海口市第十四中学研究性学习课题开题报告_海口市第十四中学

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海口市第十四中学研究性学习课题开题报告

（二）、研究性学习课题研究的过程：

1、2010年11月2日，小组成员确立课题，一起讨论研究计划。

2、2010年11月25日，网络收集资料根据研究目的制定调查方向和调查的范围。

3、2010年12月，制定调查问卷和在本校发放调查问卷。

4、2011年1月，分析有效问卷。

5、2011年4月，总结资料和完成论文撰写。

（三）、调查问卷

中学生能否佩带手机

一、当代学生佩带手机的现象已经不稀奇了，对于这一现象你有什么看法？

1．赞同 77%2.不赞同 7%3.其他看法 16%

二、请问你有佩带手机吗？

1．有 56%2.没有 36%3偶尔带 5%4.其他 3%

三、你所在的学校对学生在校期间佩带手机持何种看法？

1．赞同 17%2.反对 57%3.无所谓 26%

四、请在你所同意的看法前打勾

1．带手机加强了同学之间的交流53%

2.带手机使学生在学习时间分心，导致成绩下降23%

3.手机能够使家长迅速的了解孩子的情况60%

4.手机容易使学生之中形成攀比风气17%

五、您是否赞成中学生佩带手机，对此有什么看法？

根据同学们的看法，综合归类后显示:绝大多数赞同中学生在适当的及合理的情况下佩带手机，并肯定了手机对中学生的利处。

开展研究性学习活动的过程：

（四）、研究性学习活动的心得体会

陈亮： 在研究性学习课题中，我们所研究的问题是现在社会普遍存在的，——《中学生能不能佩带手机》。这个研究课题中，反映一个很现实的问题，这也是我们从问卷调查中所能看见的中学生配带手机这个现象是绝大普遍的，在很多校，都禁止学生带手机，有学生在这一禁令中，还是一如既往地我行我素，而带手机的原因是：为了和家人的方便联系，和学校对着芳，不想学习带去解闷，„„在诸多的理由中，我感觉到现代青年的叛逆和顽固，我自己觉得带手机，如果只是单纯的与他人联系，并不是用于在打发时间和影响学习的前提下，我认为学生是可以带手机在校园内的，其实在社会中，还是会有这样的一些人的。父母帮我们储存花费，二他们却肆无忌惮地挥霍花费里的钱，无论是在发短信、上网等各个方面，学生如果在上课的时候玩手机被老师没收乐，他在这件事上持于一个怎样的态度呢？也许以后的这个老师的课他都听了，知道老师还给他，其实我觉得只要好好地和他讲道理，也许这样方式他会更容易接受。我不知道不同学校的不同老师会怎样对待带手机的问题。在很多时候，父母并不知道我们在学校会发生什么事，所以才给我们自己配带手机，其实都是我们的直觉性，父母和老师不可能时时刻刻看着我们，一些都是靠自己的自觉性的。

王青龄：我认为，手机作为科技进步带给人类的新工具，是新事物，是符合社会发展规律和人民根本利益的。本身并无利弊对错。进入校园后出现的负面影响，进一步暴露了学生

规则意识缺乏等学校德育的“老问题”。学校一纸禁令其实只能在表面上掩盖问题。对中学生有手机应该一分为二地看。如今，身处信息时代的中学生们已不再是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。所以，拥有作为现代社会主要沟通工具之一的手机，是社会发展进步的必然。随着生活水平的提高，为学生配一部手机对许多家长来说已不是太大负担，有了手机后，家长能够更好地监管孩子。当然，也不能忽视手机进校园带来的新问题，要达到“利大”，最根本的是要整体提升学校德育水平，让学生具备自律意识，以健康的心态使用手机。

唐健：在21世纪，科学技术的发展迅速，使人们生活方式大大改变，只要一拨电话，再遥远的距离都不成问题，真是“千里谈话一线阵”。生活内容的不断丰富，商家纷纷涌起，各种品牌手机层出不穷，有，有什么诺基亚、索爱、OPPO„„市面上应有尽有，不愁看不见手机的影子。手机逐渐普及到各个阶层中，可是相当火热的。这些在学生中也不例外，学生到底应不应该带手机呢？作为学生，我认为把学习搞好才是最重要的事情，只要不影响学习，是可以携带的。

杜莹：在研究性学习课题中，我们所研究的问题是现在社会普遍存在的，——《中学生能不能佩带手机》。可以肯定的是，手机对于学生来说有利也有弊，而我们想通过研究课题介绍到底利大于弊还是弊大于利。

吴丹妹：对于离家较远的学生来说，手机能加强家长和孩子的沟通，家长能够远距离的了解孩子的情况，这一点大多数学生和家长是认同的，手机同时使学生在任何意外情况下迅速求救，这一点更是值得肯定的。

王微雅：在我们身边有这样一种现象：学生在课堂用手机玩游戏、发短信，甚至打电话。严重扰乱了课堂纪律。同时使自己的听课效率受到巨大的影响。课后，手机增加了同学之时不必要的交流，同样对学习产生了影响。我反对带手机进课堂。

严瑞云：家长可根据孩子自身情况为孩子配带手机，常时间不在家家长身边的学生可配备功能简单实用的手机。

（五）、研究性学习活动组员自评、互评：

吴丹妹自评：

积极与同学交流，不仅促进了与同学的关系，而且还锻炼了我的能力，团结同学、乐于助人。互评：

王微雅:态度认真.勤奋好学.唐健:积极.热心工作.严瑞云:积极.有自制力.有较强的团队精神.王青龄:积极.不逃避问题.不半途而废.杜莹:自信但不自负.不以自我为中心

陈亮:积极进取.适应力强

王微雅自评：

在工作中积极耐心，态度认真，但还是稍有欠缺，在今后的工作中会吸取这次工作中不足的经验，在下次工作生活中努力做到最好。在这次实践活动中学习到了很多经验，也懂得了怎样去积极配合组员的工作，所以，这次活动对于我来说很有意义。

互评：

吴丹妹:在工作中会很有耐心的把工作中不足的地方提出来.尽量做到最好

严瑞云:工作负责.努力完成组长安排的工作和任务

王青龄:工作积极.细心.唐健:积极协助组长工作.组长的得力助手

陈亮:有组织能力.工作负责.带领组员们完成工作

杜莹:细心.在工作中积极帮助组员工作.态度认真

严瑞云自评：

有自制力、做事情坚持有始有终，不半途而废，肯学习肯努力，平易近人，非常听从组长的指挥，不仅促进了我与同学的关系，而且还锻炼我的能力。

互评：

吴丹妹:有问题不逃避.愿意虚心向他人学习

王微雅:自信但不自负.不以自我为中心

王青龄:积极与同学交流.团结同学.唐健:乐于助人.品学兼优.性格开朗.杜莹:头脑灵活.思维敏捷.陈亮:创造力强.积极进取.脚踏实地.有组织能力

杜莹自评：

在实践中我能认真完成组长分配好的任务及工作，也充满了工作热情，但是工作中总会出现很多不足的地方，也很感谢一起工作的人给予我的帮助，她们每一个人工作中所提出的意见，都给我很大的帮助。

互评：

陈亮:作为一名组长.她工作积极认真.以身作则.起好带头作用.分配工作时和总结时都尽心尽力.是个好组长

唐健:工作认真.并且工作效率很高.虽然不善于提出自己的看法.但是工作态度值得肯定 严瑞云:工作时很细心.善于发现实际中存在的问题.并提出自己的看法和观点

吴丹妹:她是一个工作积极.会有自己独特见解的一个人.在实际中总能出些好点子

王青龄:虽然在工作中很少发言.但是工作起来却很积极.并做好自己的工作

王微雅:她总会认真完成自己的工作.并且乐于助人.也很团结

唐健自评：在这一次实践活动中，大家都非常努力，当然都是有缺点和优点的。我觉得在这一次活动中，我认真对待了工作，也听组长的安排和指挥，只是积极性不够强，只是听组长的安排，虽然这不够好，但我也积极地发表自己的意见。

互评：

陈亮:积极向上.组织能力很强.善于分工.但是细节方面不够注意

王青龄:积极性很强.善于发现问题.并大胆的提出.也会很积极地去解决问题.王微雅:虽然积极性不够强.但很会渲染气氛.在大家都紧张.辛苦的时候.她会把气氛弄轻松.对待工作很认真.也很配合大家工作

杜莹::她很细心.也很仔细.对于每一个工作上的细节.总是一丝不苟.她也很热心.对于队员的询问.她都不会感到厌烦

吴丹妹:她是一个热心肠的女孩.只要大家有什么困难.她都是很热心的帮你解决.工作很认真.更是一个很会顾及别人感受的女孩

严瑞云:积极性很强.她对于工作上的每一个流程.都抱有一颗认真对待的心.她认为做好工作.过程很重要.但是细节的完美.也不可以忽略.是一个工作很认真的人

王青龄自评：在这次实际过程中学习到手机对我们的危害，我们小组由七人构成，在这过程中.小组成员相处融洽，都能对待自己的工作，遇到困难一起想办法解决，通过这次实际.可以培养我们能力。还可以从细微的生活琐事中发现一些问题，虽然在这次实践中我并没有出现很多问题，但我认为还需要去实践.以便增强能力。

互评：

陈亮:她是我们的小组长.工作认真负责.认真完成我们善后的工作

严瑞云:协助小组长的精神.值得我去学习.不怕辛苦

杜莹:她很细心.也很仔细.对于每一个工作的细节.总是一丝不苟.她也很热心.对于队员的询问.她都不会感到厌烦

唐健:工作认真.并且工作效率很高.虽然不善于提出自己的看法.但是工作态度值得肯定 王微雅:她总会认真完成自己的工作.并且乐于助人.也很团结

吴丹妹:有问题不逃避.愿意虚心向他人学习

陈亮自评：在这次实践中，大家都非常努力，做事情坚持有始有终不半途而废，在工作中积极耐心、态度认真。但我也有不足之处，对于工作没有那么充满热情，在下次工作中努力做到最好.我也很感谢我的组员们给予我的帮助。

互评：

王青龄:积极性强.善于发现问题.并大胆提出.也会积极地去解决问题

杜莹:她很细心.也很仔细.对于每一个工作上的细节.总是一丝不苟

唐健::工作认真.并且工作效率很高

王微雅:工作时很认真.她总会认真完成自己的工作

吴丹妹:她虽然在工作上很少发言.但工作起来却很积极.做好自己的工作

严瑞云:她总会认真完成自己的工作.并且乐于助人.也很团结

（六）、课题结论：

在一个科技领导世界的时代，手机已不再是有权有势人的”私有品”。它已被大众化，被人们所普及拥有。还记得在几年前手机刚刚出世的时候，能用上他的人肯定不一般。谁又曾想到就在几年后手机的持有已不再是个热门。时代在进步，手机也成为了家家户户的必备品。因为它的方便，它的丰富内容，是它的魅力指数连翻倍数，也因为它的价格降低使人么爱不释手。而我们大多数学生也不甘心落在时代的后边。所以学生配带手机也就不是一件稀奇的事情了。

还有就是手机最方便的功能——打电话，也是手机的一大坏处。有人就该问了既然是方便功能又怎么会是它的一大坏处呢？那我也要问了，手机的通讯功能应该在何时应用？如果我没有说错的话应在紧急、急需的情况下才应使用。而现代的学生把这一个又好又方便的功能给糟踏了，他们打着好而方便的旗鼓而背地里却上课打电话，所以老师上课随时可以听到电话的响声。接着咱们就说说老师对上学带手机一事做何评价！在我们亲自走访过班主任后，得到的答案又这么几种情况：一是不提倡，二是不让带，三是不主张。

中学生应该带手机，因为现在是个数字化的时代，中国也是个先进，发达的国家。社会也比较复杂，治安不是很好。中学生外出，（如跟同学出去玩，临时有事„„等等）就可以及时打个电话告诉家长一下，让他们知道你在哪里，你跟谁在一起，什么时候会回去等等，这样就可以让家长放心了。不用让家长担心，着急！还有如果在路上遇见歹徒，就可以用手机拨打110，也许就可以帮助警察破案，这个犯罪嫌疑人还关系到重大抢劫案的侦破。也会给自己和他们的人身安全带来保障。

但凡事有利有弊，当然带手机也有它的不好之处，因为由于手机现在型号不同，款式不同，功能不同等等，就造成中学生攀比现象的产生，给家长到来经济负担，或者可能会导致中学生的犯罪，走向不归路，可能因为攀比家长不给你买，你就会去抢，去犯罪，会影响你的前途，会让你在监狱里度过你的花季雨季，度过你的青春年华，去过你的“美丽人生”！也为你的生命里添上重重的一笔，耽误你的前程。

中学生携带手机的“利”与“弊”不是绝对的，对有自觉性的、有自制力的学生当然就是“利”大于“弊”，但对没有自觉性、自制力的学生则就是“弊”大于“利”。手机象征着时代科技的进步。学生携带与使用手机也应要以达到促进自己的学习进步的为目的！