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【关键词】课堂 教学 爱心教育

一、倾注真情，实施爱心教育

俗话说：“感人心者，莫先乎情。”教师不仅要研究教学技巧，更主要的是倾注于“情”。千方百计设法在师生间架起一座感情的桥梁，与学生共鸣。我们在上每节课时，总是精神饱满，微笑教学，热情、坦诚、话语亲切，这样能使师生心灵沟通、心心相印，感情交融，使学生进入最佳境界。同时，教师还需要长期的感情投资，前提是爱护、尊重学生，真心实意地帮助他们排忧解难，遇到他们做错事情时或受到奖励时，教师要做到真诚、准确、适度、适时，讲究奖惩艺术。每时每刻都要加强师生情感，增进友谊，特别是差生或有弊病的学生，更应注重教育方式，尽力发现他们的闪光点，增强他们积极进步的生理倾向，以爱心善待他们。

二、保护学生的自尊，尊重学生的人格

常言说：寸有所长，尺有所短；月有圆缺，学有返速。教师作为教学的主导力量，要赢得学生的信任和热爱，必须做到关心、尊重每一个学生。教育家韩风珍说过：“难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子，教育者就要千方百计地全面提高孩子最宝贵的东西――自尊心。”在孩子的成长过程中，再没有比自尊心更重要的了。切不可单以成绩论英雄。教师要分析每个学生个体的特殊性，最大限度地挖掘学生的发展潜能，使每位学生各得其所，从而成为社会有用之才。

三、把爱扩展到课堂之外

学生的校外生活，一是在社会上，二是在家庭里。在社会上选择伙伴对于学生的成长有极其重要的意义。教师的责任就是帮助他们建立有利于个性发展的伙伴关系。如在社会中，个别学生利用放学回家或休息日，常同自己的伙伴一起进游戏厅打游戏。有些人为了挣黑心钱，不管学生的年龄如何，都给他们看一些对学生的身心健康有影响的影片，致使他们学习退步，整个精神状态委靡。对于此问题教师应帮助他们，教育他们，唤起他们积极向上的热情。

四、多一些欣赏，让爱在微笑中闪现

中国伟大的教育家陶行知在半个世纪前就深刻指出：教育的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。相信孩子和解放孩子，首先要赏识他，没有赏识就没有教育。让我们去赏识学生，用欣赏的目光激励他们，学生会在教师的欣赏中看到自己得到了特别的关心与爱意，是不必与别人分享的。他会全身心地感到愉悦、激动，充满了一种回报欣赏的欲望和勇气。同样，微笑不仅萌发教师的情感，还可产生学习的动力，也拉近了师生彼此之间的距离。

（作者单位：青海民和川口中心学校）