精于教育 善于育人李爱华_静心教育潜心育人
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精于教育 善于育人
葛洲坝实验小学 李爱华
本学期通过参加我校开展的师德培育月及主题教育年活动，深入学习贯彻党的十八大、十八届三中、四中、五中全会和习近平总书记庆祝第30个教师节重要讲话精神，使我对师德师风的重要意义有了较明确的认识，对教育的相关法律法规更加熟悉，对教师职业道德规范内容的理解更加深入具体。
在学习过程中，我深深地认识到教师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅。古人云“亲其师，则信其道；信其道，则循其步”。喊破嗓子不如做出样子，这说明言传身教的重要性。教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。在学校教育中，教师是“人师”，教育是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。通过学习熏陶和洗礼之后，我结合自己的教学生涯认真剖析，想想在教育中的过去，现在及未来，仔细查找并反思自己存在的问题，主要反映出以下几点：
一、在教育教学理论方面学习不够深入坚持。虽然自己会学习一些先进教育教学理论及新课程理念，积极参与校内外的教研活动，经常与同学科教师探讨相关的疑惑问题。但都不是经常性和自觉性的，很多时候都是为了完成任务而被动去做的。
二、在热爱教师本职工作上表现热情不够，不能很好地调整自己的心态。我平时扎实工作，爱岗敬业，认真上课，努力学习，勇于创新。但是在教育工作中经常受到各种不良风气、工作压力大等思想矛盾的干扰，使自己的思想偶尔的动摇，影响工作的激情。
三、在关心学生，热爱学生方面有时缺乏耐心、民主。平等民主对待学生是做好教学工作的一个关键，教师与学生是平等的。但是，有时上课时，学生不听话，因缺乏耐心民主，也常训学生，其实对待学困生（特别是调皮学生）需要更多地耐心才行。
四、当遇到一些屡教不改的学生时，我有时会心躁气急，大声训斥，伤害了学生的自尊心，使师生关系很尴尬，这实在是一种不尊重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象，还违背了“为人师表，语言规范健康，举止文明礼貌”。
五、在教学工作方面缺乏勇于创新和实践的精神。我虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自己的教学能力。但是，鉴于现在的考试考核，我有时会按应试教育的要求来进行教育教学，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。在教学反思上不够坚持。
六、在现代课堂中做好课堂落实自主、合作、探究学习方面还需加强：要明确自身的职责，帮助学生检测反思自我，寻找、搜集和利用资源，设计恰当的学习活动；要为学生开发和提供充分的课程资源；要帮助学生确定能够达成的目标；教学方式要服务于学生的学习方式，密切联系学生的生活世界；同时还需要激励学生完成富有挑战性的任务；及时反馈，建构沟通的桥梁；不要限制学生思考的方向；必需经常提示本课程与其他课程关系，引导学生创设融洽和谐的学习氛围。
七、在于家长沟通上不够主动。尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但是由于时间原因，我很少进行家访，一般的只是电话、QQ交流。
通过对照检查、分析，使我更加认清自己存在的问题，在今后的工作中，我一定要从以下几个方面进行改善：
一、在工作中要严于律已，以身作则，真正做到为人师表。保持平和心态，不要过于急燥。
二、在对待学生方面，要做到平等、公正的态度。特别是对待困难学生要有耐心，有恒心，对待不听话的学生，可以采用一些比较随和的办法，要时刻为人师表。
三、树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态。
四、自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不图虚名，不事张扬，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。
五、加强业务知识学习，努力提高综合素质。一是从实践中学，向广大的教育同仁学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。
六、加强与家长的联系与沟通，搭建共同交流、教育、管理的平台。用自己的实际行动取得家长更多地信任、理解和支持。
在今后的教育教学中，我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德工作渗透到教育教学的全过程。教育大计，教师为本；教师素质，师德为本。我会努力成为“信念坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教师。
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