大学英语3课程整改方案_大学英语课程改革方案

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《大学英语3》课程总结和整改措施

一、情况介绍

本人上学期担任《大学英语3》课程，教学对象本科A班，周学时为4学时，教学周共计14周，学生自主学习时间4周。大学英语本科A班人数为103人，《大学英语3》使用的教材是上海外语教育出版社《大学英语精读3》以及配套的听说教材。

二、本学期的教学内容

通过本级别课程的学习，应达到学习大学英语跨文化交际课程所需的英语水平和进入应用能力教学阶段英语学习的水平。具体要求如下：

1．词汇：领会式掌握1500词, 具备基本构词法识别生词的能力。

2．阅读： 能读懂语言难度中等的一般性题材、生词不超过5%的文章，掌握基本的阅读技能；借助英语辞典能阅读一般难度的专业文章。阅读速度达每分钟70。快速阅读速度为每分钟110字。

3．听力：能听懂英语讲课以及简短会话、谈话和讲座，听懂中心意思、要点和有关细节，领会作者的观点和态度；对于语速130—150词，听一遍即可听懂大意。

4．写作：能在阅读与课文难度相仿的书面材料时做出笔记、回答问题和写出提纲；能就一定话题或提纲在半小时内写出160词的短文；能写短信和便条。表达意思清楚，无重大语言错误。

5．口语：能进行简单的日常对话；能就教材内容作简短回答和复述；能就熟悉话题作简短发言，且意思表达清楚。

6．翻译：能翻译难度低于课文的英语文章，理解正确，译文达意，译速为每小时300英语词；能将内容熟悉的汉语译成英语，译文达意，无重大的语言错误，译速每小时250汉字。

三、课程取得的效果

1.从考试结果看，《大学英语4》达到了课程教学目的。

2.从成绩分布的情况看，属正常的学业考试成绩分布。

四、存在问题和整改措施

（一）学生出勤问题

每个班1-2个学生经常缺课。针对这个问题，私下和学生进行沟通。联系系里导员或者班主任，通过他们做思想工作。

（二）学生平台的使用问题

1.很多学生没有私人电脑，学生期盼建设大学英语网络自主学习中心，提供网络学习的环境。

2.部分学生在线问的问题没有实际用处。在下一学期，加强引导学生平台的利用问题。

（三）学生基础薄弱

音体美学生的基础薄弱，针对这一情况，在下学期教师和过六级的学生共同合作组成英语实训班，免费在课余时间为学生辅导。