前滚翻教学_前滚翻教学实录

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前滚翻教学（水平一）

一，教材分析

前滚翻是体育课程标准水平一所要求教授给学生的内容之一，它可以很好地发展一二年级小学生身体的协调性、柔韧性和灵敏性。由于前滚翻属于技术性动作，对小学生的掌握还是有一定的难度，所以需要老师创设一定的条件，保护并引导学生把握重点克服难点逐步掌握滚翻技术。

二，学情分析

处于水平一的小学生，身体的力量和耐力方面素质都较差，骨骼较为柔韧易变形，不适合从事耐力和重力性的运动，易于疲劳；但他们身体可塑性强，有利于发展柔韧、灵敏等素质，此外他们的形象思维能力较强，对于技术动作的的模仿和理解迅速，前滚翻教学符合这一阶段学生的身心发展规律，有利于促进学生的身心全面发展。

三，教学目标分析

1，认知目标：通过前滚翻动作练习，学生建立起前滚翻的动作概念，80%的学生能够

独立完成动作。

2，技能目标：学生通过学习理解并掌握前滚翻技术原理，可以自觉克服技术难点完成动作。

3，情感目标：通过克服学习中的困难，养成坚忍不拔不怕困难的精神，通过同学间相

互保护和帮助，养成团结互助的良好品格和感恩互信观念。

四，教学重难点分析

重点：前滚翻动作的教学重点在于动作连贯自然一气呵成。

难点：教学难点在于，蹬地有力、低头抱膝紧团身。针对前滚翻的重点和难点教学中设计了关键部位夹纸片和小球以解决团身紧问题，斜面过渡练习以解决滚动初速度题。五，教法学法分析：

教法：基于学生的学习和身心发展特点教法上主要运用游戏法、讲解示范法、保护与帮助法、降低难度法、分组教学法、鼓励法等；学生运用的学法有讨论法、报互与帮助法、小群体学习法等

六，教学过程分析

1，准备部分设计游戏“争分夺秒”，通过奔跑和“抢占地盘”激发学生运动积极性，同时让学生在快乐的游戏中达到热身的目的，有效防止后面技术教学中的运动性肌肉韧带损伤。

2，基本部分主要包括两阶段，斜平面练习阶段和地平面练习阶段。一，在斜平面练习

阶段，1，把学生分为三人一组，讲解示范动作教给保护帮助技法，一人练习两人保护。为了解决团身不紧的问题，采用腹部夹球，下颔夹纸片的方法进行练习，这样同时解决了动力问题和团身问题。这一期间轮流交换保护和练习角色。2，练习一轮后，尝试去掉球和纸片并降低斜平面角度，再进行如上的练习，这样适当增加难度的过渡，有利于学生的接受，不致损害学生学习积极性。二，在地平面上练习阶段也分为两个小阶段，1，有保护和帮助阶段2，独立完成练习阶段。分组同上，保护者角色变为观摩指导。有了第一阶段的基础更易独立完成动作，而本课之特色之一也正在于循序渐进的过渡练习法。

3，结束部分设计的一个相互放松游戏，既有利于帮助学生放松颈肩背等有力部分，同

时让学生树立互助感恩的意识。

七，场地器材分析

平板、体操垫、小球、纸片

八，教学效果分析