班主任论文_班主任的论文

班主任论文由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“班主任的论文”。

不做班“主任”，愿做班“导师”

作者姓名：王蕾华 职务职称：小学一级教师 工作单位：章丘市福泰小学 邮政编码：250200 联系电话：*** 文章摘要：孩子们更多的时候不是需要我们的管理，而是需要我们的帮助。我们不要用冷冰冰的制度去约束孩子，而要用我们的真心去感染孩子。

关键词：班主任、导师、从爱出发

以前就听说台湾等地的小学没有班主任，只有班导师，当时还不以为然，觉得“导师”这个词，只有大学教授才相配，我们小学老师怎么称得起“导师”。可是，听了台湾陈真老师的讲座“从爱出发”，我却产生了一个强烈的愿望，那就是“不做班主任，愿做班导师”。因为孩子们更多的时候不是需要我们的管理，而是需要我们的帮助。我们不要用冷冰冰的制度去约束孩子，而要用我们的真心去感染孩子。经过一年的实践，我感觉收获很大，很想和所有班主任老师来分享这点经验。

一、教师的两项基本功

很多老师会认为自己已经很胜任教师这个工作了，名牌大学毕业，师范专业学了好几年，什么普通话等级证书，电脑等级证书等等，能拿出一大摞，可是陈真老师说的这两个基本功，我们有几个人具备呢？

1、会说故事，要到什么程度呢，“给你三分颜色，就能开染坊”。然后我们就能把孩子们身边的事情讲给他们听，他们才爱听，不管是讲道理，还是教知识，都能吸引孩子们去听，这样我们的教育才有效果。

2、祝福学生，每次开学前，面对孩子的名字或是照片送上自己的一万声祝福，这样，不管是怎样的孩子，我都会告诉自己，他已经有了我的一万声祝福，我们一定能有良好的沟通，这样我们对待孩子的态度就会不一样，孩子也能感受到这种不同。

别说给孩子们讲故事了，我们自己已经有多长时间没有听故事的心情了呢，我们经常会埋怨这个孩子不听话，那个孩子不好管，却从来没有从我们自身找找原因，每天阴沉着脸，重复着枯燥无味的语言，孩子怎么会听呀！

二、对待犯错的孩子要感恩

我们经常会抱怨，谁谁谁又给我惹祸了，然后就会把孩子揪到办公室，劈头盖脸的批评一通，最后问孩子：你还这样吗？孩子当然说不了，然后我们就会发现明天后天他还会照样犯错。这是为什么呢？第一、我们在教育孩子的时候往往是带着情绪的，孩子最容易记住我们当时的情绪，而忘记我们说的话；第二、我们经常是指出孩子的错误，但是没有告诉孩子应该怎么做；第三、孩子是在不断成长的，在成长过程中，他会遇到许多以前没遇到过的事情，这时候他的反应往往不是我们所预期的。所以我们应该这样做：

1、对待犯错的孩子要感恩，为什么呢？因为正是他为我们提供了教材，解决了我们教什么的问题，用他们的事情教他们，会有事半功倍的效果。孩子们所谓的犯错，并不是他故意惹我们生气，故意去做错事，而是说明他在与同学交往中遇到了问题，这也正是需要我们帮助的最佳时机，抓住这样的时机，能够彻底改变一个孩子。

2、要学会角色扮演，孩子嘛，有的吃软，有的吃硬，有的孩子你只要轻声细语告诉他应该怎样做，他就做得很好，有的孩子呢，我们就要严厉一点，扮演出生气的样子，但是我们绝对不能真的生气，不能被自己的情绪所控制。很多孩子出现打架了，闹别扭的情况时，往往情绪是很激动的，如果我们也放任自己的情绪去与他对话，这是很不理智的，所以，作为老师，我们要很好的掌控自己的情绪，这样才能有效引导孩子正确的情绪。

三、随时问问孩子的存心

对于那些跑来告老师的孩子，我会问他们你是抱着一颗什么样的存心来的呢？是想要老师批评他，给你出气，还是觉得他做错了，想帮他改正呢？孩子当然说想帮助他改正错误嘛，那我们就可以告诉孩子：如果你想帮助他改正错误，那直接去告诉他就好了，如果你说得对，他就会听你的，这样你才是真正帮助了同学。通过这样的不断引导，我们班孩子在与同伴交往中遇到这样的小事，都能够自己去处理，再也不用老师时时刻刻去做“灭火员”了。

四、教育孩子不可以打扰别人

很多时候，我们会听到这样的话：“老师，我只是轻轻碰了他一下，他就使劲打我。”这时候老师就会说那个打人的：“人家只是轻轻碰你一下，你怎么能去打人家呢？”其实打的定义是什么？碰一下算不算打呢?你无缘无故碰人家一下，人家会像木桩一样没有反应吗？所以，我在学期开始就明确地告诉学生，绝对不要碰到别人，哪怕是一指头，也要赶快道歉，别人的所有物品也是不准动的，在上课时，把脚伸到前面同学的凳子下面，或是后背倚在后面同学的课桌上，这都是不礼貌的。在教室内说话，只要两个人听到就好，不要打扰到第三个人，这样当所有学生养成了不打扰别人的习惯，反而每个人都会感觉到在教室里很自在。

五、带领学生学习《弟子规》、背诵《感恩词》 小学生的可塑性最强，我们担任着把他培养成什么样的人这样的重任，因此，向我们博大精深的传统文化寻求答案，是一条捷径。一年级上学期，我把《弟子规》中的一段：“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒，父母教，须静听。父母责，须顺承。”作为我们的班规挂在墙上，并且每天带领孩子背诵感恩词：感谢天地滋养万物，感谢祖国培养护佑，感谢父母养育之恩，感谢老师辛勤教导，感谢同学关心帮助，感谢农夫辛勤劳作，感谢大众信任支持，感谢所有付出的人。本来还怕孩子不懂其中的含义，没想到的是整个班的气氛就很不一样，所有任课老师在讲授公开课的时候，都选择在我们班上课，他们说这个班的孩子都特别可爱，上课积极，尊敬老师，不会轻易和别人起冲突，自己努力上进。

主任是一个职务称谓，是指对某一部门或某一群体的总管,属于基层组织的领导，并对该群体或部门负主要责任的人。而导师制要求在教师和学生之间建立一种“导学”关系，针对学生的个性差异，因材施教，指导学生的思想、学习与生活。可见，班主任侧重的是对孩子的管理，而导师侧重的是对孩子的引导。陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去”，孩子的心是最敏锐的，愿我们再也不要做管理孩子的“主任”，自觉去做孩子们心灵的“导师”。