小狗包1_小狗包

小狗包1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小狗包”。

《小狗包弟》教学设计

【教学目标】

知识与能力目标：

培养学生自己动手、合作探究的能力。过程与方法目标：

自主学习（课外搜集关于“*”的资料以及历史上伟人自我反省和忏悔的例子，课上自主思考、主动探究、解决问题。）

合作研讨（同学之间、小组之间交流讨论，共同研读文本。）

情感、态度与价值观目标：

感受巴金严于解剖自己的伟大人格，培养学生的反省忏悔意识，帮助学生形成高尚的人格和道德情操。

【教学重点】

１、认识特定历史时期人性扭曲的状况，感受作者忏悔的勇气、气度与真挚而深沉的情感，提升自我的人生境界。

２、能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为。

【教学难点】

理解作者自我解剖、深刻反省及对“*”的批判。

【教学方法】

自主学习、合作研讨。

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、导入（略）

二、问题探究：

1、它从哪里来？

2、它有哪些可爱之处？

3、它遭遇了怎样的不幸？

4、你怎样看待巴金把包弟送上解剖台这一行为？

5、小狗的结局尚且如此悲惨，生活在“*”时期的人的命运又如何呢？“*”到底是何等的洪水猛兽呢？

6、哪些段落是集中描写巴金对包弟的怀念与歉意？

7、从巴金的歉疚和忏悔中，我们看到了巴金怎样的品质？

8、你认为巴金的歉疚和忏悔对后世有着怎样的现实意义？

三、课堂练习

1、句段在文中的作用？

2、本文开篇讲的艺术家和狗的故事在文中有什么作用？

3、巧用动词，生动描绘：

例：

忽然一只小狗从人丛中跑出来，非常高兴地朝他奔去。它亲热地叫着，扑到它跟前，到处闻闻，用舌头舔舔，用脚爪在他身上抚摸。

请你仿照例句运用准确的动词来描写一个你喜欢的小动物，要求能够表现出其活泼、可爱的特点。

四、作业:

《状元之路》P54“走入文本

合作探究”的题。

五、板书

可

小

遭

爱

狗

遇

活

包

悲

泼

弟

惨

人性

回归