届高考语文二轮复习教学案：第3部分 语言文字应用 专题9 扩展语句,压缩语段 第1讲 扩展语句_语文高考复习词语专题
届高考语文二轮复习教学案：第3部分 语言文字应用 专题9 扩展语句,压缩语段 第1讲 扩展语句由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“语文高考复习词语专题”。
第一讲 扩展语句
扩展语句考查的是考生丰富语言信息的能力，它同写作中的联想和想象紧密相连。在扩展语句时要求做到想象合理、语言生动，并能够恰当运用修辞手法。
考查角度一：串词丰富型
指提供一组看似没有联系的词语，要求考生写一段话，把这些词语包含在内。这类题一般围绕一个中心，有的要求有明确的重点，或对修辞手法有一定的要求。
典题探究
【典题1】（2011·天津高考）请从以下7个词语中任选4个，写一段话。要求语意完整，合乎情理，不超过48字。
给力 雷人 粉丝 妙趣横生 山重水复 美不胜收 怡然自得
解题思路：对这一类题，首先要看清题目的明确要求，弄清其在内容、句式、用词、色彩、语气等方面的特点，然后展开想象，最后按要求表述出来。
参考答案：苗圃在《高兴》中扮演的角色相当雷人，讲的陕西方言也相当给力，这不禁让苗圃的粉丝们感到妙趣横生。
【典题2】根据下列两种情景，以“笑声”为重点，分别扩展为一段话，每段不少于30字。情景一：电视机前
孩子们
笑声 情景二：幼儿园里
孩子们
笑声
解题思路：这里提供的两种情景，只是地点不同，扩展的对象、重点是相同的。解题要注意以下几点：①确定“笑声”是扩展的重点。②思考同一扩展点在不同情景下存在哪些不同的角度，这个角度就是扩展中心。③题目中所给词语是从地点、人物、情态三个角度，而不同的情景便展现不同的情调、气氛。
参考答案：情景一：电视机前，孩子们看到滑稽的表演便不约而同地发出爽朗的笑声，这银铃般的笑声，使整个屋子充满了欢乐的气氛。
情景二，在幼儿园里，孩子们正在玩老鹰捉小鸡的游戏，他们发出一阵阵的笑声，这笑声是那样清脆、那样欢愉。
方法归纳
1．审清题目要求。题目中那些明确具体的要求，往往是答题过程中的易漏点和得分点。如【典题2】中要“以‘笑声’为重点”就是解题的关键。
2．弄清楚词语本身的特点，以及它们之间的相互关系，并据此寻找扩展点，可以对句子的主干进行修饰、限制、说明，添加附加成分，使句子的定语、状语、补语都丰富起来。进而组织语言材料，完善题目答案。
3．检查分析答案，题干中显性与隐性的要求是否一一落实，要及时补充完善遗漏的地方，并注意题干中的字数限制。
对点训练
根据下列两种情景，以“河水”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于40字。情景一：夏天 大雨过后 河水 情景二：冬天 中午阳光下 河水 考查角度二：句意丰富型
指提供一个结构简单的句子，要求考生添加修饰或限制成分，使之具体生动，或使一种说法变得明确严密。
典题探究
【典题】根据下面的思路，合理展开叙述，组成80字左右的语段。夏天和冬天，各有各的情趣。
解题思路：这个句子的扩展点是“各有各的情趣”，“各”包括“夏天”和“冬天”，那么，这两个季节各有怎样的情趣呢？这就要求抓住季节特点来描述。
参考答案：夏有夏的草绿花红，冬有冬的琼枝玉叶。夏天百川灌海，漫江碧透，雨后泛舟，总能让人心旷神怡，流连忘返；冬天千里冰封，万里雪飘，湖面溜冰，一样使人逸兴神飞，意趣盎然。
方法归纳
1．分析句子结构，发现扩展点，然后结合句子内容进行扩展。如上题“各有各的情趣”就是扩展的重点。
2．灵活使用各种修辞手法和表现手法，对事物某个方面进行描绘渲染，突出它的特点，使人产生联想和想象，从而具体、生动、形象地感知事物。
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1第 【例】请以“期待”为内容写三句话，要求三个句子构成排比，语言富有文采。
解题思路：内容上要围绕“期待”展开，形式上句式要整齐，构成排比。“期待”是抽象的，通过联想可以化抽象为具体，可以引用诗句增添文采。
参考答案：六岁时，期待是“床前明月光，疑是地上霜”的安然意境；十二岁时，期待是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的轻快活力；十八岁时，期待是“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的坚定信念。
3．检查扩展后的句子是否符合题干要求，是否通顺合理。
对点训练
扩展下面的语句，突出梅花不畏严寒的品格。梅花开放了。
考查角度三：续写补充型
指提供一句话或一段话，要求能根据所提供的具体语境续写或补写一句话或一段话。补写或续写的句子必须做到与原文中心一致，文意相通，语境和谐，句式符合要求，语言风格和修辞手法一致。
典题探究
【典题】（2012·东北师大附中质检）《散文诗》是一本青少年非常喜爱的文学刊物，下面是小章同学为之写的一段赞美之词的开头，请根据文意，续写一段话。要求：使用排比的修辞手法，不少于40字。
茫茫人海，知音难觅；茫茫刊海，好刊难寻。是你，《散文诗》，________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解题思路：本题考查扩展语句的能力。答题时，首先，要抓住《散文诗》这个主语，结合它的特点进行分析；其次，要注意此题为续写题，组织答案时一定要与上文联系紧密，使文意顺畅；最后，注意题干要求。
答案示例：与我结伴，一路牵手同行；是你，《散文诗》，为散文诗的爱好者默默地作奉献；是你，《散文诗》，为文人墨客提供了用武之地。
方法归纳
1．辨明题目所提供的有效信息，前半部分的句意是后面续写的关键，要仔细分析，寻找扩展点。如上题的扩展点就是对《散文诗》的赞美。
2．想象要合理，主旨要一致，修辞、句式要恰当，意境要优美。如上题的主旨就是《散文诗》的价值和意义。
对点训练
扩展下句，要求用三个比喻句描写出野花的情状。（50字以内）
溪流的两岸，满是五彩缤纷的野花，________________，________________，________________。考查角度四：理解鉴赏型
指以赏析的方式扩展古诗句、格言、警句等，提供的大多是写景的句子，有明确具体的要求。
典题探究
【典题】（2010·四川高考）“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。（100字以内）
解题思路：本题考查扩展语句。情景演绎式扩展要根据规定情景展开合理联想和想象，在本题中就是要扣住“悠然”二字，而陶渊明的“悠然”是通过南山的幽静朦胧之景映射出来的。
答案示例：远处的南山树木长得欣欣向荣，清澈的泉水沿着崎岖蜿蜒的沟涧涓涓奔流，发出汩汩的声响。云烟自然而然地从山洞里缓缓飘出，将整座南山笼罩在一片雾海之中，像梦一样轻柔而缥缈。
方法归纳
1．读懂题干，对“情景生动”“想象合理”“修辞手法”等具体要求要高度重视，并在答题中落到实处。
2．读透诗歌。全面理解和把握诗歌的内容主旨，领悟诗歌的意蕴之美。
3．吃准诗句。结合诗歌的内容主旨，正确理解诗句本身，找准诗句的扩展中心。
4．想象整合。结合对诗歌的理解，展开合理的想象，谨慎地选词造句，完成对答案的整合。
对点训练
把下面一首诗中画线的诗句扩展成一段话，扩展后不超过60字。
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。（武元衡《春兴》）
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2第 1．（2013·四川眉山二诊）在下面的两组意象中任选一组，通过描写营造所对应的意境。不超过100字。第一组：明月 杨柳 杜鹃 ——凄婉 哀伤 第二组：落日 大江 远山 ——雄浑 壮丽 2．（2013陕北六校联考）根据下列两种情景，以“秋千”为重点，分别扩展成一段话，每段话不少于30个字。
情景一：夕阳中 母亲 秋千 情景二：人生旅途中 我 秋千 3．（2013河北衡水质检）课文《老人与海》中塑造了一个经典的硬汉——桑地亚哥，他有一句名言“一个人可以被毁灭，但不能被打败”。请阐述一下这句话中所蕴含的哲理。
4．（2013郑州育才中学质检）下面这首诗，前八句每两句都可以想象成一个电影镜头；后两个镜头的脚本已写出，请写出前两个。要求：①按照诗意来设计场景和人物的神态动作；②想象合理；③每个镜头的脚本不超过40字。
渭川田家
王 维
斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。即此羡闲逸，怅然吟《式微》。
[场景]村墟篱落 小巷深深 [人物]老叟 田夫
镜头一：____________________________________________________________________ 镜头二：____________________________________________________________________ 镜头三：吐穗华发的麦地里，野鸡在阵阵鸣叫。桑树上桑叶稀疏，蚕儿就要吐丝。镜头四：田间地头，归来的农夫扛着锄头，相见时相互打着招呼，絮语依依。5．（2013陕西宝鸡质检）给“我的泪流了下来”加上一定的上下文，使它分别符合下面的表达要求。示例：表达的是“悲伤”：听到电话那头外公去世的消息，我的头脑里顿时一片空白，无声无息，我的泪流了下来。
（1）表达的是“感动”：____________________________________________________（2）表达的是“喜悦”：____________________________________________________ 6．（2013江西南昌质检）根据你对苏轼的了解，以“品读东坡”为扩展重点，完成下列题目。（1）读东坡的脸，你会发现__________________________________________________（2）读东坡的诗，你会发现__________________________________________________（3）读东坡的心，你会发现__________________________________________________ 页 3第参考答案
考点探究突破 对点训练
考查角度一：串词丰富型 示例：（1）在骄阳似火的夏天，突然下了一场大雨。大雨过后，河水变得不安宁了，它咆哮着，用它巨大的力量，卷起河岸上被雨水毁坏的漂浮物，肆无忌惮地向下游冲去。（2）在那寒凝大地万物萧条的冬天，中午的阳光显得格外温暖。在阳光的照耀下，河水显得更加清澈、更加温顺。
考查角度二：句意丰富型
示例：当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂悬崖的时候，当百花纷纷凋零的时候，梅花迎着风雪带着微笑悄悄地开放了。
考查角度三：续写补充型
示例：像满天的星星那么繁密 像燃烧的焰火那么耀眼 像绵延的织锦那么华丽 考查角度四：理解鉴赏型
示例：细雨初晴的春日，溪边杨柳的颜色已经成为一片浓郁的翠绿，枝头的残花在雨中落尽，于是不小心露出了娇俏啼鸣的流莺。
演练巩固提升
1．答案示例：第一组——孤独的河流在夜的黑暗中静静流淌。即将远行的人儿，驻足河岸，他因了月光的牵引迈不开启程的脚步。他放眼四顾，只看见天上的明月洒下的清冷光芒，还有月光深处恣肆满溢的眷念。杨柳的青丝是无助的手臂，它挽得住春风，却挽不住杜鹃的啼鸣、游子的忧伤。
第二组——大江在崇山峻岭中匍匐前行。在它的左岸，远山被落日的余晖镀上了一层金黄，燕雀噤若寒蝉，唯有雄鹰在苍茫的天地间翱翔。这个时节，塞外的野草疯狂生长，在阴山脚下，长城尽头，手执长缨的骑士，伴着达达的马蹄声，朝着大漠的深处，绝尘而去。
解析：必须出现选取的三种意象，能对这三种意象展开描写，符合所要求的情感。
2．情景一：在一片金色的夕阳中，两鬓斑白的母亲总会坐在院子里的秋千上轻轻地荡来荡去，摇摆的秋千，串起母亲多少回忆，多少对儿子的思念。
情景二：行走在人生旅途中，我总想起那儿时带给我无限欢乐的秋千，总希望把秋千荡到人生的最高处，在快乐中成就自我。
3．示例：人有生老病死，生命总会终结，会归为黄土，但他的思想、他的意志、他的精神却不会被消灭、不会被打败，就如《老人与海》里的桑地亚哥一样，虽然生活压得他疲惫不堪，但他从不言败，从未放弃，总能乐观地面对生活。
4．镜头一：村墟篱落，夕阳斜照，牧归的牛羊悠闲地走在幽深曲折的小巷里。
镜头二：一家小院的柴门前，一位老叟拄着拐杖向巷口眺望，殷殷盼着放牧晚归的孙儿归来。5．示例：（1）看到22年来坚持将大部分工资资助贫困学生而简陋得连一件家用电器都没有的汪老师的家，我的泪流了下来。
（2）拿到成绩单，看到上面用红笔写着的满意分数时，我的泪流了下来：无数个夜晚挑灯夜战终于有了回报。
6．示例：（1）年轻时风华正茂，策马纵横，把酒问月，畅怀恣肆，老来饱经风霜，华发早生。（2）壮怀激烈，豪气冲天，铜板铁琶，高唱大江东去，携风带雨，豪情谁堪伯仲？（3）拣尽寒枝不肯栖的孤傲，不辞长作岭南人的淡定，一蓑烟雨任平生的豁达。
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（一）扩展语句1、根据要求进行扩展。你自己去吧。A扩展成并列复句B扩展成因果复句C扩展成假设复句2、苏东坡穿越千年的时空，向我走来。A在句中扩展B在句尾扩展C在句首扩展3、......
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