学习感悟_关于学习的感悟

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学习感悟

孙吴一小 孙艳华

俗话说:百闻不如一见,在今年的3月18日,19日我有幸见识了四位名师的当堂授课以及课后讲座.真是听君一席话,胜读十年书.听名师讲课是一种艺术享受,感觉一节课如同行云流水般欢畅自然,每位教师都把一节课设计的浑然天成,又层次分明,.因为这是我到一小以后的第一次学习机会,所以我非常珍惜.我在听课之前想:我与名师的差距在哪里?我要向名师学些什么?听课的时候我就想我要是上这节课该怎么设计?我原来上这节课时有什么遗憾需要改进?遇到这样的问题我该怎么解决? 我觉得我首先要学的是名师对课标的熟悉程度和对教材的整体掌握能力.比如张洪叶老师讲亿以内的数的认识时,他把课标中的数感重要性解读的淋漓尽致.他说课标中将数感表述为感悟,揭示了这一概念的两重属性:既有感又有悟.在分析教材时不仅仅分析当前教材,还了解学生在一年级上册学习了20以内数的认识,一年级下册学习百以内数的认识,二年级下册学习万以内数的认识.不仅如此还设计一道题对将来要学的知识埋下伏笔.其次我要学的是名师幽默风趣的语音.归根结底教育是一门语音的艺术.幽默风趣的语言有助于创设愉悦和谐的课堂气氛.名师与学生并不熟悉,只有课前的几分钟,他们利用这几分钟带孩子们做小游戏,给孩子们讲笑话,让孩子们很快的喜欢上他.俗话说亲其师信其道.在这样快乐的氛围下学习知识更快速,记忆得也更扎实.有心理学家研究过人在快乐的时候记忆力特别好.第三我还要向名师学习创造性的使用教材,这一点也是我与名师差距最大的一点.比如张洪叶老师的一课.我记得原题是:在全长100米的小路一侧栽树,每隔5米栽一棵(两端要载),一共要准备多少棵树苗呢?张老师为了突出找规律计算的重要性,把100米改成了1000米.还有张勇成老师的一课,有一个儿歌引入的环节,原儿歌是1只蛤蟆1张嘴2只眼睛4条腿......张老师为了让学生更容易接受,掌握得更快,开始时只取了1只蛤蟆1张嘴,等学生能熟练的表述以后,才使用完整的儿歌.还有顾志能老师的确定位置一课,他将教材改编成蜘蛛在墙上爬,问学生蜘蛛在什么位置.这种设计又和笛卡尔使用数对就是受蜘蛛的启发交相呼应,使这一课显得浑然一体.第四我终于弄清楚学习数学是为了什么?这个是困扰了许多老师与学生的问题,这个问题直接影响学生的学习动力.在顾志能老师的讲解下我对为什么学数学有了完整的认识1生活应用:数学能教会学生有序思考,培养学生的推理转化思想,积淀思维发展,简而言之就是人会变得越来越聪明.2后续应用.3发展思维.唐太宗曾经说过:以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失.通过这次学习,我以四位名师为镜明确的体察了自己的优点和缺点,找到了自己努力的方向,在今后的工作中,我将勤奋而智慧的吸吮知识的甘露,争取走出自己的路.

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