思想政治教育史_中国思想政治教育史

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思想政治教育史

—论当代大学生思想政治教育

摘要：当今社会的发展日新月异，大学生作为新时代大学生的代表性主体，他们的思想和行为对国家和社会有着重要的影响，面对着新形势下的大学生思想政治教育，我们应当以过去思想政治教育史的历史经验为基础，把握时代的脉搏，结合时下的具体社会背景和时代特色，提出更加科学合理的思想政治教育理念，本文从思想政治教育的价值理念和对象出发，深入分析思想政治教育的内涵和方法，进一步深化大学生思想政治教育改革。

关键词：大学生 思想政治教育价值理念时代特色

在经济全球化、世界多极化深入发展的今天,信息的沟通和交流更加的频繁，对增强当代大学生政治敏锐性和政治鉴别力提出了新的更高的要求。他们面临着大量西方文化思潮和价值观的冲击,某些腐朽没落的生活方式对大学生的影响不可低估。近年来如何加强和改进大学生思想政治教育，提高教育的实效性，已经成为一个令人关注的问题。高等院校应进一步加强和改进大学生思想政治教育。由于受到各种思潮和多方面因素的影响，大学生思维活跃、知识丰富、个性突出，以及价值取向多元化、行为极端化等特点越来越明显。因此，在大学生思想政治教育过程中必须结合大学生思想特点，加强教育引导和思想疏导，有针对性地开展思想教育工作。这样才能收到更好的教育效果，达到育人目的。

一、深刻把握教育的本质，实现教育与自我教育相结合思想政治教育要以教育与自我教育相结合为主体，只抓专业学习，放松德育，就会得不偿失。尊重学生的独立性与人格，决不意味着取消和排斥思想政治教育工作。应坚持严格要求与教育引导相结合，理论灌输与思想疏导相结合，实质是在承认任何教育的最终途径都是通过“自我教育”的基础上，尤其重视“导”的作用。在教育中巧妙地把对学生的教育变成其内在“自我教育”的需要，实现主体自我教育为主体所接受，教育的目的才得以实现，教育的价值才得以体现。思想政治教育是一种培养人、发展人的素质的一种社会实践活动，其根本价值指向就是不断提高人的主体意识和主体能力，并成为自我教育、自我管理的社会主体，促进人的全面发展。大学生思想政治教育达到的结果是大学生群体的自我教育、自我服务、自我管理和大学生个体的自我认识、自我发展、自我超越。大学生思想政治教育凸现培养“合格建设者”、“可靠接班人”，创造社会物质财富等价值的同时，更强调提升大学生的德性和精神境界的精神价值。其价值核心是大学生自身内在的价值体现，是大学生作为人才体现出的价值，是大学生的素

质全面发展的价值。

当前，大学生思想政治教育存在的主要问题是针对性较差，实效性不强，一个根本原因就是忽视了大学生的主体性存在。实际上大学生较为成熟的主体意识客观上要求我们尊重学生的主体性，开展主体性教育，而且大学生的世界观、人生观、价值观并未完全成熟，大学生的主体性也还有待进一步培养、引导和发展。所以，“教育和自我教育相结合”根本指向在教育对象身上，通过他人教育启发教育对象的自我教育意识，他人教育要为自我教育准备必要的客观条件，使教育对象在开放、多元、变动不居的教育环境中依据教育者所传递的价值观进行自我选择和自主建构，并对自己的选择切实地承担选择的责任。“教育和自我教育相结合”价值应该是：培养教育对象自我教育意识、自我教育习惯和自我教育能力的教育意向和动机，努力培养教育对象的价值观，确立正确的价值标准，在多元化的开放社会中对自我进行积极负责的精神建构和身心发育，这也是一个人真正实现精神成长、永不衰竭的动力所在。说到底就是．其根本目的是为了学生的成长，为了学生的成人成才。

二、思想政治教育要不失时机，适时教育

深入细致地把握大学生思想脉搏，见微知著，防微杜渐，将工作做在苗头处，做到不失时机。这是大学生思想变化的迅速性所决定的。人的思想转化，往往有个转瞬即逝的黄金时机，大学生思想变化的不平衡性决定中国的应试教育，使高中阶段的政治工作成了“断层”，加重了千军万马中挤过独木桥的大一学生的思想工作负荷。入学前后，环境与条件的改变，给学生的心理造成了极大的冲击。譬如，以往十几年寒窗皆以父母作生活保护伞，而大学则开始了独立生活。以往为班上的佼佼者，而大学里则相形见绌，体验到生活上的疏离感与群体中的失落感。其中个别行为消极反常或滞后性较为明显者，应列为思想政治教育工作的重点。

三 把握教育和自我教育的重心和动力问题

他人教育和自我教育二者的对接时，重心和动力是什么的问题、切入点是什么等问题是一个被长期遮蔽起来了的重要问题。激发教育对象的自我教育的需要是“教育和自我教育相结合”的切入点。现在我们都知道，思想政治教育要富有实效性，关键在于针对性，即针对思想政治教育的需要，针对需要的现状开展教育工作。这就要求，开发和利用一切能够有效满足教育对象的思想政治教育需要、解决教育对象需要冲突的思想政治教育活动中的认知成分和情意成分。只有这样才能为自我教育准备条件，激发起教育对象接受思想政治教育的积极性和主动性。

四 转变大学生思想政治教育的观念和模式

一个人的成长和成才，既有赖于其自身的智力因素，同时也有赖于其自身其

他因素如思想政治素质方面的因素。高素质人才，既要有较高的科学文化素质，健康的身体素质和心理素质，更要有良好的思想政治素质。满足大学生成才需要，推进以德育为首位的素质教育。高等教育已从以前单一的重传授专业知识转变到今天的重视培养学生的创新精神与实践能力，注重提高素质，同时，为保证大学生的健康成长，学校、家庭和社会需要共同努力思想政治教育，大学生对属于成长需要的爱情和友谊的需要上升，这是人的基本需要，应当引导大学生树立正确的恋爱观和友谊观，针对大学生对艺术欣赏与娱乐和锻炼身体的需要下降，我们应在校园文化建设上下功夫，把高雅艺术引进校园，在积极提高大学生思想政治素质的同时，提高大学生的身心健康水平。正符合大学生日益增长的成才需要。“思想政治素质是最重要的素质。”大学生首先要学会做人，因为做人是做事的基础。学校以育人为本，育人以育德为先。为满足大学生不断增长的成才需要，我们必须全面实施以德育为核心的素质教育，牢牢把握大学生思想政治教育的这一主题，坚持与时俱进，不断创新大学生思想政治教育的形式、途径和方法，帮助学生全面成才。

五 注重思想政治教育者的素质和能力

不断提高思想政治教育工作队伍的素质和能力,形成做好大学生思想政治教育工作的骨干力量。大力推进辅导员队伍专业化、职业化、专家化建设工程。严格按照教育部规定的比例配备思想政治辅导员。在引导政工干部队伍自觉提高自身综合素质的同时,要给予辅导员应有的进修和提升机会,以便其增长本领,更好满足日益增长的学生需求。在社会主义现代化建设的今天，我们应在理念、内容、形式、方法、手段、机制等方面加以创新,努力提高工作科学化水平。努力确保大学生成长需要，促进思想道德、科学文化和健康素质协调发展，多渠道帮助大学生正确认识世情、国情和党情，鼓励他们走出校园，指导他们主动服务社会，在实践中增长才干、提高认识，使大学生既看到中国特色社会主义事业面临的机遇和挑战，又看到中国特色社会主义事业所具有的旺盛生命力，自觉认同建设中国特色社会主义的共同理想，把中国特色社会主义共同理想转化为自己的价值追求、价值取向和价值目标，树立为之努力奋斗的信念，并在推进中国特色社会主义事业的伟大历史进程中奋发有为、建功立业。总之，作为新时代的大学生代表着民族的未来，大学生思想政治教育是关系国家前途和民族命运。因此，加强和改进大学生思想政治教育工作，势在必行。思想政治教育工作者应坚定教书为人的信念，进一步增强自己的紧迫感、使命感和责任意识；要以高度负责的工作态度、严谨的教学作风和崇高的人格魅力率先垂范，切实关心和感染学生，把思想政治教育融入到教学、管理等各个方面，真正成为大学生健康成长的指导者和引路人。