每逢佳节倍思亲 第一课时_每逢佳节倍思亲课时一

每逢佳节倍思亲 第一课时由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“每逢佳节倍思亲课时一”。

每逢佳节倍思亲 第一课时

一、谈话导入

1.你们知道什么时候是重阳节吗？（九月九日）

2.师：对，两九相重我们叫重九，就是我们现在的重阳节。这里有个生字，怎么记？

生教生字，师板书，提醒笔顺（最后是竖、横、横），主笔是第二个横。你还有什么发现？（重是多音字）出示：重 chóng 重复,重叠

zhòng 分（fèn）量较大，与“轻”相对

带着你的理解读——（齐读重阳节）3.重阳节我们会做些什么呢？

出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等活动 4.是呀，九月九日两九相重，古人认为是十分吉利的日子，所以这样美好的节日又被称作—

（板书：佳节）口头教“佳”

5.唐代大诗人王维在这样的日子里，也不禁挥笔写下了一首诗——《九月九日忆山东兄弟》 出示古诗。

要注意哦，这里的山东是指华山以东（简笔画）西 △ 东 齐读

6.你读到诗人怎样的心情？（孤独、思念）

7.有些奇怪，重阳佳节大家都十分高兴，可诗人却说“每逢佳节倍思亲”（补充课题），你有疑惑吗？

生质疑：为什么思？读课题

思念谁？ 读课题

8.让我们带着问题走进课文去看一看，齐读课题。

二、自读课文

要求：读读二类字、生字，再放到课文里，大声读读课文，遇到难读的多读几遍。读完后用你的微笑告诉我你已经完成。

1.检查你预习得怎么样。课文有几个自然段？（出示，一起标小节，4个自然段）

冒号后面的诗句不自成一段。

2.第二项检查老师是有任务的，任务已经传达在你们小组长那里了，请小组长拿出来，组员领取任务，看哪一组完成的出色。3.小组完成任务：

(1)到文中找找你抽到的诗句的意思，并有感情地朗读。(2)组内交流，并说说你读懂了哪些词语。4.让我们来交流一下吧。就按着诗句的顺序来。*独在异乡为异客（教生字“独”）（1）出示第一自然段（2）指名朗读

（3）词语是有温度的，你读出了什么？ 感受王维小小年纪，离家两年，思乡情切。（4）只身一人，就是——“独”。（5）指导记字形

你有什么方法记住独？（部首法）（6）要是你的话，你会怎样？（7）齐读。

*每逢佳节倍思亲

（1）出示第二自然段 指名读

（2）一年一度就是指一年只有一次，这样的重阳佳节来到了，一大早大街上就热闹了。我来看看哪些人上街了？ 指名，采访，你是？准备干什么呀？ 指名演“扶老携幼”(教“扶”“幼”)（3）看你们真高兴啊！书上说是——“兴高采烈”，换个词（兴致勃勃、手舞足蹈、载歌载舞、喜上眉梢）

（4）这样的佳节怎能不高兴呢！（齐读人们的句子）

（5）王维呀，正逢重阳，别人家家户户兴高采烈去登高，你呢？（采访）

王维，你看，那边的小孩笑得多开心呀，你在想什么？（6）是呀，更加思念家乡的亲人，这就是倍思亲。（齐读王维的句子）（7）指读“每逢佳节倍思亲”。齐读。

*遥知兄弟登高处遍插茱萸少一人（1）出示第三自然段 指名读

（2）王维想起了哪些人？哪些事？（和兄弟们头插茱萸，手挽手去登高远眺）（3）出示茱萸图片。这就是茱萸，古时候在重阳节登高时，将茱萸插在头上据说可以消灾避邪。

（4）那时候大家欢聚在一起，是多么让人高兴啊！（指名读前面的句子，体会高兴）

（5）可如今——指名读，体会思念、孤独的心情（6）这就是——知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

三、再读古诗，品味诗情

1.王维思绪万千，王维，你想到了——（采访），是呀许多许多的想法都藏在了这个省略号里（点红），这就是（点红）思绪万千。在这一刻，这所有的思念都奔向了他的笔端，化作这首流传千古的名诗。（课件出示古诗《九月九日忆山东兄弟》，配乐。）

2.王维，你来吟诵这首诗。（指两名学生配乐朗读古诗。）齐诵

3.看，这篇文章前面是故事，后面是诗歌，像这样的文章我们叫做——文包诗。（板书：文包诗）

4.现在谁能说说看：因为，所以王维每逢佳节倍思亲。

四、作业

1.完成习字册

2.将古诗中的故事讲给别人听。