浅论中学语文考试_浅论中学语文教学评价

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浅论中学语文考试

前云中学 王瑞英 中学教育教学改革的实践呼唤与之相匹配的考试制度、考试内容和方式方法。考试是评价教育教学质量的一种重要手段，在素质教育中同样不可缺少。目前语文考试改革滞后于素质教育发展，也影响了素质教育的全面实施。本文就中学语文考试制度改革和构想略陈拙见。

一、中学语文考试改革的基本要求

考试改革利于全面推进素质教育，是一场回避不了的攻坚战，又是一项难度很大，牵涉面很广的系统工程。笔者认为考试改革要遵循下列基本要求：

（一）导向性与目的性相结合。语文考试改革要旗帜鲜明地让考试“指挥棒”导向素

质教育，为优化教学过程，实现教学目标提高教学质量和学生整体素质服务。通过语文考试改革，努力纠正“应试教育”考试导向失误，目标倒置、功能异化的偏差。

（二）全面性与全体性相结合。这是素质教育两全要义的体现。教育改革要全面贯彻

教育方针，使学生在德、智、体等方面都得到发展。语文考试改革要做到：面向全体学生全面发展，内容不偏倚。考试要做到适应全员中不同层次学生的检测和评价要求。

（三）基础性与发展性相结合。基础性是语文素质教育的基本特征。考试既要注重基

础，依纲据本，加强双基又要培养能力，发展智力激发创新精神；既要重视现有语文知识的记忆、理解分析与运用，有利于夯实基础，更要重视培养学生自我获取、更新知识的方法与能力。语文考试也要立足于打好基础和力求未来发展的统一。

（四）统一性与灵活性相结合。语文考试也应形式多样，方法灵活，科学合理。定性

与定量分析，静态与动态考评相结合，富有变化创意让师生乐于参与。

（五）可行性与易操作性相结合。语文考试既要反映课程设置、教学目标及检测目的的需要，又要体现学科特点和学校、师生现有条件出发切实可行。考试操作性要强，尽可能简便易行，便与师生互动和评价，也便于学校和上级主管部门、业务指导部门督查检查。

二、中学语文考试基本思路和构想

笔者从目前学校语文教育的实际和考试制度的现状出发，立足于整体改革，提出以下构建中学语文考试改革的基本思路和构想。

（一）考试内容素质教育化

考试的内容要突出要点、重点，不面面俱到。要克服考试中偏重课本知识，忽视语文外延知识，偏重一般知识技能，忽视智力能力；偏重记忆重复忽视理解分析问题和解决问题能力的偏向，让考试内容真正体现加强双基，培养能力，发展智力的要求。例如近年来对名著的考查和综合性的学习就是很好的改革。