留守学生之家活动情况_留守学生之家活动安排

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“留守学生之家”活动总结

我校共有教学班61个，学生两千余人，其中留守学生占60%左右。这就意味着我校有一千多名学生远离父母的关爱和教育，已成为学校教育的一个沉重话题。据调查，父母长期外出务工的家庭，留在农村的监护人大多年老体弱，而且文化水平低，无法担负起教育、管理孩子的责任。使这些孩子普遍缺乏良好的教育氛围，长期处于无人管束的状态。这类孩子，在生活、学习中往往缺乏热情和爱心，逆反心理严重，进取心、上进心不强，道德品行较差，常有违规、违纪、违法现象；有的在监护人的溺爱下养成了“小皇帝”、“小公主”的坏脾气。因此，注重对留守学生的教育势在必行，否则整个社会都将为农村下一代教育的缺失付出惨痛代价。为了让他们健康成长，在上级教育主管部门和学校领导的关注和支持下，我校于 2008年初建立了“留守学生之家”开展了丰富多彩的活动，并启动了“农村小学留守学生良好行为习惯养成教育研究”市级科研课题，让他们在学校感受到家的温暖，取得了较好效果，留守学生成绩普遍提高、特长得到充分展现，迎来了“千树万树梨花开”！

一、成立“留守学生之家“关爱小组。以校长唐敬富为组长，书记副书记吕正富曹大鹏为副组长，中层干部、各村校主教以及各班班主任为成员的“留守学生之家”服务网络，面向全体留守儿童，让不同的留守儿童有不同程度的进步。

二、营造关爱留守儿童氛围。

我校教师将关爱留守儿童作为师德建设的一个重要组成部分，在班级内、少先队员中对留守儿童特别关注、对留守儿童的学习生活给予关心。全校师生在看似简单的“问一问”“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重了留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。

三、为留守儿童建立档案。

学校全体教师进行摸底，详细地分析留守儿童的家庭情况，建立了留守学生档案，内容主要包括：孩子家庭状况、父母务工地点、联系电话、临时监护人姓名、年龄、住址及监管儿童的个数，留守儿童心理品质，学习行为、生活习惯、典型事件、家校联系、变化进步、结对教师、采取的措施等诸多方面的内容，详尽载入他们的档案，作为样本材料的对照依据。通过建立联系卡，加强学校与留守儿童家长或其他法定监护人的联系，有针对性的开展留守儿童的管理和教育。

1四、落实“留守学生之家”活动的时间和管理人员。

牛滩小学共有留守学生千余人，“留守学生之家”只有一个。由于场地器材的限制，要照顾每一位留守儿童是不现实的。其次周末让多数教师牺牲双休日来管理“留守学生之家”也是不现实的。因此我校规定，”留守学生之家”的开放时间：周六上午9﹕00～11﹕00，一周重点辅导一个项目。每月第一周是诗词楹联创作，第二周是绘画，第三周是田径篮球，第四周门球腰鼓。其余自娱自乐的项目如：上网、唱歌、篮球乒乓球、图书阅读每周六都开放。时间和活动的内容向全体学生公开以后，每位留守儿童就可以根据自己的爱好确定到校活动时间。

其次是人员的落实。一是请了两位有一技之长并乐于为牛滩小学义务服务的两位退休教师：袁重威老师和温光菊老师。袁重威老师善长诗词楹联，温老师善长门球腰鼓。由袁老师长期义务负责“家”的日常管理。（当时学校请袁老师负责双休日学校的看守。）第二是我们请了学习刻苦、成绩优异、对工作认真负责的学校教师子女：吕知薇、谭沐、吕圣杰为”留守学生之家”的学生志愿者，义务为留守之家的孩子们准备体育器材、图书、网络教室的开门和关门等。从运行情况看较为良好。

五、实施了教职工结队帮扶留守儿童制度。

每班推荐4至5名典型留守儿童与我校教师结对，每位教师结对2至3名留守学生。帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访，关心生活，指导学习，引导他们健康成长，并建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在有教师同学的关爱集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

六、实行代理家长制

在干部、团员、教师志愿者中，具有爱心愿意帮扶留守儿童的个人，在家长自愿的情况下做代理家长，与留守儿童结对。全校共有20余名代理家长。代理家长们详细了解了留守儿童的家庭情况、个人基本情况、学习生活、思想状况及兴趣爱好。重点帮助留守儿童解决了学习、思想、身体及生活方面遇到的困难，使他们感到了“心有人爱，身有人护，难有人帮。”

七、开展多项活动丰富留守学生的学习生活。

1、留守儿童集体过生日。留守儿童的父母常年在外，能为留守在家的孩子

过个有意义的生日少之又少。为了让这些孩子感受到老师和同学的关爱。学校规定，利用班队活动时间，各中队组织为留守儿童集体过生日，面对大大的蛋糕，同学们小小的礼物和衷心的祝福，孩子们又笑又跳，激动的心情难以言表，在小小的集体生日会上，他们感到了班级大家庭的温暖。

2、倾听孩子的声音。对于每一个人来说家是温暖的。对于留守学生来说，“留守学生之家”是他们温暖的第二家。为了给孩子们更多的倾诉的机会。”留守学生之家”的志愿者们特制了一棵心愿树，树上挂满了传递书信的信鸽，在树的旁边有两个信封，信封上分别写着“老师我想对你说”“孩子，我告诉你”，就在这两个信封之间，传递着师生的情感，记录着许许多多鲜为人知的故事。留守儿童的写作水平得到提高，师生情感得到深化。留守儿童就在这一次次的理解与宽容、赞赏与鼓励中变得自信与坚强起来。

“留守学生之家”创建以来也取得了不少的成绩。“留守学生之家”的小社团“雏鹤诗社”评为泸县优秀小社团。牛滩小学篮球队参加泸县首届小学篮球比赛，男女队均获全县小学组第一名。在这些篮球队员中除2个不是留守儿童，其余全是留守儿童。少儿门球队曾挑战福集少儿门球队以绝对优势获胜。就在前两天，“留守学生之家”（小社团“雏鹤诗社”）参加泸州市“雏鹤杯”第四届中小学生楹联比赛，全市小学组有15人获决赛资格，我校就有6人。这些成绩的获得跟“家”里的志愿者们的辛勤努力分不开的。

留守儿童之家自创建以来也遇到一些困难：

1、资金的严重缺乏。留守儿童在校读书期间有教师的关心与呵护，可一到了节假日就无所事事，在这个时候正需要志愿者的辅导与参与。也在这个时候也正是劳累了一周的上班族想轻松轻松的日子。所以如果不给志愿者一定的补助，是很难找到为留守儿童长期无偿服务的。其次设备设施的添置也需要资金。

2、志原者素质也需要提高。”留守学生之家”活动的设计，心理的疏导既要有相关的知识还要有相关的艺术。同时还要有一爱心。

3、还需要社会各界的广泛参与，否则难以形成教育合力。

以上是我校创建”留守学生之家”以来的工作和活动开展情况。诚请各位领导批评指正，我们期待着你们建议。我们将尽自己最大的努力把“留守学生之家”

真正变成留守儿童的乐园。