大学生社会责任感培养的实践探索_大学生社会责任感培养
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大学生社会责任感培养的实践探索
以吉首大学音乐舞蹈学院“关爱留守儿童”活动为例
周剑波
（吉首大学音乐舞蹈学院，湖南 吉首 416000）
摘要：大学生是社会发展的动力，是社会未来的希望。党的十七大报告明确提出：“大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，以增强诚信意识为重点，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，发挥道德模范作用，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。”大学生能否树立强烈的社会责任感，与国家前途和民族命运悠悠相关。而当代大学生中暴露出来不少社会责任感缺失的现象，已经引起全社会的关注和重视，已经成为一个现实意义重大的社会问题。如何培养大学生的社会责任感，也是高校教育中面临的一个紧迫而又重要的课题。本文通过对吉首大学音乐舞蹈学院学生“关爱留守儿童”活动开展的思考，力求加强当代大学生社会责任感培养的实践探索。
关键词：大学生、社会责任感、实践探索
一、大学生社会责任感现状
首先应该肯定的是，当代大多数大学生是具有社会责任感的，他们思想状态的主流是积极、健康、向上，绝大多数的学生热爱祖国、热心公益，有强烈的民族自豪感和国家荣誉感。他们思想活跃，信息灵通，容易接受新事物，而且个性突出，敢说敢为，用于承担他们应该承担的责任。这个从现在越来越多的大学生在学习和掌握理论知识和专业技能方面表现出来的积极态度可以看出，近年来，我国高校出现越来越浓厚的“考研热”、“考证热”等，这也可以看出大多数的大学生们明白自己身上肩负的伟大历史使命。
然而，我们也要清醒地认识到，大学生中出现了令人担忧的责任感缺失的现象，这些现象主要体现在三个方面。
其一、对自己不负责任。对什么都不感兴趣，情绪冷漠、空虚，情感萎靡，整天无精打采，混混沌沌，不知道自己要成为一个什么样的人；缺课、逃课、考试舞弊、论文抄袭等现象严重，甚至有学生以“风声雨声读书声声声不闻,家事国事天下事事事不问”作为座右铭，喊出了“学得好不如嫁得好”的谬论，以一种调侃的态度去对待生活和学习，对自己要承担的责任和要履行的义务敷衍了事、一推了之，甚至不理不睬、拒绝、逃避；遇到困难时，不愿意去正确面对和解决，将所有的社会想象看成是灰色的，甚至是黑暗的，认为一切的努力都是无意义的。
其二、对家庭不负责任。许多的大学生以物质享受代替精神追求，信奉“及时行乐”，在学校里比吃穿、比消费，不懂得感恩父母，将父母给他用来学习的钱用在请客吃饭、攀比穿戴、哄女朋友开心等上面。最让人感觉悲哀的是还出现了大学生殴打亲生父母的事件。
第三、对社会不负责任。今年来，在网络和新闻中不断报道出来的大学生自杀事件、大学生虐待动物事件、大学生开车撞人事件面、对血泊中呼救的人要求先给好处后救人等等，都暴露出了当代大学生公德意识淡薄，社会责任感缺失的问题。
二、大学生社会责任感缺失的原因分析
1、大学生社会责任感缺失的最大原因还是来自于大学生自身的认知问题。现代社会本身就综错复杂，形形色色的社会现象和社会问题，使原本就社会经验和实践不足的大学生，出现片面地看待问题，容易走极端的误区，不能冷静、清晰、全面地分析问题和解决问题；同时，由于大学生普遍缺乏自我分析和自我认知的能力，不能正确地认识个体与社会的关系，以及大学生的社会地位和社会角色，往往将大学生社会责任当成外在的东西，无法真正理解社会赋予大学生的历史使命。就如同大学生对待为什么上大学这一现实问题时，部分学生认现在读大学就是为了找份好工作，有个好待遇等等，而服务社会、报效国家这些说法都已经过时。
2、大学生社会责任感缺失还来自于环境的影响，环境影响包括两个方面。第一是社会环境的影响，随着我国市场经济的发展，解决了我们经济上的许多问题，但同时也带来了许多的负面影响，诸如消费观念的变化、价值观的改变等，“功利主义”、“利己主义”金钱高于一切等也随之滋生。而随着改革开放的扩大和升入，西方文化和思想不断涌入，部分大学生对西方文化没有缺乏是非辨别的能力，片面宣扬“自我”，迷恋个人物质享受的满足，淡化了自己身上的社会责任感；第二是家庭及学校教育问题，现在的大学生大部分都是独生子女，从小娇生惯养，父母亲“溺爱”有加，生活条件的有优越感和父母的过分溺爱，是大学生形成强烈的自我感，凡是以自我为中心，不懂得关爱身边的人。而由于教育升学体质的问题，大部分中小学为了力求升学率的提高，只重视学生文化知识的教育，忽视了学生公德意识教育和社会责任感的培养，从而导致学生人格缺陷，淡化了他们的责任感。
三、大学生社会责任感培养的实践探索
吉首大学音乐舞蹈学院党总支组织广大党员和学生干部开展了“关爱留守儿童，共享一片蓝天”活动，将关爱留守儿童和大学生社会责任感的培养教育结合起来，进行有益的探索。
首先，通过索引和调查，整理出大湘西范围内留守儿童的相关数据，并拍摄关于留守儿童的专题系列片，让广大学生对留守儿童及他们的生活有一个基本的了解，唤起对留守儿童的同情及大学生们的爱心。
其次，选定两所留守儿童相对较多的小学，开展系列活动，通过确立帮扶对象、物资援助、心理援助、知识援助、“手拉手，结对子”、爱心晚会等活动的开展，加深大学生和留守儿童的联系，在帮助留守儿童的同时，让大学生体会自身生活条件的优越性，学会关注更多的社会问题和社会现象，提高对社会的认知能力，培养大学生的社会责任感，加强服务意识。
第三，总结实践经验，广大学生通过个体参与，总结自己在实践中的获益，尤其是对社会现象和社会问题的分析能力，加强责任意识，并通过实践总结，开展相关科研，在湖南省教育厅大学生德育实践项目中以《关爱留守儿童，共享一片蓝天》为题立项。学院也从实践中探索培养大学生社会责任感的途径，那就是将大学生社会责任感的培养与学生活动结合起来，让学生在活动中认识社会现象和社会问题，培养学生分析问题和解决问题的能力，使大学生真正理解社会责任感对于大学生成才的重要意义，从而切实加强大学生社会责任感的培养。
参考文献：
[1] 董伟、高杰.当代大学生社会责任感缺失原因及对策试析[J].通化师范学院学报，2009，（11）
[2]崔乃鑫.大学生社会责任感缺失的原因和教育对策[J].现代教育管理，2010，（5）
[3]张爱华.关于培养和加强当代大学生社会责任感的思考[J].中国科技教育·理论版，2011年第5期
[4]人民网.探索培养大学生社会责任感的有效途径.评论
作者：周剑波
单位：湖南吉首大学音乐舞蹈学院
职务：学生政治辅导员
研究方向：大学生思想政治教育
联系电话：***
邮箱：blmwb004@163.com
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