文言实词十九_文言文实词以
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高二语文编号 59班级姓名小组号编制人 ：日期
文言实词复习学案（十九）
学习目标：理解并掌握文言实词“造、知、致、质、治、诸”的意义和用法 学习重点：理解并掌握文言实词“造、知、致、质、治、诸”的意义和用法 导学流程
一、了解感知
1、注意多义词的多音现象：不同的语言环境，不同的读音，决定着词语的意义和用法
2、语言环境要记忆，并把握出处，这样才能做到真正的理解和掌握
3、死记要转换为记死，并能够灵活迁移
二、深入学习
109．造，zào
（l）动词
①往，到
径造庐访成，视成所蓄。（《促织》）
——径直到成名家去拜访，看到成名所养的蟋蟀。
②制作
公输般为楚造云梯之械。（《公输》）
——公输般给楚国制造了云梯这样的攻城器械。
③修建，建造
祥符中，因造玉清宫，伐山取材。（《雁荡山》）
——祥符年间，因为建造玉清宫，到山里伐木取材。
④制定
怀王使屈原造为宪令。（《屈原列传》）
——楚怀王命令屈原制定国家法令。
110．知，读音一：zhī
（1）名词
①知觉
而死后有知无知，与得见不得见，又卒难明也。（《祭妹文》）
——而且人死后有没有知觉，和死后能不能见面，也终究难以明白了。②知识
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”（《两小儿辩日》）
——两个小孩子笑着说：“谁说你有很多知识呢？”
③交情，来往
故绝宾客之知，忘室家之业。（《报任安书》）
——所以断绝了宾客之间的往来，忘掉了家庭的私事。
（2）动词
①知道，知晓
呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？（《捕蛇者说》）
——唉！谁知道苛捐杂税的毒害又比这蛇更厉害呢？
②主持，管理
吾与之共知越国之政。（《勾践灭吴》）
——我和他共同掌管越国的政事。
③了解
君何以知燕王？（《廉颇蔺相如列传》）
——您从那里了解燕王？
④识别
其真无马邪，其真不知马也。（《马说》）
——是真的没有千里马呢，还是真的不认识千里马呢？
⑤交游
故绝宾客之知，忘室家之业。（《报任安书》）
——所以断绝了和宾客的来往，忘掉了家庭的私事。
读音二：zhì
通“智”，名词，智慧
君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。（《劝学》）
——君子广泛的学习，并且每天反省自己，就会只会明达行为没有过错了。111．致，zhì
（1）名词，意态，情趣
是我于花之未开，先享无穷逸致矣。（《芙蕖》）
——这样我在花没有开放的时候，就已经先享受到无穷的优雅情趣了。
（2）动词
①送达
宁南南下，皖帅欲结欢宁南，致敬亭于幕府。（《柳敬亭传》）
——宁南伯左良玉南下，安徽统帅想要结交讨好他，就把柳敬亭送到了他的军中。
②表达
其存君兴国而欲反复之，一篇之中三致志焉。（《屈原列传》）
——他思念国君，振兴楚国，想要挽救危局使国家富强起来的意愿，在一篇文章中多次表露出来。
③招来
致食客三千人。（《信陵君窃符救赵》）
——招来三千食客。
④取得，得到
家贫，无从致书以观。（《送东阳马生序》）
——家中贫穷，没有办法得到书来看。
⑤到，达到
然秦以区区之地，致万乘之势。（《过秦论》）
——然而秦凭借着小小的土地，达到了万乘兵车的实力。
⑥使，致使，导致
女行无偏斜，何意致不厚。（《孔雀东南飞》）
——她的品行没有偏差，哪里料想却使您不喜欢呢？
（4）形容词，精细
案其狱，皆文致不可得反。（《汉书•严延年传》）
——检查他裁断的案件，都文理致密，不可推翻。
（4）副词，尽，极
衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。（《张衡传》）
——张衡擅长研制机械巧妙的东西，特别在天文阴阳历法的研究方面极尽心思。
112．质，zhì
（l）动词
①抵押，作抵押品
于是为长安君约车百乘，质于齐。（《触龙说赵太后》）
——于是替长安君准备了一百辆车，到齐国去做人质。
②询问
余立侍左右，援疑质理。（《送东阳马生序》）
——我站着陪侍在老师的跟前，提出疑难，询问道理。
（2）名词
①抵押品。指作为保证的人或物
必以长安君为质，兵乃出。（《触龙说赵太后》）
——一定要以长安君为人质，救兵才能派出。
②本质，资质
非天质之卑，则心不若余之专耳。（《送东阳马生序》）
——不是天生资质低下，就是心思不如我专注罢了。
③质地，底子
永州之野产异蛇，黑质而白章。（《捕蛇者说》）
——永州的野外出产一种奇异的蛇，周身黑色，上面有白色的花纹。④通“贽”，古时初次拜见尊长时所送的礼物
乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚。（《屈原列传》）
——就命令张仪假装离开秦国，把丰厚的礼物献给楚王，表示愿意事奉楚国。⑤通“鑕”，刑具，杀人时作垫用的砧板
君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。（《廉颇蔺相如列传》）
——您不如赤膊伏在斧鑕上向大王请罪，那还许侥幸能够免罪。
（3）形容词，质朴
本之《书》，以求其质。（《答韦中立论师道书》）
——根据《尚书》来寻求文章的朴实。
（4）副词，正，刚刚
质明，避哨竹林中。（《〈指南录〉后序》）
——天刚亮的时候，在竹林中躲避哨兵。
113．治，zhì
（1）动词
①治理，管理
故治国无法则乱。（《察今》）
——所以治理国家没有法令制度就会混乱。
②整治，训练
今治水军八十万众，方与将军会猎于吴。（《赤壁之战》）
——现在训练了八十万水军，正要和您在东吴会战。
③整理
于是约车治装，载券契而行。（《冯谖客孟尝君》）
——于是准备车辆，整理行装，装好债券契约就出发了。
④医治
君有疾在腠理，不治将恐深。（《扁鹊见蔡桓公》）
——您有病，在皮肤的纹理里，如果不一致，恐怕会更厉害。
⑤对付，抵御
同心一意，共治曹操。（《赤壁之战》）
——同心协力，共同对付曹操。
⑥惩处，处置
不效则治臣之罪，以告先帝之灵。（《出师表》）
——不能完成任务，就请惩治我的罪过，来告慰先帝在天之灵。
（2）形容词，太平，安定，与“乱”相对
文武并用，垂拱而治。（《谏太宗十思疏》）
——文臣武将都能得到任用，君王垂衣拱手就可以达到天下太平了。114．诸，zhū
（1）形容词，众
婉贞于是率诸少年结束而出。（《冯婉贞》）
——冯婉贞于是带领众少年整理好行装出发了。
（2）兼词
①代词兼介词，相当于“之于”
穆公访诸蹇叔。（《殽之战》）
——秦穆公向蹇叔询问这件事。
②代词兼语气助词，相当于“之乎”
王尝语庄子以好乐，有诸？（《庄暴见孟子》）
——您曾经把您喜欢音乐的事情告诉了庄暴，有这件事吗？
三、迁移运用
109.与“登峰造极”的“造”意义相同的一项是
A．因造玉清宫，伐山取材B．怀王使屈原造为宪令 ．．C．此人功参造化，乃吾劲敌D．径造庐访成，视成所畜，掩口葫芦而笑 ．．110.与“知之为知之，不知为不知，是知也”的“知”意义和用法相同的一项是
A．人非生而知之者，孰能无惑 ．B．君何以知燕王 ．C．君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 ．D．吾与之共知越国之政 ．111.与“学以致用”的“致”意义相同的一项是
A．一篇之中三致志焉 ．B．假舆马者，非利足也，而致千里 ．C．家贫，无从致书以观 ．D．此人可就见，不可屈致也 ．112.与“质疑问难”的“质”意义相同的一项是
A．质明，避哨竹林中 ．B．形者神之质 ．C．乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚 ．D．余立侍左右，援疑质理 ．113.与“资治通鉴”的“治”意义相同的一项是
A．今治水军八十万众 ．B．同心一意，共治曹操 ．C．故治国无法则乱 ．D．不效则治臣之罪 ．114.与“付诸东流”的“诸”意义相同的一项是
A．赵王与大将军廉颇诸大臣谋曰 ．B．王尝语庄子以好乐，有诸 ．C．投诸渤海之尾 ．D．潘崇曰：“能事诸乎？” ．
