综合实践活动_综合实践活动第一
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综合实践活动：春节和圣诞节
一、音乐导入
同学们，先让我们来听两段音乐，听听，让你想起了什么？第一段，（播放）让想起什么了？听出来了吗？春节，从十二月下旬开始，除夕、大年初一，再到元宵节，元宵节过后，年才算结束，喜庆气氛要持续近一个月。（你有一对音乐的耳朵）再来一段，（播放）这又让你想起什么了？（你说得头头是道，真像个音乐欣赏家）两种不同风格的音乐，让我们想起了两个不同的节日，今天，我们就来一起研究春节和圣诞节。
二、点击关键词，选择研究内容
关于春节和圣诞节，同学们最想知道些什么呢？（电脑：点击关键词）（学生回答，根据学生回答点击“传说”、“习俗”、“礼物”“饮食”“……”）
同学们想了解的可真多，今天我们就选择其中的传说、习俗、礼物和饮食这些方面进行重点研究，小组里先商量一下，你们小组最想选择哪个方面？商量好了吗？待会儿呢，我们采用小组合作的研究方式，在我们教室的周围有一些书供同学们阅读，后面的电脑里有关于“春节和圣诞节”的专题网站，你们可以去查找相关资料，咱们教师里还有这么多的客人老师，同学们也可以根据需要去采访他们。小组长领取材料后，先带领小组同学读一读，然后在小组里分分工，争取在20分钟这比较充裕的时间里取得比较大的收获。听明白了吗？好请8个小组长来领取相关的材料，拿到材料后就可以开始了，老师放些音乐给大家听听，音乐停了，咱们的自由研究也结束，好吗？
三、学生开展研究，教师指导帮助（20分钟）
1、一组，主要督促他们讲好“年的来历”的故事，不看书，不看电脑。
2、指导他们写春联，是否需要帮忙。（两组同学写春联）
3、写好圣诞树的来历，并能讲一讲，动手打扮圣诞树，把圣诞老人贴黑板上。
4、指导他们每个人都去采访调查老师或学生5位，划正字，并写上特殊的含义，指导小组长进行统计。（首先到第四组）
5、礼物，演情景剧要真切一点，不要笑。
6、提醒学生到网站上找关于圣诞老人的FLASH动画，并且戴上耳机听听，然后赶快动手制作贺卡。（两个小组研究，一个小组主要让大家分享“圣诞老人”的故事FLASH动画，另一组主要制作贺卡，和写贺词！）
四、学生汇报
同学们都非常投入，老师都不忍心打断你们。萧伯纳曾经说，“你我是朋友，各拿一个苹果，彼此交换，交换后仍然是各有一个苹果，倘若你有一种思想，而朋友间互相交流，那么我们每个人就有两种思想了。”下面，就请同学们把自己的研究和大家来交流，仔细听好，看看别人的研究给你带来什么启发和思考。
1、春联研究小组汇报（二组）
哪组先来？好，研究春联的小组！你们都做了哪些工作呀？（把“福”字贴到黑板上，倒贴的原因）
“我们研究了关于年的来历的传说，我来给大家讲讲年的来历的故事吧！”
年的背后，还有这么一个神奇的故事，谢谢你绘声绘色的故事，真棒，来点掌声吧！还有研究春联的，你们知道了什么？也来给大家介绍介绍！（把春联贴到黑板上，春联贴起来可讲究了，上联要贴在门的右边，下联贴在门的左边，一起来读，先读上联，再读下联）
小小年纪就能写春联，字迹俊秀端庄，不简单啊，把掌声送给他们！（学生回到位置上）“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”这句诗里的“桃符”指的就是春联，古时，春联又叫“桃符”，同学们还知道哪些春联呢？念给大家听听！（学生连春联）
2、圣诞树展示
红纸黑字，春联一贴，福字一贴，过年的喜庆气氛就来了，贴春联营造喜庆氛围，是咱们中国春节的一个习俗，那西方圣诞节又是怎样营造节日气氛的？研究圣诞节环境装扮的小组给大家来介绍介绍，请上来吧！
真是一棵美丽的圣诞树，装扮圣诞树来营造圣诞节的气氛，这是圣诞节的习俗，你们有一双灵巧的手，谢谢，请回到位置！
（指着黑板说）不管是中国的春节还是西方的圣诞节，都要装扮布置环境，但它们的装饰风格又不一样，从颜色上来比较一下，不一样在什么地方呢？可以！中国的过年以红色为主色调，给人感觉热闹、红火、温暖，圣诞节的颜色有红、白、绿三种，看上去活泼、鲜艳，中西方文化是不一样。
3、饮食研究展示
俗话说，民以食为天，过节的吃就更有意思了，研究饮食的小组给大家带来什么呢？上来吧！
我们南通地区春节的食物还隐含这么深刻意义，你们还把数学方法也运用到自己的研究中，真有办法！掌声送他们回座位吧！
4、礼物研究展示
除了吃，节日礼物也是受大家关注的事情。看看礼物研究小组给我们带来什么？ 我们知道了压岁钱的来历，我们给大家来演一演。
原来，压岁钱还有这么深刻的含义呀！今天同学们活动中这么投入，老师也想奖励奖励大家，你们瞧，这是啥呀！（红包）猜猜里面有什么？认识吗？
以前没有纸钞的时候，长辈给晚辈的压岁钱是圆形方孔或圆形圆孔的铜钱，并且用线穿成一串，意思是长命百岁、长命富贵。今天老师也祝愿全体同学在考试的时候啊分数就像这个压岁钱，连连高升，这个祝福接受不接受？
压岁钱，春节里孩子们最喜欢的礼物之一，那圣诞节的礼物又是怎样的呢？ 研究圣诞老人礼物的小组上来吧！
给大家分享了这么有趣的动画片，谢谢你们，请回位置！西方的孩子们都认为，圣诞节的礼物是圣诞老人带来的，充满了幻想，也很浪漫，和咱们中国不一样。不过，不管是春节还是圣诞节，表达的都是人们内心的快乐，人们也会把快乐和祝福写在卡片上，送给自己的朋友，这就是贺卡，这个小组还制作了精美的贺卡，给大家念念！（我看到了你那颗感恩的心！我感受到了你热情！你的善良让大家感动！我们看到了你对爸爸妈妈的热爱和敬爱！我感受到了你思念家人的迫切的心情）小小的一张贺卡，传递的是人们的真情和爱心，真是方寸之间现精彩！感谢你们！
五、学学拜年礼仪，结束课堂
在新年里，我们还会把一些祝福的话说出来，在大年初一的早晨，晚辈起床后，先向长辈说一些吉祥的祝福的话，这就是——拜年！同学们拜过年吗？怎么拜的？鸡年将过，狗年既来，在新春到来之际，老师先在这儿向同学们拜个早年，祝同学们身体健康、学习进步、生活幸福、成长快乐！在这个教室里，想先给谁拜年呢？咱们给听课老师拜个早年吧！谁来？（学生模拟）再给谁拜年？（同学间互相拜年）圣诞节即将来临，老师祝同学们MERRY CHRISMAS AND HAPPY NEW YEAR！知道是什么意思吗？
关于春节和圣诞节还有许多有意思的事情，这些远远不是一节课可以完成的，同学们可以长期研究，相信同学们会有更多的收获和发现！下课！…..陕西省农村中小学综合实践活动课程教师活动案例
案例类型：安全教育类
案例主题：交通安全与我们同行 实施学校：润镇中学
学生班级：八年级（5）班 指导教师：魏博
综合实践活动课是一门培养和提高学生的创新能力、综合实践能力以及良好个性品质的综合性课程，而且它不仅能培养学生的综合能力，还能培养教师的综合能力。在学校的支持下，我们八年级（5）班进行了为期45天的《交通安全与我们同行》的综合实践活动。
一、活动主题的产生（第一周）
1、主题生存的启示。2009年全国媒体关注最多的大概要数各种交通安全了，其中酒后驾车已成为热门话题，学校抓得最紧的也是安全工作。而和我们每个人密切相关的是交通安全，于是，我们萌发了这一念头：开展一次《交通安全与我们同行》的综合实践活动课。
2、活动的必要性。我们八年级（5）班有一部分是走读生。孩子年龄小，对交通安全知识的了解也比较少，交通安全的意识相对比较淡薄，自我保护的意识更谈不上。因此让学生去了解、体验、感受一下交通安全的重要性，显得尤为必需和重要。
3、活动实施的可能性。
①确定主题以后，我们首先到交警大队了解情况，交警大队的同志给予了支持，认为这个活动很有必要，而且有很强的可操作性。
②我们同时也征求了学生家长的意见。学生家长们非常支持，并且表示愿意给予我们大力支持。
③学校的大力支持也是我们活动可能成功的重要因素。在经过可能性论证之后，我们又邀请了学校教科室聂晓云主任对我们的工作进行了指导，帮助我们确定了开展下一步的工作的思路，由此我们顺利地进入了活动课的方案设计阶段。
二、设计活动方案（第二周）
1、确定本次综合实践活动课的任务目标。
a、知识目标：了解交通安全知识；了解我们在行走、骑车过程中存在的交通隐患，以及如何预防交通事故的发生等知识。
b、情感目标：①在活动中，培养学生团结协作精神，培养他们理性分析、勇于探索的科学精神；②培养他们尊重生命、热爱生命、关心他人生命与财产安全的优良品质。
c、能力目标：①培养学生观察、搜集、整理材料的能力；②培养学生分析问题和解决问题的能力；③培养学生综合实践能力和适应社会的能力。
2、活动方案的征集。
要求全班五十一位同学全员参与，先自学综合实践活动资源包，然后与父母、亲朋好友一起商量，每人设计出一个活动方案。
3、活动方案的筛选与确定。
一周后，指导教师将收集起来的活动方案，拿来与班干部等集体讨论每个方案。在民主、平等的基础上，大家挑选出较有价值具有可操作性的方案进行综合，形成了三套初步方案。
指导教师又与五名班委一起征求了学校领导的意见和建议，最终确定了一个设计合理、目标明确、定位准确、线索清晰、操作性强、学生接受度较高的方案。
三、活动的实施
（一）活动的准备阶段（第三周～～第六周）
1、活动的准备实施阶段。在活动准备阶段，我们主要完成了三件事情。①分组：按学生的兴趣、能力和愿望，将同学组合为三个小组，即：宣传组、事故和隐患调查组以及建议组。每组推选出组长，然后由组长将大组再划分成资料收集、整理组，采访、调查组，摄像组，竞赛准备组，小品表演组等。
②在确定各小组人员后，每个小组讨论制定了本组的活动要点及注意事项，确定了活动的时间与方式。
③填写分小组活动方案表和活动方案论证表。
（二）活动正式实施阶段（第四～～六周）第一周：主要完成以下活动任务
①学生自己联系好到交警大队采访的时间、地点，于周一下午活动时间到交警大队进行采访调查，收集有关交通事故、交通安全知识方面的资料。学校对同学的行动进行了拍照。
②每个同学向家长、亲朋好友或网上进行查询，或在报刊、杂志上查找有关交通安全方面的资料，并摘抄出来，通过这种方式我们共收到了一百一十份相关资料。
③在学校门口、街上去拍摄一些违反交通规则的照片，同时也在网上、杂志上收集一些图片。
④采访领导、教师和家长，了解交通安全知识，并请他们给我们的课程提供建议和意见。
⑤设计交通安全常识问卷调查表，发放到三个班的学生以及家长、学校领导和教师手中，进行问卷调查，并将结果整理制作成表格。
⑥上街宣传交通安全知识。
第二周：准备好各种资料后，我们在原先分组的基础上，为进一步开展工作，又组建了展板宣传组、汇报成果筹备组、才艺表演等小组。
1、展板宣传组：主要负责各组展板的资料整理、展板的设计，协调三个组之间的关系，共同完成好三个展板的布展任务。
2、成果汇报筹备小组：①选出汇报时的四个主持人；②商议并确定汇报的流程；③编排主持人的串词；④设计汇报时的知识竞赛题。
3、才艺表演小组：由五人自编自演有关交通安全的小品。第三周 成果展示与汇报
1、用三大展板展出了触目惊心的交通事故现场的图片，展示了同学进行采访的照片、有关的交通法律法规和交通安全常识、交通安全知识顺口溜，以及同学们的感想与反思。
2、成果汇报（略）
四、活动的感悟与反思
1、这次活动课给我最大的感悟是：老师要向学生学习！教师应该充分地相信这些十二、三岁的孩子，相信他们能够做好我们老师认为他们没法做的事情。孩子们的潜能无法估量，应该给孩子们提供更多的展示他们才华的空间和时间，实施真正的素质教育。
2、本次活动课达到了我们预设的活动目标，在活动中培养锻炼了他们，也锻炼了老师，于生、于师都有极大的收获。
①使师生关系更加融洽。以前学生总觉得老师很严肃，有恐惧感，害怕同老师说话。而活动后，学生认为老师和蔼可亲多了，都愿意跟老师多接触，甚至还会和老师开玩笑了。
②同学之间的关系更融洽了，更团结了，大家的互助、互帮的劲头更足了，团队意识更强了。比如有同学既要办展板，但同时又该擦黑板或扫地了，这时，其他同学就会主动帮助他们扫地，擦黑板或发作业本等，大家的团队意识明显有了加强。
③活动课也让学生各自找到了自己的长处，使他们更自信，更活跃。例如：有些同学平时成绩稍差点，便觉得自己处处不如他人，显得很自卑。而活动中，他们又是整理资料，又是画画、写字，干得热火朝天，他们突然发现：原来我也有这么多的长处，有这么大的能耐！现在他们的学习劲头更足了，上课以前不举手的人也开始积极举手发言了。
3、本次活动学生参与度高，参与面广，在活动中，孩子们所表现出的那种高度的热情与积极，表现出的那种认真细致，敢想敢干，勇于探索，不怕苦，不怕累的小主人翁的精神，让老师深受感动与震憾，在整个活动中，一切工作环节都有同学的活跃的身影，甚至是学生自己完成的。老师有许多时候都成了“旁观者”，他们的智慧、才能和工作热情同样也让我佩服不已。
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