边无际（）

二、按课文内容填空，并回答问题。

1、课文第二自然段主要写了，着重描写了三个镜头：、、。

2.他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为

送别曲《

》。埃斯内尔紧紧地

说：“孩子，！”肖邦感动地点了点头。这时，埃斯内尔又，深情地对肖邦说：“，它是，请收下吧！”肖邦再也，激动的。

从这段送别的场面描写中，你感受到了什么？请作简要叙述。我会写送别诗（至少三句）

____________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________

6最后的姿势 作业设计

一、拼写展示。

1.用“——”画出黑体字正确的读音。

坍（dün tün）塌 着（zháo zhuï）想 散（sǎn sàn）步

2.根据拼音写词语。

午休后，他正在院子里xǐ shù（），突然宿舍楼随着地势 üo xiàn（）下去，顷刻间变成一片fâi xū（）。

二、词语浏览。

1.形近字组词。

感（）

吱（）

释（）

撼（）

枝（）

泽（）

2.用恰当的词代替加点的词语，写在括号中。

（1）5月12日，和平常一样，谭千秋老师6点多就起床了。（）

（2）5月12日原本是一个再平常不过的日子。（）

3.把下列词语补充完整。

大公无（）地动山（）生死（）关 血肉（）糊

我会用这个成语写句子：

三、句子品读。

1.但是，那短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都跑出去。

把这句话改成换一种说法，然后和原句比较一下表达效果有什么不同。

2.楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。

这句话从哪三个角度描写了地震发生时的景象？这句话在文中起到了什么作用？

3.谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。

（1）请你标出句中的动词，说说这些动词表现了什么？

（2）请你仿照句子，写一句话，描写人物的连续动作。

四、精彩赏析。

在学生眼里，谭老师曾是一个多么和善的人啊。他讲课绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感。然而，同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。张开双臂，护住学生，成了他生命最后的姿势！

谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋！”

1.结合语境解释词语。

绘声绘色：

妙语连珠：

2.“他生命最后的姿势”指的是什么？它蕴含了谭千秋怎样的精神？ 3.请你分析“英雄不死，精神千秋”这句赞语妙在哪里？并说说你对这句话的理解。

参考答案：

三、1.但是，那短暂的几秒钟，不容得所有的学生都跑出去。改后的句子是一个陈述句，语气平淡，原句是一个反问句，语气强烈，更能表现谭千秋着急的心理。

2.这句话从感觉、听觉、视觉这三个角度描写了地震发生时的景象；为下文写谭千秋毫不犹豫地救四个学生埋下了伏笔。

3.（1）动词有：拉撑护；这些动词表现了谭千秋在灾难来临时毫不犹豫地保护学生的决心和意志。

（2）示例：我打开课本，翻到《最后的姿势》这一课，认真地

朗读，细心地体会，眼前仿佛出现了谭千秋老师高大的形象。

四、1.谭老师讲时的叙述生动逼真；谭老师讲课时巧妙风趣的话一个接一个。

2.张开双臂，护住学生；蕴含了谭千秋舍己为人的精神。

3.这句话既赞颂了谭千秋老师爱护学生、舍己为人的精神，又巧妙地把谭老师的名字“千秋”两个字融入其中，表达了他的精神千秋万世流传的意思；我对这句话的理解是：谭千秋老师用生命呵护学生、舍己为人的精神永远活在中国人民的心中。

7船长 作业设计

一、形近字组词

曼（）薄（）玛（）泣（）

艇（）

漫（）簿（）码（）拉（）

挺（）

慢（）傅（）蚂（）翌（）

庭（）

二、根据课文填空，说说括号里的词语的意见。

（1）没有一个违抗他的（），人们感到有个（）出现在他们上空。

（2）面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的（）

3、读读黑暗中那“一段简短有力的对话”，体会当时的情境，并用自己的话描绘下来。

4、根据句子，仿写句子。

顷刻间，所有的人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半裸着身子，奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进船舱。

再提高

一、自己在小学阶段学过的著名作家制作卡片，要求可参照课本。分组分册合作制作，并收集成作家卡片集，定期在班上交流。

二、阅读理解

蚂蚁的壮举

在南美洲草原上，发生过这样一件令人惊心动魄的事。

一个秋日的下午，一片临可的草丛突然起火。呼呼直_________（蹿 窜）的烈火形成了一个火圈，向草丛中央一个小小的丘陵包围过来。丘陵上无数的的蚂蚁被逼得节节败退，它们似乎除了葬身火海已别无选择。但是，就在此时，出人意料的事出现了，只见蚂蚁们迅速聚拢，抱成一团，滚作一个黑色的“蚁球”冲进火海。烈火将外层的蚂蚁烧____________（得 地）劈啪作响，然而“蚁球”却越滚越快，终于穿过火海，冲进小河，河水把蚁球卷___________（象 向）岸边，使大多数蚂蚁绝处逢生。

小蚂蚁在毁灭性的打击面前的这种壮举实在值得我们学习 它们临危不惧 团结一心 为了整体的利益牺牲个人的精神是否给人们一些启示呢

阅读训练

1、给文中最后一自然段加上标点。

2、从文中的括号里选择合适的字填在横线上。

3、解释下面词语。

（1）惊心动魄：_________________________________

（2）绝处逢生__________________________________

4、概括第2自然段的段意。

__________________________________________________________

5、小蚂蚁的“壮举”给了你什么启示？

____________________________________________________________________________________________________________________

8.爱之链 作业设计

一、基础积累

（1）字音

bǒ

（）

tüi

（）

cün（）（）

cüo

颠（）高

矮

车（）

袜 子 早（）吻 别 凄凉 粗（）

（2）词义

1.颠簸：

2.破旧：

3.凄凉：

4.冻僵：

5.油污：

6.荒无人烟：

7.绝望：

8.天经地义：

9.昏暗：

10.潸然：

11.粗糙：

12.喃喃：

二、填空

1.本文文体：（）。

2.题目的含义是：（）。

三、能力迁移

1.请概括本文的中心思想。

2.说说课文为什么用“爱之链”作题目？

3.她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依„„”从女店主的话中，你读懂了什么？

4.本文第一自然段运用了什么描写？有什么作用？

5.“请被害怕，夫人，您怎么不呆在车里？里面暖和些。对了，我叫乔依。”这句话有何作用？

6.乔依没有要老妇人的钱，这是为什么？

7.请分别概括乔依、老妇人、女店主的性格特点。

①乔依：

②老妇人：

③女店主：: 9 小草和大树 作业设计

一、形近字组词。

堪（）

撇（）

辈（）

狭（）

脑（）

湛（）

蔽（）

悲（）

侠（）

恼（）

二、填空并说说词语的意思。

（）（）不安

（）（）无几

（）（）不倦

大名（）（）

（）（）待哺

（）强（）胜

三、读句子，回答问题。

1、她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌。

把_________比作________；用_________比喻_________。

作者这样比喻，原因是_____________________________。

2、她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。

小草指_____________；大树指_____________。作者这样写的目的是___________________________________。

四、口语交际：勃朗特姐妹成名后，在一次记者招待会上，她们遇到了骚塞，他们会怎样交流，请设计五句对话。

二、阅读理解

成功，等待着你

①许多年以前，伦敦住着一个小孩，自幼贫病交加，无依无靠，饱（尝

赏）了人生的艰辛。为了糊口，不得不在一家印刷厂做童工。②环境虽苦，志气却不短。早就与书报刊结下了不解之（缘

原）的他，常常贪婪地站立在书橱前，不住地摸着衣兜里仅有的买面包用的几个先令。为了买书，他不得不挨饿。一天早晨的上班途中，他在书店的（橱

厨）窗里发现了一本打开的新书，便如饥似渴地读了起来，直到把打开的两页读完才走。第二天早晨，他又身不由己地来到了这个橱窗前，奇怪，那本书又往后翻了解两页！他又一口气读完了。他是多么想把宁买下来呀，可是书价太高了。第三天，奇迹又出现了：书页又顺序地翻开了两页，他又站在那儿读了起来。就这样，那本书每天往后翻开两页，他每天来读，直到把全书读完。这天书店里一位慈（详

祥）的老人抚摩着他的头发说：“好孩子，从今天起你可以随时来这个书店，任意翻阅所有的书籍，而不必付钱。”

③日月如梭，这个少年后来成了著名的作家和记者。他就是英国一家晚报的主编本佳敏•法利吉龙。

④本佳敏之所以自学成功，是因为他爱读善学，也是因为他遇到了一位极富有责任心的人。善良的老人倾注给他的是人间最美好的东西：温存怜悯、爱护关怀、鼓舞鞭策。身处困境的少年人由此而打开了向往美好生活的心扉，上入了知识的世界，终于成为对人类有所贡献而为世人所尊敬的作家。

1、给下面加粗的字注音。

怜悯（）

书橱（）

鞭策（）

心扉（）

2、联系上下文，在文中括号里选择正确的字，在下面画“____”。

3、解释下列词语

（1）如饥似渴：_________________________________（2）鞭策：_____________________________

____（3）日月如梭：_________________________________

4、根据文章内容，回答下列问题。

（1）本佳敏每天在书店遇到了什么奇怪的事？

__________________________________________________________（2）这件怪事是谁做的？他这样做的目的是什么？

______________________________________________________

__________________________________________________________（3）读了这篇文章，你从中得到了什么启示？

10轮椅上的霍金 作业设计

（1）描写霍金与病魔做斗争的句子

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（2）读了这些句子，你有什么感受，请写下来

__________________________________________________________ __________________________________________________________

一、形近字组词

撰（）摊（）膜（）牌（）扰（）鸦（）

馔（）滩（）摸（）版（）犹（）讶（）

二、请写一写描写人物表情词语

例：龀牙咧嘴

__________________________________________________________

三、说说下列各词的反义词，并写下来

残酷（）打扰（）折服（）唐突（）

禁锢）舒适（）悲悯（）静谧（）

四、读句子，根据句式仿写一段话

虽然，他的身体一点也没有离开过轮椅，但是，他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

一、阅读理解

贝多芬练琴

在乡下一家简陋的旅店里，躺着一位客人。他正闭目欣赏楼上优美的钢琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢；低的时候，像珠子在盘中滚动，高的时候，像雷鸣在震撼大地。“这是谁弹的呢？”旅客想。忽然，“滴”的一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼往天花板瞧去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里。他跳了起来，放开喉咙喊：“来人哪！来人哪！”

“什么事？先生！”服务员慌慌张张地跑进来。

“楼上是谁，怎么往地板上倒水？”旅客生气地问。

服务员看看漏下的水，答道：“上面住的是当代德斩大音乐家贝多芬先生。”

“哦！是贝多芬！难怪弹得这要好！”旅客一听，怒气立刻消了一大半。

“要不要我去关照他，不要让水漏下来呢？”

“不，不！你不要打扰他，我自己去看看吧。”

旅客轻步走上楼去，透过门缝，见贝多芬全神贯注地弹着，琴边放着一盆水。旅客正在纳闷儿，突然，看见满身大汗的贝多芬手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得手指发烫了，需要随时用水冷一下。因为过于紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。

这位旅客站了很久才离开 当他下楼时 不禁暗暗感叹道 真是勤奋啊 怪不得成为伟大的音乐家

阅读训练

1、从原文第1、第8自然段中各找出一对反义词，写在下面的括号里

（）——（）

（）——（）

2、给短文最后一个自然段加上标点符号。

3、用“---”画出描写琴声的句子。

4、用“______”画出能解答旅客提出的“怎么往地板上倒水”的句子。从这儿可以看出作者在写作时注意了_____________________________________。

5、本文通过写一位旅客看到__________________________，赞扬了贝多芬_________________________________________的精神。一本男孩子必读的书 作业设计

1、课文讲了《

》是“我”家一本三代相传的书。在阅读中，我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，成为一个英雄。故事告诉我们《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书，是一本告诉我们________________________________________的书。鲁滨逊在荒岛上生活了

年，概括起来，他遇到的困难主要有三方面：、、。

2、《鲁滨逊漂流记》的作者_______在书中的一句名言：“_______的心理比________还要可怕_______。”事实上的确如此：一个具有____________________的人，即使在___________，也终将会____________，一个__________。

2、我想象中的鲁滨逊是这个样子的：身着____________，腰间__________，______________，肩上_____________，背上_________________，挂________________，头顶撑羊皮伞„„我希望自己能_______________的人，一个________，一个________，一个_______的人。

3、《鲁宾逊漂流记》告诉我们要

__________________________________________________________

12姥姥的剪纸 作业设计

一、给多音字注音并组词

择（）（）难（）（）数（）（）

（）（）

（）（）

（）（）

觉（）（）调（）（）着（）（）

（）（）

（）（）

（）（）

二、联系上下，理解下列加点词在句子的含义

1、我是个出名的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。

__________________________________________________________

2、梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔，我服了，可还耍赖：“姥姥你从我手指缝里偷着往外看了！”

__________________________________________________________

三、照样子写词语（至少4个）

1、左邻右舍__________________________

_______

2、乐颠颠____________________________

_____

3、各式各样_________________________

________

4、普普通通____________________________

_____

四、熟读下列段落，并完成以下问题

从那时候起，我总缠着姥姥剪兔子和老牛，（）的兔子（）的兔子（）的兔子（）的老牛（）的老牛

兔子总在玩耍，老牛总在干活儿。

1、按课文内容，在括号里填上适当的词语。

2、给空白处加上标点符号，并说说第二处和第七处的标点分别是什么作用___

_____和_____________。

五、课文的最后，作者收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅代表着姥姥对作者的期待。请您根据课文的叙述，试着动手将那幅剪纸画下来或剪出来。

____________________________________________________________________________________________________________________

六、综合改错。（一处标点符号使用错误，两个错别字，两处病句。）

读报的人经常都知道，我们并不需要天天每天

去细读每个板面。拿到报纸，我们可以扫描式地将重要新闻和主要标题过一过目。然后再选择自己感兴趣的内容细读一翻。

13牛郎织女 作业设计

1．下列各组词语中加点字注音有误的一项是（）

A.蒲扇（pú）

牛虻（mãnɡ）

舔手（tiǎn）

酝酿（niànɡ）B.梭子（suō）

依偎（wýi）

玉簪（zün）

执拗（niù）C.嫩草（nùn）

筛子（shüi）

山峦（luán）

瞌睡（ký）D.珊瑚（shün）

咧嘴（ｌｉþ）

溜走（liū）

映着（yìng）2．下列各组词语书写有误的一项是（）

A.喜鹊 洗澡 彩锦 梳理

B.亲密 榜晚 漂亮 庄稼 C.监狱 剩饭 舒服 摇头

D.泼水 挑拣

溪流 嫂子 3．补全下列词语。

眉（）眼（）

美（）不）

富（）堂（）

成（）立（）（）（）不舍

怒气（）（）4初考模拟 下列各句中，句意明确、没有语病的一项是（）A.笔记本电脑显示了快捷、稳定、方便而成为奥运会新闻报道的重要工具。

B.经过这次有趣的实验，我喜欢上生物课了。

C.流星体是天外来客，在接近地球时，被地球强大引力吸住，以每秒几十秒里的速度闯入大气层。

D.6年的学习生活使我认识到，取得优异成绩的关键在于平时刻苦钻研。

三、拓展延伸

15．请你谈一谈下面这首古诗的思想内容。

“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼；终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。”答案：这是一首歌颂男女爱情的千古绝唱。它把牛郎与织女备受爱情折磨的痛苦心情，表达得既深情又凄楚。

14安塞腰鼓 作业设计

1、“好一个安塞腰鼓！”“好一个„„安塞腰鼓”在文中出现了好几次，结合上下文说说这样写的好处。

__________________________________________________________________________________________________________________

2、课文中有许多处运用反映排比修辞格的句子，请你摘抄自己喜欢的一句，并说明理由。

__________________________________________________________ __________________________________________________________

一、形近字组词

梁（）

捶（）

博（）粟（）

瀑（）

粱（）锤（）

搏（）栗（）

爆（）

二、联系上下文，完成练习

1、这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了„„（解释加粗字的意思）

__________________________________________________________

2、“它震撼着你，烧灼着你，威逼着你”（解释加粗字的意思）这个句子运用了什么修辞方法。照样子仿写一句话。震撼_______________

烧灼_______________ 威逼

15青海高原一株柳 作业设计

一、看拼音，写词语。

duàn zhù

nûâ shü

cuÿ huǐ

yì zhì

bào yuàn（）

（）

（）（）（）

yín sîng

rân jìn

wâi qiâ

jiün kǔ zhuï juã

（）

（）

（）

（）

二、用“

”画出正确的读音。

伫（zhù zhù）立嶙（líng lín）峋深邃（suí suì）怀恋（niàn liàn）相差chü chà）抛散sǎn sàn）赭（zhþ zhù）红苍（cüng chüng）茫

三、填合适的词。

（）的柳树

（）的蓝天

（）的树叶

（）的云团（）的原野

（）的青山

（）的河川（）的风

（）的精神

（）的树叶

（）的原地

（）的寒冷（）的努力

（）的柳絮

（）的奇迹

（）的山峰

四、阅读课文，根据原文填空。

1、这株柳树大约有（），浓密的树叶（）。树杆和树枝（），（）。叶子

（），（），（），自然使人（）。它（），（）。

2、这株柳树没有（），也没有（），而是（），以（），终于（）。命运给予它的是（），它却（）。

五、下面是几句关于“勉励”的句子，填上关联词，再读一读。

1、（）有百分之一的希望，我们（）要付出百分之百的努力！

2、（）扼住命运咽喉的人，（）能创造出生命的奇迹！

3、（）遇到怎样的困难，我们（）要勇敢面对，成为生活的强者！

你能再用两句名言或古诗等勉励人要用顽强的意志战胜困难吗？

①

②

六、阅读课文片断，回答问题。

（一）然而，家乡水边的柳树却极易生长，„„同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远？

1、家乡水边的柳树“极易生长”，写出有关“极易生长”的语句。

2、课题是“青海高原一株柳”，而作者用许多笔墨写家乡灞河边的柳是为了

3、家乡的柳树有什么特点？ 青海高原这株柳树又有什么特点？

（二）命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。

1、这句话中的“它”在课文中是指。

2、“九十九条死亡之路”是说。

3、从“它却在一线希望之中成就了一片绿阴”可以看出这株柳。

4、从这句话中你得到的启示

是。

16草原 作业设计

一、读拼音，写词语。

dǐ tán

xuàn rǎn

gōu lâ

dÿ

yín

yū

huí（）（）（）（）

（）jÿn

piüo dài wǔ

mǎ

tí

lǐ

mào

jū

shū

（）

（）

（）

（）

xiū

sâ

shuüi jiüo

piün xÿ

tiün yá

（）

（）（）（）

二、给加点的字选择正确的读音。

歌曲（qū

qǔ）

弯曲（qū

qǔ）乐（lâ

yuâ）曲

快乐（lâ

yuâ）

音乐（lâ

yuâ）

乐（lâ

yuâ）趣

三、选字填空

愉

偷

（）快

（）看

（）悦

小（）既

即

（）然

（）使

立（）

（）时

望

忘

看（）

失（）

（）记

（）怀 彩

采

（）色

（）访

风（）

光（）拨

拔

（）乱

挑（）

（）草

（）牙 驰

弛

奔（）

（）名

松（）

（）缓 座

坐

（）位

（）落

（）下

（）次

（）在 呼

乎

（）叫

欢（）

在（）似（）

（）啸 骏 俊 峻）马

（）杰

（）秀

（）峭

严（）带 代 戴

（）领

皮（）

爱）

时（）（）价

穿（）族 旋 旅

民（）（）转

（）行（）客

回（）

汉（）

四、近义词

热闹（）

响亮（）

飞驰（）

天涯（舒（）

五、反义词

舒服（）

洒脱（）

冷清（）

大方（）

六、根据意思写词语。

1、草原上的小丘由于绿颜色浓厚，就像要流下来一样。

（）

2、国画的画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。（）

3、用线 条画出轮廓。（）

4、难为情，态度不自然。（）

七、把词语补充完整。

（）的空气

（）的天空

（的绿毯

（）的线条

（）的小诗

（）的乐趣

（）的小鸟

（）的衣裳

（）的草原

（）的主人

（）的帽子

（）的微笑 静立（）

一碧（）

翠色（）

八、选词填空。

静寂

安静

平静

宁静

1、一丝风没有，湖面很（）。

2、（）的草原热闹起来。

3、雪后的夜晚，山村显得（）而祥和。

4、主持人站到了话筒前，会场立刻（）下来。

拘束

约束

1、大家见面，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不（）。

2、人们自觉接受道德、法律等方面的（），这是社会的进步。

九、阅读

我们访问的是陈巴尔虎旗。„„静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

1、从哪些语句可以看出“草原上行车十分洒脱”？

“洒脱”这个词语可以换成什么词？

2、“疾”的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。“群马疾驰”中“疾”的意思是（）； “疾风吹劲草”中“疾”的意思是（）。

3、文中破折号的作用是。

4、文中画比喻句把

比作彩虹。

十、理解课文后填空。

1、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”这句话的意思是

2、课文是按照

顺序叙述的，可以分成四部分，它们的小标题分别是：、、、23学与问 作业设计

1、《学与问》的脉络是：

（1）因为，所以要问；

（2）、向

问

（3）、问与思的关系是

（4）、学与问的关系是

（5）养成勤学好问的习惯的意义是

2、掌握方法，纵横联系。

《大林寺桃花》是

代诗人

（谁）写的，前两句是。后两句是。课文选用了前两句，这两句的意思是

3、《学与问》中的省略号省略的是

。所以，省略号的作用之一就是

24大自然的文字 作业设计

1.重点字音：预兆（）

铁砧（）

3.填空：

（1）《大自然的文字》是一篇，生动形象地介绍了

以及辨识这些文字的意义，从而引导学生从小学会认识大自然，培养热爱大自然的情感和探索大自然奥妙的兴趣。文中分别从头顶的天空和脚下的土地两个方面介绍了大自然的文

字、、、，告诉我们从中获得的信息：。我在生活中还知道

也是大自然的文字，它告诉我们

。（2）通过学习，我知道只有

才能学会认识大自然的文字。

25养成读报的好习惯 作业设计

（1）

1、《养成读报的好习惯》这是一篇，介绍读报的方法，主要讲读报的好处，以及如何读报，希望人们养成读报的好习惯。

2、读报的注意点：第一、掌握读报的方法，先，再

；第二、讲文明，放在一定地方；第三，阅读后洗手，以免。

1、长江之歌

姓名_____________

一、根据拼音写汉字。

dí

荡（）

启（）

汽（）

（）确 gài 灌（）

（）括

补（）

覆（）

二、给下列字加上偏旁组成新字再组词。

既 ____（）

____（）

____（）辟 ____（）

____（）

____（）

三、下列句中加粗词使用得体的一项是（）A、老师经常激励我们：“为中华之崛起而读书。” B、爸爸的工作虽然很繁重，但是从来没出过差错。C、我们班的周雪同学，经常在众人面前夸奖自己家境。D、藏羚羊是我国极其宝贵的一种动物。

四、下列句中关联词语使用不当的是（）

A、不管工作怎样繁忙，杜老师每天早晨总要读一会儿古诗文。B、老师如果生病了，就仍然坚持给我们上课。

C、对于一个人来说，既要有表扬来鼓励，又要有批评来提醒。D、只要侵略者敢侵犯我国领土，我们就给它毁灭性的打击。

五、一个秋雨连绵的日子，安尼想观察一下，晶莹透明的雨水里有些什么，他看了一眼显微镜下的小水滴后、禁不住惊叫起来，“____”„„你认为最恰当的一句应是（）

A、别看小水滴那么清澈，原来里边有小虫子呀!B、小虫子那么多，而且都在动!C、小虫子!那么多小虫子都在动!D、我真没想到，小水滴里是有虫子的。

六、阅读下面的选文，完成练习。你从远古走来，„„

1、根据课文内容，将选文填写完整。

2、划去带点字不正确的读音。

3、找出选文中的一对反义词，并写下来。（）—（）

4、选文中的韵脚有：来、__________________，押的韵是______。

5、说长江是“无穷的源泉”是因为___________________________________ ___________________________________，说长江有“母亲的情怀”是因

6、长江为许多诗人所赞许，请你写出三句描写长江的诗句

烟台的海 作业设计

一、选出正确的字或音。

气势（凶凶

汹汹）

水平如（镜 静）（甜 恬）静

崇山（俊 峻）岭 嬉（xÿ xiý）戏

惬（qià

qiâ）意

掠（lûâ nûâ）过

湛（zhàn shân）蓝

起锚（máo miáo）远航

二、为烟台的海设计一句广告语。

______________________________________________________

三、用“奇”组成合适的词语填空。

1)江畔有一块（）的大岩石，像一条穿靴的大脚伸向江边。

2）小猴子一双圆溜溜的眼睛（）地瞅着观众。

3）小东（）地发现，原来小鸡也有耳朵。

四、烟台的海春、夏、秋、冬四季的特点分别是_____、_____、_____、______

五、烟台的海四季各有特点，非常美。我们的家乡也很美！现在有

游客到咱们家乡来旅游了，你尝试做一回导游的快乐滋味吧，请向他们介绍自己家乡的一个美丽的季节。

__________________________________________________________

六、填写并背诵有关“海”的古诗句。

1、长风破浪会有时。（李白《行路难》）

2、白日依山尽。(王之涣《登鹳雀楼》)

3、君不见黄河之水天上来。(李白《将进酒》)

4、，五千仞岳上摩天。(陆游：《秋夜将晓出篱门迎凉有感》)

5、，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

长江之歌(冯艳婉)

沧桑五千年的磨练，巨浪依旧荡涤着尘埃;

一种自强不息的精神，喊出的是整个中华千年的声音。

长江之魂,吟唱出多少悲壮;

一千年来，你的青春永葆.我们将诗歌撒向

那汹涌澎湃的河流.我热爱的长江，我为你赞叹；

我敬仰的长江，我为你鼓掌.长江(田然)

长江呀!

只有你那博大的胸怀,才容得下千条溪流的眼泪.急流中，永驻的是金.长江呀!

即使是千年的石头，把它浸在你的滚滚浊浪中，它也能发芽.惊涛中，不变的是心.流吧,长江的水!(王子恒)

流吧,长江的水!

你从唐古拉山脉走来，冰冷，是你的本性。

可是，我又觉得你是一颗耀眼的明珠,闪烁于华夏大地，给人们送去光明.流吧,长江的水!

你向东海奔去,汹涌,是你的原貌.可是，我又觉得你是一位不可侵犯的女神,威严而又不失风采。

流吧,长江的水!

永远不要停!