PPT在课堂教学中存在问题_扫黑除恶存在问题

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PPT在课堂教学中存在的问题

尚书红

PPT教学媒体被广泛应用到课堂教学中来,它有着传统媒体不可比拟的优越性,集文字、图形、图像、声音、动画及视频剪辑制作于一体,在教学过程中给学习者营造一种真实的情境,这极大地调动学习者的积极性、主动性,是一种比较理想的教学手段。但是,在这种趋势下,不可否认的也存在着以下一些问题。

1.错误的教学导向，滥用P P T：在实际教学过程中，有些教师把P PT 教学“神圣化”、“标杆化”，片面夸大P P T 教学作用，认为P P T 教学是高质量教学的标志。实际上，并非所有的课都适合用P P T教学，PPT 作为一种辅助教学手段，其使用应以提高教学质量为目的，盲目使用、滥用PPT 会带来负面效应。

来,媒体设备资源利用率很低,很多强大的教学功能没有好好开发和利用,造成了资源的浪费,违背了使用PPT教学媒体教学的初衷。2.PPT课件制作过于简单：不难发现,很多教师对PPT教学媒体辅助教学不是很了解,对这种教学媒体的应用还处于最简单的幻灯片制作阶段,大部分课件主要是以文字为主,很少甚至无声音图片等资料,更不用说视频和动画了,PPT教学媒体的显著优势例如超文本功能、交互功能等等在课堂中都得不到体现，多媒体的优势根本没有体现和发挥出来,造成了资源的浪费,违背了使用PPT教学媒体教学的初衷。3． 缺乏教学设计，照屏宣科：有些教师如果备课不充分，甚至不进行教学设计，P P T 课件仅仅是对文字教材简单“翻版”，缺乏引导性、启发性，而且，一旦没有PPT 课件则完全不能正常授课。还有部分教师使用PPT 教学后，竟然成了“PPT 宣讲者”、“PPT放映员”，一节课只忙于操作计算机，演示P P T，忽略与学生互动，不了解学生的接受程度，师生情感淡漠，教学过程变得枯燥乏味。

4． 过分看重技术，喧宾夺主：P P T 课件的优点在于可结合多种多样的媒体形式，如图形、声音、动画、视频、图表等，使教学更加生动、形象。然而，有些教师却过分看重多媒体技术，甚至迷信技术，把多媒体技术看成是教学的灵丹妙药，一味地为了增加花样，追求新异性，在多媒体课件中滥用音响、动画及特技效果，不仅淹没了教学内容本身，而且分散了学生的注意力，使教学质量严重下降。