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学程导研

《伟大的发现》

房山三中石凤英

一、学习目标

1．进一步了解居里夫妇发现镭的过程；初步了解人物传记的主要特点；初步掌握引号的作用。

2．通过反复朗读、圈划和小组交流等形式进行。

3.学习居里夫妇在科学研究上刻苦钻研、坚韧执着、以苦为乐的精神；感受科学家朴实恬淡的人格魅力。

二、课前准备

教师准备

1．课前布置学生查找有关镭和居里夫人的资料。

2.教师适当补充相关资料（《三克镭》、《跨越百年的美丽》、《居里夫人与镭的发现》、《悼念玛丽居里》等。）

居里夫人是世界著名的科学家，她的伟大不仅在于她的工作成果对人类已经做出了贡献。在其道德品质、思想境界方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。因此本课通过对居里夫人以及她发现的镭的了解，让学生走进名人，学习名人，通过学习，引导学生扩大阅读，增加积累。

学生准备

1．学生筛选资料：从居里夫人学习、工作、为人、对人类的伟大贡献以及对待名利的态度、伟大的人格魅力等方面归纳、筛选。

2．学生进行资料交流。

三、新课引领

1.课文主要写了什么事？为什么说是伟大的发现？

2．通过阅读，你从中感受到了到了这位伟大科学家哪些可贵的品质？结合课文中具体材料说明。

3．朗读居里夫妇发现镭时的段落，体会他们此时的思想感情。

4．发挥想象，通过对人物的神态、语言、心理活动等方面的描写，再现居里夫妇发现镭那一刻的情景。

四、自学指导

1．学生阅读，圈划、思考、交流、归纳。

2.让学生走进文本深处，加深对人物的理解，训练思维和语言表达能力。

3.课文中多次引用居里夫人的话，说说引用在文章中有什么作用？

4.圈划出相应的字词、短语或句子 “这种条件”具体是指什么？ 概括其特点。

①工作环境

夏天：“燥热”，冬天：“冻僵” ；工作设备差不多没有专门装置，没有防止放出有害气体的“烟罩” 恶劣、简陋的工作条件。

②在这种条件下居里夫人又是怎样工作的？

整天—搅动－铁条 ——筋疲力尽 “男子的职务”、“反自然”、穿旧工作服、头发被吹、烟刺激着······ 她独自一个人就是一个工厂。神秘性，在矿渣里分离极小量的镭······ 工作日变成了 工作月、工作年。工作的强度、难度巨大。③面对这样的工作条件与工作强度，居里夫人怎么说？

虽然······，但是······ ； 很快乐，迷住了，吸引住了。

④他们为何会这么认为？

勇气，他们的相爱，智力上的热情，对科学的兴趣，工作热忱，平静专注，热心好奇。

⑤体现他们怎样的精神？

刻苦钻研（勇气毅力）、坚韧执着、以苦为乐。⑥作者是怎样来描写居里夫妇在成功后的喜悦心情的？分小组讨论：圈划相应的内容。

五、学法交流

1.学生进行资料交流。在学生对居里夫人的了解的基础上，为下文的学习设置情境，作情感铺垫。

2.阅读课文，整体感知 课文主要写了什么事？为什么说是伟大的发现？

3.思考归纳。让学生从整体上了解课文内容。

4.精读课文，理解感悟

①通过阅读，你从中感受到了到了这位伟大科学家哪些可贵的品质？结合课文中具体材料说明。

②朗读居里夫妇发现镭时的段落，体会他们此时的思想感情。发挥想象，通过对人物的神态、语言、心理活动等方面的描写，③再现居里夫妇发现镭那一刻的情景。

5.课后作业 你觉得居里夫人成功的主要秘诀是什么？你从中得到什么启示？写一篇读后感。

六、达标测试

1.给下列加点的字注音。

热忱（）猝至（）染渍（）沉淀（）．．．．

冶锅（）残渣（）荧光（）扰乱（）．．．．

2.根据拼音写汉字。

简lîu___zào___热冻jiāng___烟xūn___jiǎo___动蒸liú___lì___青领yù____

3.文学常识填空。

《伟大的发现》选自________,作者________,是居里夫妇的次女。

4.简答：居里夫妇在实验中遇到了哪些困难？

七 总结

1.理清结构：工作环境的艰苦→提取工作的艰苦→收获的喜悦。

2.语言特色：本文在语言运用上的突出特点是生动细致的描写。

3.把握重点：本文记述了居里夫妇提取镭元素的工作情景。全文以极端的艰苦“极大的快乐”贯穿始终，形象地表现居里夫人对镭的爱恋，以及由这种爱恋所带来的“毫不妥协”“极端顽强”的工作热忱。

4.攻克难点：理解把握文章对比手法的运用是本课的难点。全文通过鲜明的对比，有力地揭示了人物的内心世界，突出了文章的中心。

答案：

1.chéncùzìdiànyězhāyíngrǎo

2.陋 燥（躁）僵 熏 搅 馏 沥 域

3.《居里夫人传》艾芙·居里。

4.极端困难的实验环境，极端困难的实验条件，提炼的艰难。