论大学生与公共道德的缺失_大学生道德缺失的表现

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论大学生与公共道德的缺失

社会公共道德，又称善良风俗，是指由社会全体成员所普遍认许、遵循的道德准则（来源百度）。然而，目前大学生的公共道德意识淡薄，大学生的公共道德缺失成了全社会的一个突出问题。

大学生存在着的不少违反公共道德思想和行为，突出表现在公共生活领域、公共卫生领域、公共秩序领域、公共资源和公共财物等领域的行为失范。在思想上，主要表现为以自我为中心、是非善恶标准模糊、享乐主义和拜金主义萌生、诚信意识淡薄等；在行为上，没有使用文明用语、破坏公共设施、浪费资源、公共场所行为不检点等。

大学生的道德失范表现出大学生精神层面的某种危机和剧烈冲突，大学生的价值观和道德观混乱，道德准则对其的约束力逐渐的弱化。其主要原因有二：一为社会环境的影响，二为大学生自身的原因。

当代中国自改革开放以来，经济、政治、文化发生了极大地变化。中国社会处于中型运行和模糊发展阶段，社会运行有障碍，发展不甚平衡，存在较多的明显不协调因素，即使还未危害、破坏社会的常态运行。

经济上，市场经济使得社会更加趋向于一种讲求务实、追求效益，的确有极大地积极作用，但不可避免的产生了负效应，即导致了大学生过分看重眼前利益，只追求世俗的、功利的物质目标，理想和人文精神失落。

政治上，其一，现行教育制度还是处于应试教育，使得道德教育存在一种隐性缺失。家庭、学校、社会对学生施加有目的、有计划的影响，虽然表面上是追求德智体美劳全面发展，但现实情况下却是片面追求分数高低。学生从小接受高分思想，而不重视道德培养，所以大学生也没有形成良好的公共道德和培养公德的意识。其二，计划生育、优生优育政策的负面影响。计划生育使得中国人口得到了有效地控制，同时优生优育使得人口素质得到了提高。中国的家庭类型主要为核心家庭，而且孩子多为独生子女，所以父母更加重视子女，万千宠爱集于一身，一定程度上忽视了孩子的道德教育和影响了其正确价值观的确立。中国自古以来就有“养儿防老”的观念，虽然目前处于亚文化的位置，但是这种思维方式依据文化的传递性，纵向传递下来，还在影响着很多社会成员。

文化上，中国自隋唐至清末，实行科举制，正所谓“学而优则仕”，导致士人埋头于四书五经，忽视公共道德培养，使古代传统的道德教育对公共道德规范建设不多。还有中国古代一直把“齐家治国平天下”的道德思维寄于个人的道德品质修养上，忽视了社会体制、环境、公共规则的责任。

大学生自身原因为对社会角色认识不清，忽视了与大学生这一社会角色相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式，忽视了人们对大学生这一特定身份的行为期待。

当代很多大学生并没有意识到自己正在充当大学生这一角色，不知道应该做什么、不应该做什么和怎样去做，而只是按习惯性行为去做，所以从不去约束其不良的行为和思想来缩小自己的角色领悟与社会期待之间的差距，把自己的个人评价凌驾于社会评价之上，导致角色扮演的失败。

除了以上两大主要原因外，在社会互动的过程中，有很多的大学生由于长期处于公共道德缺失的环境中而被同化或者迫于同级压力而选择这种行为方式······公共道德社会化的偏差，使得在社会化的过程中，大学生没有更好的将公共道德价值内化，培养崇高的公共道德情操。

目前中国的政策最主要在于营造良好的公共道德环境，创造有利于大学生公德建设的氛围，还有就是完善道德规范，引导大学生遵守公共道德规范。然而却缺乏一种可行的机制使大学生的公共道德得到提升。我认为应该建立和完善大学生公共道德评价与奖惩机制。评价与奖惩机制不应只为大学生而定，同时应该适应于各高校。评价机制应设置一系列的公共道德标准，然后从过程与系统的视角作出客观的评价，最后通过奖惩机制对大学生进行奖惩。对大学生而言，起到了激励和反馈的作用；对各高校而言，可以成为其公共道德建设的重要保证和长久动力。

才，永远不可能填补德的缺失；德，往往可以填补才的缺失。大学生的公共道德教育可不容缓。