浅谈考试与教学的关系[推荐]_教学与考试的关系

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浅谈考试与教学的关系

作为从事多年的教学工作，我的经验告诉我：考试和教学是一对伙伴关系，两者相互联系、相互影响，忽视任何一方，另一方都无法正常运作。学科考试是学科教学过程中一个重要的组成部分，学科考试与学科教学之间存在着相辅相成、互为影响的关系。教学方式是否恰当、合理，我们能够从学生的考试中体现出来。所以，本人认为研究教学与考试的关系具有重大意义。

在新课程理念下，要实现考试与教学的和谐关系，首先要考虑到考试的功能，因为只有充分认识了考试究竟在教学中起什么作用，才能够有效的利用这些功能，让考试提供的信息有效地运用在教学之中。

课堂教学是学生获取知识的主要渠道，是实现素质教育的主要阵地，是学生考试前必备的条件。课堂是提高教学质量的关键，课堂上的情境若构建得好，学生就心情愉快，精神振奋，思路开阔，解答问题速度快，师生教学配合好，考试成绩也较好。反之，若学生情绪低沉，精神不振，思路不畅，解答问题就迟钝，师生教学配合差，考试成绩不理想。当前，大力推行素质教育，需要提倡 “愉快的课堂教学”使学生学得轻松活泼，同时也能取得好成绩，大大提高了对老师的要求。

在课堂教学中，教学的目标和考试的能力要求在原则上是一致的，它们的内涵都反映了教育的素质要求。教学目标通过教学得以实现，考试的能力要求通过试题去实现，由于两者实现的途径不同，作用不同，因而人们往往误认为它们的价值不同，甚至有以能力要求取代教学目标的倾向。其实，学科考试的能力要求实际上是教学目标的综合体现，为了实现选拔功能，又将其进行了合理转化。不明此理，既教不好，也考不好。彻底实现教学目标是与能力要求相应的惟一办法，也是达到能力要求的惟一途径。

考试的形式是由各种题型组成的试卷，而教学的评估形式可以多种多样。有些教学单位为了对学生进行适应性训练，将校内评估的形式尽量往考试形式上靠，这样有百害而无一利。其一是用单一的形式取代丰富、生动、活泼的形式，难以取得合理的信息反馈，对教学造成损失。其二是学生难以接受，产生厌烦心理，达不到训练目的。其三是容易形成思维定势，一旦考试的形式发生变化，学生便不知所措。看来，似有必要对考试的形式进行再认识，以便于和教学的评估进行比较，充分发挥这两种形式的功能。

总之，考试与教学的关系我们一定要协调好，只有这样，它才能发挥出最大的价值，否则，就会适得其反。因此，当前处理好教学与考试的关系显得尤为重要，尤其是作为一线的教育教学工作者，一定要协调好二者之间的关系。