大学的组织文化建设_大学文化建设目标
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大学的组织文化建设
2005-11-12(16:06:51)作者：李 喆 阅读1747次
对于一所学校而言，其组织文化主要是指能够体现该校特色的指导思想、管理哲学和办学宗旨，它是为全体成员所接受和承认的价值观念、道德规范、生活信念和崇高理想等。从大学组织文化的层次观来看，组织文化常常以组织形象的形式呈现在人们的心中。组织形象是组织文化在人们心目中的生动表现，是社会大众对一所学校的总体认识和整体评价，是该学校全体成员在长期工作中形成和创造出来的富有特色的组织文化。它一经形成，就会在社会公众中留下深刻的印象，并在长期的时间内起作用。
一个学校的组织形象常以学校的理念形象和识别形象体现出来。理念形象指一所学校在哲理上和总体观念上给人们所留下的整体印象，表现在该学校是一所什么样的学校，培养什么人，领导、师资、学术水平如何，校风、学风、学生质量、学生出路以及社会地位如何等等。识别形象指通过各种感觉设计所塑造的组织形象，包括校名、建筑、礼节、校园环境、传媒形象等等。组织文化是个复杂的概念，大学的组织文化的创建至少可从以下诸方面加以概括。
首先是鲜明的领导理念。领导的主张和表现是学校组织文化和组织形象的重要标志。学校的领导者应该有鲜明的办学理念，明确的办学方向、目标，突出自己学校的个性所在，以理念治校。大力弘扬大学精神，张扬“思想自由、追求卓越、不断反思”的优秀文化。
综观世界各大学的发展和横向比较东西方大学的长足进步，不难发现，一所成功的大学无不与一个优秀的大学领导者紧密相连。洪堡之于柏林大学，蔡元培之于北京大学，梅贻琦、潘光旦之于清华大学，张伯苓之于南开大学，竺可桢之于浙江大学等等。这些大学类型不同，领导们的文化背景也各不相同，唯一相同的是那种人格的力量，人文修养，大师的视野和教育家的精神，都有着将自己的大学理想付诸实践的光辉历史。
地方大学的办学理念在于吸收历史精华，体现它的“地方性”，要紧紧围绕着为地方经济社会服务而确立，区域的边界就是学校的边界。
再就是敬业创新的群体。学校的代表人物，如学术带头人、优秀教师、德育标兵、优秀学生、知名校友等，属于学校组织文化的内容和最具代表性的识
别形象。如果我们化用刘禹锡的《陋室铭》，则可以这样说：学不在多，生杰则灵；校不在高，师优则名。这一群体往往具有永恒的魅力，是取之不尽、用之不竭的力量源泉。学校要对教学、科研中涌现出的先进集体和个人进行大力宣传。从组织文化的角度，注意挖掘榜样人物和生活事件的文化内涵。弘扬敬业爱业精神，凝练良好的校风。
校风是学校风气的总称，包括学风、教风以及学校积淀的传统文化精神和学术探索所形成的风气和氛围，它既是大学精神的综合反映，又是大学精神的具体化和外化。聊城大学的校风概括为：“敬业、博学、求实、创新”。聊大的精神总结为“顾全大局、团结一心、艰苦奋斗、无私奉献、敢为人先、争创一流”。反映了聊大人自强不息、坚韧不拔的创新精神和团结凝聚、默默无闻干事创业的优良品质。
三是深厚的创业文化环境。大学的环境主要体现在校园文化上，大学的校园布局、建设设施、园林绿化等都给人以深厚的文化底蕴。使人一走进校园，就感到精神振奋，情感受到陶冶，激励出刻苦学习、奋发向上的创业精神。受区域文化的影响，聊城大学的校园文化呈现出创业的特点，具体表现和蕴含着以下诸点内容。
黄河、运河文化。聊城是黄河和运河交汇的地方，黄河及运河文化深深影响着学校的校园文化。黄河文化被升华为“艰苦奋斗、无私奉献”的黄河精神，也有人把黄河精神总结为“团结、务实、开拓、拼搏、奉献”。运河文化以其博大的包容性和统一性、广阔的扩散性和开放性、强大的凝聚力和向心力而闻名。两河源远流长，文化积淀厚重，积累了博大精深的精神财富。聊城大学正是在这种文化中成长起来的。
水城文化。聊城之美，是因为它有独特的水城格局。有近13平方公里的水面，形成东昌湖、运河、徒骇河三大水系。水连城，城连水，水城相映，景色宜人。新聊大的校园，东湖西湖遥相呼应，弯曲校河穿园而过，也形成了浓厚的水文化。
校友文化。聊城大学建校30年来培养了大批人才，校友们利用各种渠道为母校捐赠。各种雕塑、基金成为校园文化的一道风景线，激励着莘莘学子创业的激情。
聊城大学转型后的社会地位有了明显的提升。聊城大学转型后的实践证明，聊大的日益强大对区域的影响也在与日扩大。新聊大的建立促进了地方教育观念的转变和区域经济的发展，推动了文化教育的发展及终身教育体系和学习化社会的形成，改变了区域人口素质的结构。聊城大学积极加盟综合性大学的行列，与南京大学、中国海洋大学结成手拉手学校，学习这些大学的办学理念、教学管理、课程改革的经验，以尽快实现新聊大的跨越式发展。
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