导学案教学案设计方法指导_导学案教学设计
导学案教学案设计方法指导由刀豆文库小编整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“导学案教学设计”。
“以生为本,生本课堂;小组合作,打造团队。”是课改理念,是总指导方针。五大体系任何一个环节都应以此为根本来设计操作,遇到任何问题都应该以此为抓手,解决问题。导学案组
导学案:是帮助学生更好预习的材料。
是帮助学生实现学习满足感,激发学习主动性,进而达到学生自主学习良性循环的关键。
是帮助学生为课堂学习做好充分准备,在课堂上动起来的重要保证。
一、【学习目标】设计
导学案的使用者是学生,那么就应该以学生心理为出发点,特别是懒学生暂差生的心理为出发点。学生通常不在意学习目标,因为常规目标有些空、大、远。而学生很功利,他们想着题做好就好啦,可以歇啦。可是做题,又没学过,怎么会做啊,干脆别做了。针对这样的心理,我们首先要帮助他们明确目标很重要,很实在。这就要求
导学案的【学习目标】设计要细化,要明确,要分层。
比如:掌握哪几个实词;能背诵哪个段落;能理解某种思想。分别符号注明能力层,A★B▲不标注是C级
二、【方法指导、知识链接】设计
学生说不会做,我们就在导学案中告诉他怎么做,怎样预习。这点设计起来,学科性就很强了。比如:语文学科要求配备工具书,要求他查字典;再如要学生翻译文言句子,就在这一栏目里链接翻译的方法,“以直译为主,意译为辅”,还有留 扩 换 补 删 调,翻译六字诀的具体解说。再比如:理解文章情感的思考题,可以在后头括号注明思考方向,比如关注什么词语,给学生提示。
这块非常重要,方法指导的好,学生越易答题,越有满足感。
三、【自主学习】设计
必须满足三点要求:1.体现教学思路。基础知识、要点、拓展部分
2.可完成。根据学教模式排定的时间设定控制题量。据学情删减题目。
3.要分层。题是有难易的,学生是有层次的。让每个孩子都满
足,就是每个孩子完成自己能力层的导学案,他就是优秀的。难度如何排定,据学情6:3:1 或7:2:1,甚至8:1:1 有了完备的方法指导,又有了能力分层,加上小组长稍加监督,组规实时约束,学生愉悦的自主完成导学案,并不是理想化的奢望。
四、【目标检测】设计
配合学教模式中的最后五分钟检测设计的。这是当堂检测,不能伤害学生自尊,设计建议各年段应据学情设计,重基础,降低难度。
教学案:是教师使用的材料。
是确保教师课堂掌控的重要保证。
教师的行为涉及课堂前后,所以,我校教学案的设计按实施时间分,可分为三段:
『课前』 【教学目标】 【教学重难点】
【导学案设计说明】 『课中』 【课中交流预设】(与导学案设计说明穿插)
配合学教模式的同伴互助、组内讲解、班级展示环节设计的。
当然,真正的掌控是教师在课堂巡视时,发现问题,解决问题。但是教师在教学案中预设学生可能出现的问题,并预设见解的 思路方案,能让教师课堂掌控更从容,更高端。
『课后』 【教学札记】建议电子稿拉出后,手书教学札记。
一堂课上完了,一定有所得,有遗憾,得意了,失落了,就过去可不行。写下来,记下来,才是正道。所以教学案右侧划出四分之一的区域自上而下,配合各环节书写札记。
有思才有得,即使有遗憾,反思了亦是所得。
微信公众平台:校长视野 微信号:xzsy365 每日三篇干货推荐!校长视野,精彩不容错过! 导学案的设计方法一、理清“导学案”框架结构及内部逻辑关系1、以“课时”为基本单位设计导学......
作文指导导学案课前我们分组赏评了同学们最近写的三篇写人记事的作文,下面请各组组长汇报一下你们组赏评的结果。不知大家听出来各组暴露出来的共同的问题了吗?对,就是人物描写......
§14.2 磁场导教学案学习目标:1.通过实验知道磁体周围存在着磁场,并知道磁体的磁极与磁极发生作用就是通过磁场来发生的. 2.能说出磁场的基本性质.3.知道磁场方向的规定,并知道磁......
导学案和教学案设计要求一、导学案各板块的内容要求【学习目标】表述要明确、具体、可测。行为主体是学生。行为动词、行为条件及表现程度不能缺。学习目标依据本学科《课程......
导学案和教学案设计要求一、导学案各板块的内容要求【学习目标】表述要明确、具体、可测。行为主体是学生。行为动词、行为条件及表现程度不能缺。学习目标依据本学科《课程......
