大连市二模考前专练(语文)_大连市二模语文
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2018年大连市二模考前专练
【古诗欣赏】
1.思
远
人
晏几道
红叶黄花秋意晚,千里念行客。飞云过尽,归鸿无信,何处寄书得。
泪弹不尽临窗滴,就砚旋研墨。渐写到别来,此情深处,红笺为无色。
（1）这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”对表达这种感情有何作用?(3分)（2）“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系?“红笺为无色”的原因是什么?请简要分析。(3分)
2.送子由使契丹
苏 轼
云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。单于若问君家世，莫道中朝第一人③。
[注]①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”
本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。（3分）
3.望江东
黄庭坚
江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付②，又还是、秋将暮。
【注】①阑：阻隔；阻拦。
②直饶：纵使。分付：交付。
请从虚实关系的角度分析这首词的上片和下片。（4分）/ 5
4.落 叶
修睦
雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，而不与君同。
［注］修睦：晚唐诗人。
本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。（3分）
5.鹊桥仙（陆游）
华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举？酒徒一半取封候，独去作江边渔父。
轻舟八尺，低篷三扇，占断蘋洲烟雨。镜湖①元自属闲人，又何必君恩赐与？
【注】①镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。
（1）上阕最后两句是什么意思？表达了作者什么样的情感？（3分）（2）词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。（3分）
6.鹊桥仙•七夕
范成大
双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦，更无奈风姨吹雨。相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去。
【注】争：怎。
（1）对于牛郎织女鹊桥相会，此词说“新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去”，而秦观说“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”。请简要分析二者所表达的感情侧重点有何不同。（3分）
（2）此词多处采用了对比衬托的艺术表现方法，请结合作品任选两处赏析。（4分）/ 5
7.关河令
周邦彦①
秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声②，云深无雁影③。更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！
[注]①周邦彦（1056~1121）：字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。②寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。③雁：古人认为雁能传书。
（1）从上、下两阕的首句看，这首诗是以什么为线索来写的？请简要说明。（3分）（2）简要分析作者在这首词中所表现的心情。（3分）
8.菩萨蛮 •北固题壁
【清】郭麟
青天欲放江流去，青山欲截江流住。侬也替江愁，山山不到头。片帆如鸟落，江住侬船泊。毕竟笑山孤，能留侬住无？
（1)简析“片帆如鸟落，江住侬船泊。”中“住”字的含义。(2分)（2）词的上阕说“依也替江愁”，下阕说“毕竟笑山孤”，“愁”与“笑”是否矛盾？为什么？(3分)
【议论文阅读】
与心等高
①当一位登山者到达离山顶只有几十米而停下来时。有人惊讶他为什么不再向上攀登。他的回答是“我已攀到了我心中的高度”。我佩服的勇气，更钦佩他的智慧：许多攀登并不一定要达到最高点，只要到了自己心中的高度就足矣。
②很多人有凌绝顶之志，一览众山小之豪情。这种山高人为峰的境界固然美妙，可我们面对往往的是山外山、人外人的境遇。因此我们应当明白，并不是每条河流都在汇入大海，但它可以浇灌农田；并不是每朵花都可在温室中培养，但它可以装点山野。
③我们每个人都应丈量一个攀登的高度，与心等高，让心中的高度来推引着你，为心里的戈壁去栽满鲜花，为精神的荒野植种绿林，为人生的画纸填满斑斓。/ 5
④当舒伯特放弃他的第三乐章成就了“不完整”的美时，我们也许应该领悟到这其中的道理：
一、二乐章已经达到了心中的高度，何须再向“攀登”着第三、第四乐章呢？更何况尽了全部心智写的第三乐章破坏了前两章的和谐和整体感呢？舒伯特最终放弃了第三乐章的构想，选择了以不完整的形式使作品传世，却赢得了空前的赞誉。
⑤舒伯特是明智的，与心等高让他成就了自我。生活中的有些小事又何尝不是呢 ⑥在《开心辞典》中有这样一个画面，当主持人王小丫问一已顺利通过两关的人是否选择继续时，他选择了“否”，全场哗然。要知道，在王小丫的提问下，回答出“否”这个字是需要勇气的。当主持人问他为什么时，他说了这样一句话：“其实生活中有些事实并不一定要达到最高，我已经到达了我心中的高度，所以我选择放弃”场下顿时响起了雷鸣般的掌声……生活留给我们的永远都是遗憾与思考，当你听了那位男子说的话是否顿然领悟到了这其中的奥秘呢？与心等高是他最完美的回答。我们应学习的不仅是他的勇气，更应当学习他这种对待生活的态度。
⑦当我们为人生而攀登，从小沉浸在“世上无难事，只要肯攀登”的话语中时，是否觉得累呢？我们都想远离平庸，出人头地，为了梦想中的人生高度，我们流血流汗地追求，拼死拼活地攀登。可是，并不是所有的努力都能得到相应的回报，并不是所有的攀登都能达到预期的目标。我们何不以一种平和的心态，笑对那高不可攀的山顶，把目标定格在半同腰呢？在与心等高的攀登中，我们一样可以欣赏到绚丽多姿的风景，一样可收获圆满的人生。
⑧生活不可能让每个人都成为球王、明星、富翁、科学家……所以我们应用心中的高度来衡量自己，为自己定位，用智慧、勇气去攀登自己的高度，在天地之间尽情驰骋。这样才能与心等高，与世界等高！
1.作者由“登山者到达离山顶只有几十米就停下来”，提出了怎样的观点？（2分）
2.联系上下文的内容，在第②段横线上补写一句话，要求与前面的句式一致。（3分）
3.第④段与第⑥段的顺序能否调换？请加以简析。（4分）
4.请概括一个事例来证明第⑦段划线句阐述的观点。（本文出现的事例除外）。（3分）/ 5
【古诗欣赏答案】
1.（1）答案：这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴,以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调,渲染离别的悲凉气氛,增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。（2）答案：关系是:“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨,和泪作书。原因是:红笺被泪水浸湿。由于情到深处,词中主人公在作书时不停流泪,泪水落到纸上,红笺因而褪去了颜色。
2.（2）首联表现了苏轼乐观、旷达、洒脱的性格特点；化用了王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”之句，兄弟二人宦游四海，天各一方已是常事，此次也不会因远别而悲伤落泪，表现了苏轼乐观旷达、洒脱的性格特点。3.【参考答案】
上片：词人触景生情，实写江边目光阻隔感受，虚写梦中回到江东。抒发不忍离去之愁。下片：词人实写灯下写书信，虚写希望大雁捎带思念，却是节令已过。流露浓重的牵挂不舍愁绪及深深的无奈之情。4.【参考答案】
（2）以松“立”与叶“落”二者的不同构成鲜明对比，来表达作者对松树不凋的赞叹，强化了对落叶飘零的感慨。5.【参考答案】（1）那些整天酣饮的酒徒一个个封侯拜将，而自己只能做一个闲散的江边渔翁。表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈和牢骚。
（2）用来含蓄地表达对统治者的不屑和愤慨之情。皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必让皇帝来恩赐呢？再说，天地之大，何处容不下我一个闲散之人，谁又稀罕你皇帝的恩赐！6.（1）【参考答案】范词重点强调别离的旧愁与新愁：旧愁未去，新愁又添，虽有新欢，却不抵思念愁苦。秦词重点强调感情的坚贞与长久：虽然相逢短暂，但只要感情真挚，不在乎朝暮厮守。（2）【参考答案】①通过“群仙相妒”（具体表现为“月姊满眉颦”和“雨姨吹雨”）反衬“双星良夜”的美好。
②通过“旧愁多”与“新欢”少（“相逢草草”）的对比表达“双星良夜”相逢的短暂。③通过“重搅别离情绪”或“相逢草草”的“新欢”反衬“归去”时所增添的“新愁”，以凸显两人感情的真挚和深沉。7.【参考答案】
（1）此词以时光的转换为线索，表现了深秋萧瑟清寒中作者因人去屋空而生的凄切孤独感。
（2）作者意在写心境、写情，但主要笔墨却是写环境，而白日萧瑟清寒的环境浸透了主人公的凄清之感，夜半沉寂冷落的环境更浸润了主人公的孤独感。8.（1）参考答案：以江流被山阻止喻命运不畅，暗写自己的壮志难酬。
标准答案：“住”字写出了因看不见江水流动而产生的错觉，也形象地表现出水流平缓之状。
花亦眠点评：此答案是在解答“住”字的表达效果，非揭示其含义
（2）参考答案：不矛盾：上阕因同情江流被群山所阻，作者为之忧愁；下阕看到山势孤立，不能阻挡自己的前行，乐观自信而笑。
标准答案：从“愁”到“笑”，表现了作者主观感受的变化。作者先为群山重叠似乎要截住江流而愁。然后，又为青山毕竟截不住江流而喜，故笑。/ 5
