听李传东课有感_听赵谦翔老师课有感

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听李传东课有感

1、自我校五环分层以来最完整的一节课，最精彩的一节课，最让我有感觉的一堂课。

2、环节不必赘述。

3、精彩体现在完整，体现在环环相扣，体现在简洁，线条明晰。就如画一棵大树，从主干，到枝条，到丫杈和叶片，简单明了。我看到了成熟。

（一）说说感觉：

一个词：“孩子”

我听到了一个特别有感觉的词：“孩子”。“孩子”不仅仅是一种称呼，更体现一种情感。看到了一位父亲用对待自己的孩子的感情对待学生，和风细雨，娓娓道来，润物无声。体现了一种和善、成熟、大气、和品位，当然，以及唠唠叨叨。

我经常称我的学生„„在给他们的一封信中„„

（二）一个环节

“达标测评”环节适合语文吗？适合每一节课吗？

这是一个通病：一节课的达标测评时间是挤出来的。是从精讲点拨中挤出来的。换一种说法，是以教师的多说换来的，是以学生的适应性接受（也可以说是被动接受）换来的。精讲点拨部分少了一些学生的有理有据的，热热闹闹的分析。说得严重一点，精讲点拨的过程只是过程的呈现而已，于是，结果或者说结论也只是结果或结论的呈现而已。

问题清楚了，答案也清楚了，可如何得到答案的，我们都放不开手，放开手了就“时间都去哪了”，时间不够了，环节就不完整了，达标测评就没法搞了。

对文科而言，懂了，明白了，就会了吗？就可以达标和测评了吗

达标测评，如何进行，值得深思。