“用心”当好班主任_用心做好班主任

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“用心”当好班主任

来到本校六年半了，共带了两个班。因用心在学习、用心在模仿，所以——时隔两年了，还一直对学生怀有眷恋之情。如果说有什么值得跟大家交流的地方，那就是“用心”二字。

为了适应课改，我在班级管理上实行了“小组长”负责制。把42个学生分成了6组，每组7个人。小组里的成员依次编号：一号组长、二号组长、三号组长„„一直到七号组长。每个学生按号坐座位，不得随意调换。

分组按自然筛选法：一号组长由老师指定，让学习好、工作能力强的学生担任；二号组长由一号组长指定，两人有共同的目标，又相互间合得来的。在两人的共同合作之下，跟其他小组以抓阄的方式定次序，来依次选自己的组员。不过，老师也得最后给予适当的调换。比如：组员的性别不要单一，好中差也要兼得。这样才能有公平竞赛的可能，否则就失去了原来分组管理的初衷。老师按号来规定组长职责：一号组长负责全面，兼管检查语文作业；二号组长是一号组长的助手，兼管检查数学作业；三号组长管检查英语作业；四号组长管听写生字词；五号组长管检查英语背诵；六号组长管检查背诵课文；七号组长管收小组手抄报„„因为自己是班主任，也是语文、英语教师，所以在组长的职责安排上尽量全面到位。

每个小组正式成立之前，要为自己的小组起一个响亮的名字。这个名字包含着小组的奋斗目标、饱含着对小组成员的美好期望„„名字一定要响亮，朗朗上口。经过学生的激烈讨论，小组的名字产生了：有“勇争第一”，显示了自己不怕困难的勇敢气魄；有“奋勇向前”，意思跟前一个差不多；有“不怕困难”，话就更直白了。不管学生起什么直白的名字，都不要取笑他，如果允许纠正的话，他们会随着自己小组的进步而更改名字的。除了名字以外，还得有口号：“我 1

学习、我快乐！”“我读书，我幸福！”“老师引进门，修行在个人” „„把我的座右铭都用上了。

小组成立，要有一个正式的启动仪式：先由一号组长带领大家在黑板前展

示自己小组的成员。然后，介绍小组名字和口号。最后分别表达自己对小组成员的职责承诺，并接受监督。

万事开头难！课改之路并不平坦，会遇到这样或那样的问题。

首先是坚持的问题。学生在小组活动中，刚开始新鲜感十足，组长和组员

之间的摩擦还不明显。之后，随着工作的开展，学生新的思想问题就暴露了。有不负责人的，想多玩会儿；有不服从管教的，个性太强；有不明确职责而胡乱工作的，思想自由化„„总之，老师做的工作有了新内容：教育学生如何对待集体，如何跟人合作，如何跟人相处，如何凝聚小组的合力？直到坚持了三个星期以上了，学生间的磨合期就结束了。新的秩序建立了，无论什么任务一旦交给小组长了，就会很快的完成。

其次是展示的问题。有付出就得有回报，有收获就得有展示。要展示，学

生就得做好充分的准备。比如：展示背诵《唐诗三百首》，这个任务得提前半月布置，不要时间太长，容易淡忘；展示词语积累，这个可以提前一天两天，先把词语分类，按类积累，至少一类15个，6个组一类至少90个；有了七八个分类，就将近100个了。所以，展示课不要安排在一节里，至少两节，那样可以让所有的小组展示完。如果没有两节挨着的可就找“头”和“尾”，这样可以提前或滞后。如果有不展示的情况，学生下次完任务的积极性就低了。

三是评价与奖励。评价分自评和它评。激励为主，打击为辅；提前辅导，减少摩擦。奖励的样式很多，不必要一说奖励就提钱。可以是一面画的小红旗，可以是一朵折叠的小塑料花，可以是一张手机拍的照片，可以是一张优秀学生

合影„„总之，只要不一直落入熟套，学生就一直有兴趣做而要争取得到。

班主任工作难。难在缺少“用心”，有了“用心”二字，同时新问题就产生

了，在不断解决新问题的同时，班主任就成长起来了。