规范办学行为促进内涵发展_小学规范办学行为规定

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规范办学行为促进内涵发展

——邵武市高中教育2010—2011学年总结暨2011—2012学年计划

一、2010—2011学年工作总结

我市现有高中校4所，其中独立高中1所，完全中学3所；一级达标校1所，二级达标校1所。在校生5713人，其中达标校在校生4341人，约占总在校生数的76%。一年来，我市围绕创建教育强市目标，不断规范学校的办学行为，积极走内涵发展的路子，办学质量和办学效益进一步提高，现将一年来的工作总结如下：

（一）加强管理，进一步规范学校的办学行为

1、切实加强课程管理，开齐、开足、开好各类课程。认真组织各校学习贯彻省教育厅《关于进一步规范中小学办学行为有关工作的意见》，指导学校健全“四表一方案”，即学校课程实施方案、行政周历表、课程安排表、课外活动安排表、作息时间表，并抓好落实，确保各校开齐、开足、开好各类课程。

2、切实加强教学教研各个环节的检查、指导和反馈，促进各项教学工作落到实处。要求各校按照新课程的要求重新修订学校教学常规管理实施办法，对备课、上课、作业布置批改、辅导、命题、考试与评价、实验、电教（信息技术应用）、指导综合实践活动等教学环节有明确的常规要求，对说课、开课、听课、评课、开展专题教研要有明确的规定，并定期进行检查、反馈和指导。

3、建立健全教务教研档案，进一步规范档案管理。下发了《中学教导处（含教务、教研）档案资料目录》供学校参考，并要求各校要建立各年级、各学科电子教学资源库，供教师共享。

4、及时更新电子学籍管理系统的信息，进一步规范学籍管理。严格按照上级要求做好学生信息导入和学籍建档工作，并及时做好学籍管理系统的日常管理工作，做到电子学籍管理系统的信息与学 1

校的实际情况相吻合。

（二）搭建平台，促进促进教师专业发展

1、在建立校本培训、校本教研制度的基础上，充分挖掘各种资源，发挥名校、名师的引领、示范和辐射作用，做到资源共享。一年来，在一中、四中举办了教学开放周，举办校长论坛和名师讲坛，组织一中、四中等学校骨干教师开展送教下乡活动。这些活动，为教师的学习提供了很好的平台，有力地促进了城乡之间、校际之间的交流与合作，在全市中学营造了良好的学习、研究氛围。

2、进一步推进信息技术在教学中的应用。下发了《关于在全市中学进一步推进信息技术在教育教学工作中应用的意见》（邵教综【2010】25号），在一中、四中举办了信息技术教学应用观摩研讨活动，有力地对促进信息技术与课程的整合，推动了信息技术在教育教学中的普遍应用，提高了教师信息技术教学应用的水平和效果。

（三）真抓实干，促进高中校达标升级

一年来，我们认真实施市委、市政府提出的“做优四中、提升七中”的战略决策，把邵武七中创省三级达标校作为全市教育工作的重点来抓。局领导多次深入学校现场办公，为七中达标升级排忧解难，提供指导和帮助。先后投入1400余万元，新建两座教学综合楼、两座寄宿生宿舍楼，添置实验仪器设备。同时通过选聘优秀本科毕业生和选调优秀教师充实七中的师资力量。目前，七中达标升级的各项准备工作已基本就绪。

（三）稳步实施课程改革，积极推进素质教育

普通高中新课程改革是建国以来我国基础教育最重大、最彻底的一次课程改革，对我国基础教育的发展将具有重大而深远的意义。我市根据福建省教育厅、南平市教育局的统一部署，认真贯彻《福建省普通高中新课程实施指导意见（试行）》的精神，动员广

大师生积极行动起来，满腔热情地投入到新课程实验工作中。主要采取以下措施：

1、加强组织领导，制定工作方案，为新课程实施提供组织和制度上的准备。成立了邵武市普通高中实施新课程领导小组和新课程实验指导组，研究制定了《邵武市普通高中新课程实验工作实施方案》，保证新课程实施有章可循，有据可依。

2、大力宣传，统一认识，为新课程实施提供强有力的思想保障。召开普通高中新课程实验工作动员大会，并利用 “两台”（邵武有线电视台、邵武教育台）、“两网”（邵武教育信息网、市教师进修学校教研网）、“一报”（邵武报）等舆论工具，向社会、家长和学校宣传高中新课程实验的有关政策，解答群众关心的热点问题，使新课程的理念家喻户晓，深入人心。

3、强化师资培训，提升教师素质，为新课程实施提供师资保障。组织教师参加国家、省、南平市级各类高中课改培训，做到“先培训，后上岗；不培训，不上岗”。启动“名师工程”，评选出一批名师、学科带头人和骨干教师。名师工程的启动把一大批既有教学经验，又有创新精神和科研能力的教师推向了新课程实验的前沿，为新课程实验的展开奠定了坚实的基础。同时我们充分利用这一资源，定期组织名师送教下乡，开设示范课，开讲座，与农村中学教师结对子，充分发挥名师、学科带头人以及骨干教师的引领和示范作用。

4、加强教学研究，发挥样本校和达标校作用，为新课程实施提供不竭动力。积极推进“以校为本”的教研制度建设，鼓励各校既要承接国家级、省级、市级课题，更要直面本校教育教学实际存在的问题，开展自下而上、主动的、独立的、富有创造性的教学研究，强调问题解决和成果转化应用化。同时积极发挥了省级样本校和达标校的引领和示范作用，做到互帮互学、资源共享、共同提高。

5、增加经费投入，改善办学条件，为新课程实施提供物质保障。据不完全统计，我市用于普通高中新课程实验经费达3749万元，其中用于师资进修培训110万元，校舍建设2838万元，设备添置669万元。

经过几年不懈的努力，新课程实验取得明显的成效，具体表现在：

1、教师的整体素质得到了提高。教师的教育观念发生了转变，教学能力得到提高。实现了六个转变：由重传授向重发展转变；由统一规格教育向差异性教育转变；由重“教”向重“学”转变；由重结果向重过程转变；由单向信息交流向综合信息交流转变；由居高临下向平等融洽转变。教师的教科研意识普遍加强。新新课程实验推动了群众性教学研究活动的开展，促进了教师教科研能力的提高。形成了一支学科教学骨干队伍，在我市深化教学改革、推进素质教育中起到了重要作用。

2、学生的学习能力得到全面提高。学生不再是被动的接受者，而是学习的主人。有疑问，敢提出；有委屈，敢倾诉；有思想，敢表达。自主、探究、合作的学习方式逐渐被学生所接受。

3、评价观念和评价的方式在转变。评价的内容、形式、主体由过去的单一走向了多元。在注重终结性评价的同时，更加关注过程评价；重视知识、技能考查的同时，更加关注学生的情感、态度和价值观。

4、管理模式和管理行为在转变。课程改革促进了校园文化的建设，以人为本的管理理念正在逐步树立，管理者正在逐步转变管理思想，调整管理模式，从结果管理走向过程管理，由制度管理走向人性化管理。

（四）搭建教研教改平台，全面提升教育质量

为了聚合全市教研力量，加强实施新课程和新高考的指导，发

挥示范校、达标校以及名师、学科带头人、骨干教师的引领、示范和幅射作用，推进校际交流合作，促进全市教学质量的整体提高。我市成立了以一中、四中等达标校骨干教师为主体的高中集体备课指导组，对集备组的职责，活动的时间、形式，信息的发布等都做出了明确的规定。集备组成立以来，围绕着新课标、新考纲、新课程教学和评价、新高考命题改革的趋势等重要问题以及教学中遇到的重、难、疑点问题展开学习、研究和指导，有关信息在教研网上发布。我们还坚持每年举办“教学开放周”、“名师讲坛”、“校长论坛”等活动，开展城乡中学“结对子”活动以及“送教下乡”活动。据不完全统计，“十一〃五”期间共举办“教学开放周”9期、“名师讲坛”5期、“校长论坛”5期，组织“送教下乡”活动21次。

二、“十二·五”高中教育规划及下阶段工作计划

《邵武市教育事业“十二五”发展规划（讨论稿）》提出高中教育的具体目标是：高中阶段毛入学率达86%以上。做优四中，高中优质教育资源进一步扩大。普通高中学校内涵逐步提高，达标高中实现多样化、特色化发展。一中争创省级示范高中，四中争创省一级达标学校，七中2011年争取建成省三级达标学校。

要实现以上目标，下一个阶段要认真做好以下工作：

1、进一步调整普通高中办学布局。集中力量办好一中、四中、七中。贯彻落实市委、市政府提出的“做优四中、提升七中”的战略决策，要在大力改善办学条件和加强师资队伍建设的同时，从做强音、体、美等学科入手，逐步形成各自的办学特色，进一步扩大我市高中优质教育资源。

2、深化高中课程改革。督促学校严格落实课程计划，开齐课程，开足课时。着力提升综合实践活动和通用技术课程的开设质量，加强校本课程开发的指导和管理工作，不断提升学校校本课程开

发、实施与管理的水平，促使学校形成有特色的课程体系。深化课堂教学改革，进一步推进信息技术在教学中的应用，提高课堂教学质量和效益。进一步充实优化教师队伍，深入开展校本教研，提高教科研水平，提升教师课程教学实施能力。扎实开展学生综合素质评价工作，增强学生思想道德教育的针对性和实效性，有效发挥综合素质评价的诊断和激励功能，促进学生全面而富有个性地成长。

3、进一步加强市、片、校三级教研网络建设，继续开展城乡中学“结对子”活动，举办“教学开放周”、“名师讲坛”、“校长论坛”以及“送教下乡”活动，促进城乡之间、校际之间的交流和互动，实现学校管理、教师备课和教学资源的共享。

4、完善学校教学质量监控与评价机制。适应形势发展的需要，进一步完善校长岗位目标责任制年度考核办法和教学质量评价办法，发挥评价的导向和激励功能。

邵武市教育局

二○一○年九月二十六日