网络时代我们如何做教师_网络时代如何做教师
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网络时代我们如何做教师
“教师”这一名词一直以来都是崇高.神圣的代名词，师者，传道授业解惑也。在学生眼中，老师无所不知，是他们的偶像。渐渐地，老师的话也就成了学生的信条，成了他们无法逾越的巅峰。随着网络时代的到来，学生获取知识的途径不仅仅只是学校，不仅仅只是从老师那里，网络已成为学生必不可少的一部分，“知之为知之，不知百度知”，学生有了问题更愿意上百度寻找答案，因此，教师的地位就显得不是那么重要，网络时代的我们又该如何去做教师呢？
1913年，爱迪生就曾预言：“不久将来在学校中废弃书本.......有可能利用电影来传授人类知识的每一个分支。在未来10年里，我们学校将会得到彻底的改造。”然而时间过去了100年，爱迪生的预言落空了。《数学化生存》的作者——尼葛洛庞帝几年前又再一次预言：“纸质书将在五年内消失。”现在看来也似乎为时过早。比尔盖茨预言：“五年内，人们就可以在网上找到全世界最棒的课程讲座。这比就读任何一所高校都要好”。但这一切仍然没有实现，这就说明网络时代，教师仍然是不可缺少的角色。
今天，虽然互联网成为学生学习知识的重要来源。三种学习方式的消长变化十分明显，学生们对网络时代的知识观与学习观发生了翻天覆地的变化。但是在互联网上学生们存在心理不成熟.自控能力差的缺陷，容易浏览不良信息和成为“电子毒品”的吸食者，在冰冷的屏幕前，缺乏与外界交流的能力，这就使得学生存在两大问题：信息超载和知识碎片化。即头脑中中接触到了不同的信息，但无法连成一个体系，一个整体，面对网络时代给教师的挑战，教师应该勇于试穿新鞋子，但也不应该要求他们削足适履，勇于创新，转变网络时代的教师角色应该从以下几个方面入手。
教师应该成为学习技术的领跑者，优质资源的开发者。当今时代，教师授课已不再是过去“一块黑板，两本书，几盒粉笔”就能补课传授明白的时代了。学生们平时在网络上接受了大量的“新文化”，思维辩解能力更强，接受新生事物的能力更好，若果教师仍然照搬旧路，会使学生觉得枯燥无味。作为教师我们更要努力学习科学技术，做学习技术的领跑者，将现代化科技融入到现代化教育中来，让学生更好地接受知识。今天，教师的舞台岂止是课堂，网络，才是一展身手的广阔天地，作为教师我们更应该开发优质的教学视屏，与边缘地区的落后教育共享，实现自身价值。
教师更应该成为创新思维的培训者，网络“碎片”的整理着。创新，已成为一个国家，一个民族发展的不竭动力。教师，作为培养下一代的.人类灵魂的工程师，不仅自己要学会学习，学会创新。正确看待技术与教育的关系，努力接受新生事物紧跟时代潮流，用先进的科学技术为教育服务，领导学生用创新的思维去分析和解决问题。这就要求教师要不断地学习新知识，不断地提高自身的文化修养，虚心地向别人请教，积累经验，做“百科全书性的学者型教师”。面对学生网络知识的“碎片化”，作为教师，我们更要博览群书，精通每门课的精髓要义，了解网络知识和网络用语，了解和关心学生们的内心世界，将知识规范化，体系化，努力地使学生树立正确的人生观.价值观，打破学生信息超载和知识“碎片化”的弊端。
教师更应该成为学习经验的传授者，学习科技的反思着。今天，市场需求的人才不再是乐于学习的人，而是会学习的人。科技的时代，是与时间赛跑的的时代，这就要求我们在短时间内学会一门技术，并且快节奏.高效率地去完成它。如果你不能达到这样的境界，只会夸夸其谈，那只能被时代所淘汰。所以，教师一定要成为学习经验的传授者，让学生学会学习，授之以鱼，不如授之以渔。当今学生整天宅在家里，面对着冷冰冰的屏幕，说着言不由衷的话语，缺乏与外界的沟通交流，内心充满了孤独。教师一定要有爱心——做学生成长的“参与者”。夏丐尊先生说：“教育上的水是什么？是情，是爱。教育上没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，总逃不出一个空虚”。我们教师要时刻反思科技时代的教学工作，积极引导学生树立一个好的心态，主动与外界交流，做学生的“心理保健医生”。
网络时代作为教师的我们责任重大，任重而道远。面对学生，家长，社会的几重压力，我们更要积极主动地去面对，去改变这一现状，提高自身的文化修养，重新赢得社会和学生的认可。我们要将学习，应用，创新三步并为一步，教给学生五大技能：写作，交流，思考，选择，搜索。尤其是在写作方面，写作即思考——网络学习不仅是接受，更是参与。不要再让学生一提写作就在百度上搜索，全部文章千篇1律，失去了思考的能力。总之一句话，网络时代的教师，一定要无愧于心，无愧于学生，无愧于学生和家长足矣！
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