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目录

第一章 课程改革的背景和目标 „„„„„„„„ 1第一节 课程改革的背景和动因 „„„„„„ 1第二节 课程改革的目标 „„„„„„„„„„ 3

第二章 课程结构 „„„„„„„„„„„„„„ 4第一节 课程结构的调整 „„„„„„„„„„ 4第二节 分科课程与综合课程 „„„„„„„„ 6第三节 综合实践活动 „„„„„„„„„„ 7第四节 “绿色证书”教育 „„„„„„„„10

第三章 新课程标准 „„„„„„„„„„„„11第一节 新课程标准的意义和功能 „„„„„„11第二节 新课程标准的结构 „„„„„„„„12第三节 新课程标准与现行大纲的比较 „„„„15

第四章 新课程与教学改革 „„„„„„„„„„28第一节 教学改革的意义 „„„„„„„„„„28第二节 教学观与学生观 „„„„„„„„„„29第三节 教师角色与教学行为 „„„„„„„„31第四节 学习方式 „„„„„„„„„„„„32第五节 学校教学管理制度的重建 „„„„„„33

第六节 现代教学技术 „„„„„„„„„„34

第五章 新课程评价 „„„„„„„„„„„„34第一节 课程评价的发展与改革重点 „„„„34第二节 学生评价 „„„„„„„„„„„„36第三节 教师评价 „„„„„„„„„„„„39第四节 加强对新课程实施的评价 „„„„„„42第五节 考试改革 „„„„„„„„„„„„44

第六章 新课程的管理 „„„„„„„„„„„„44第一节 课程管理的基本趋势 „„„„„„„„44第二节 课程管理政策与制度 „„„„„„„„44

第七章 课程资源 „„„„„„„„„„„„„„45第一节 课程资源的意义 „„„„„„„„„„45第二节 课程资源的开发与利用 „„„„„„45

第八章 新课程的组织与推进 „„„„„„„„46第一节 新课程组织与推进的基本思路 „„„„46第二节 新课程推进的基本方针与总体规划 „„46第三节 课程改革实验区的实验任务 „„„„46第四节 新课程的支持保障体系 „„„„„„46第五节 新课程的有效落实 „„„„„„„„46

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与课程实施者对话

教育部基础教育司组织编写

朱慕菊主编

北京师范大学出版社出版