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听吴老师《跨越百年的美丽》公开课后感

薛生兰

学期伊始，我校年轻的吴副校长即为我校教师展示了一堂极具示范性的观摹课——《跨越百年的美丽》。虽然现已过去三月有余，但文中那位美丽的女神——居里夫人却在我的脑海之中久久挥之不去，而且之后每当见到或听到美丽这个词时，我便不由得想到她，这不仅因为她有美丽的容颜，更是因为她为了人类，不怕牺牲，勇于奉献的那颗美丽的心灵。

什么？你问我怎么会如此地了解居里夫人？当然这主要得益于吴老师的课导入新颖，设计环环相扣，品读重点词句深入扎实。

讲课一开始，他便导入了居里夫人的照片，照片上的居里夫人端庄秀丽，高高的鼻梁，深遂的大眼睛，气质高贵。然后让学生观察后描述居里夫人的外貌，将片段的训练巧妙的贯穿到教学之中，这种扎实的片段训练，设计得非常好，有利于学生写作水平的提高，接着让学生从原文中找出男同学对她的美丽外貌的爱慕，在比较中渗透语文写作知识，正面描写和侧面描写，于无形中巧妙讲解了写作技巧，化枯燥为有趣，深入浅出，试想，长此以往学生能不掌握写作方法吗？当然居里夫人的美也就此定格在我脑海中。但是突然峰回路转，几句名言惊醒梦中人。是啊，光阴易逝，容易颜老；美像盛夏的水果，很容易腐烂，那么居里夫人的美又怎么能跨越百年？如果说是照片永远的留住了那瞬间的美丽而永恒，那她的美又怎能比得上当时著名的影星呢？可见应另有缘故，这一提问恰到好处，激发了听者的思考。

究竟主要是因为什么原因而使居里夫人的美能跨越百年呢？吴老师引导学生抓住文中的重点词句进行品读，品出蕴藏在居里夫人身上的内在美，居里夫人的“美丽”表现在她具有献身科学、忘我工作上，表现在她淡泊名利、坚持不懈中，表现在她为科学做的巨大贡献上，在这里，吴老师可真无愧为新课程理念的执行者，是出色的学生的引路人。尤其是对居里夫人提炼镭的那一段品读，让我知道如何在教学中抓住重点突破难点。在成吨的原料中提炼出0.1吨，吴老师用比较的方法，1：100万的比例，突出了居里夫人提炼镭之艰难，提炼之不易；用用时“三年又九个月”，“一锅一锅”，“又是在废弃的破棚子”中体会居里夫人工作条艰的艰苦，不辞辛劳，那种无私、坚持不懈、献身科学的精神，工作的劳累、环境的恶劣、镭的辐射等，使她变成......变成......，但居里夫人却毫无怨言，并不要荣誉。这一切都源于她有一颗无私、无畏为人类造福的伟大的心。

“直到她身后四十年，笔记本仍散发着射线”，这句比较难理解，吴老师又适时地引入了关于镭衰变期的资料，深入浅出地让学生明白了居里夫人提炼镭是冒着生命危险，不仅让我们对她油然生出一股敬意。为了人类的事业，她毅然献出了自己的青春。她用美丽的容颜、健康的身躯换来人类社会文明的进步，虽然她美丽的面庞已被满脸的皱纹所替代，虽然她步履已蹒跚，虽然她宝贵的生命已消逝在时间的长河里，然而她内在的美却愈久芬芳，却可永恒。

最后吴老师设计了让学生给居里夫人写颁奖词，在颁奖词中总结了全文，升华了主题，学生明白了人生的意义，更让我明白了怎样抓住重点词语品味出文章的内涵。

朴实的教风，扎实的片断训练，精彩的重点词句品读，无华而不实，无哗众取宠，只有深深的受益，这便是吴老师《跨越百年的美丽》给我留下的印象。