《毕业生就业指导》考核办法(学生版)_学生平时考核办法

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毕业生就业指导课考核办法（学生版）

（讨论修改稿）

一、考核方式与内容

课程考核采取过程评价、结果评价和特殊评价相结合的方式。成绩按照“优、良、中、及格、不及格”给予。

（一）结果评价

对于课堂讲授的就业形势与择业程序、求职材料的准备、应聘实务、就业心理准备与就业权益保护的内容采取结果评价的方式，主要凭出勤考核（无故缺席1次成绩即为及格，无故缺席2次成绩即为不及格）和课下作业（职业测评报告、个人简历、“十个面试最难问题”）给予成绩，占总成绩50%。

（二）过程评价

对于职业目标确立、职业生涯规划、职业适应与发展、职业化素质修炼、行业发展与人才需求标准等内容采取过程评价的方式。学生须在19周之前完成必选作业：进行网络课堂自主学习2学时；完成自选作业（4选1）：运用职业生涯规划系统（职业天空）完善个人职业生涯规划书、以小组（最多5人）为单位完成职业生涯人物访谈报告1份、以小组（最多5人）为单位完成企业调研分析报告1份、参加就业指导类讲座至少2次并提交讲座报告单。授课教师根据上述作业的撰写情况给予成绩，占总成绩50%。

（三）特殊评价

鼓励学生参加各级职业生涯规划大赛、就业模拟大赛、简历制作大赛等相关比赛。获得省级（包括）以上奖项的给予优等成绩，获得校级奖项的由授课教师酌情给予成绩等级。

二、考核标准

（一）课下作业

1、作业内容

（1）运用就业信息网上的测评系统（朗途、职业天空），对职业兴趣、性格、职业价值观、职业能力、动力测评等任意一项或几项进行测评，建议对目前自我认知存在困惑的部分进行测评，并在最后一

次课前上交测评报告，教师在最后一次课上进行解读。

（2）按照职业化简历的要求，制作一份个人简历。

（3）学生列出“十个面试最难问题”。

2、评价标准

开放性作业，学生根据自身情况和对知识的理解完成作业。授课教师结合作业情况，进行综合点评或个性化指导。

（二）过程评价项目

1、完善职业生涯规划书

（1）撰写要求

职业生涯规划书须以学生本人的职业规划为主题，对自我和外部环境进行全面分析，提出自己的职业目标、发展路径和行动计划。应涵盖自我认知、职业认知、职业目标与路径设计、规划与实施计划、评估、职业道德阐释、备选方案等内容。

须适当运用职业生涯规划系统（职业天空）及丰富的事实论据，对职业规划过程详尽阐述。教师将在职业生涯规划系统（职业天空）的后台，检查职业生涯规划书完成情况。

职业生涯规划书不得违反有关法律、法规以及公认的道德规范，不得侵犯他人知识产权，不得剽窃、抄袭他人作品。

（2）评价标准

评分要素 评分要点 具体描述

1．自我分析清晰、全面、深入、客观，能清楚的认识到自己的优劣势

2．将人才测评量化分析与自我深入分析综合客观地评价自我，职业兴趣、自我认知 职业能力、职业价值观、个性特征分析全面、到位

3．从个人兴趣爱好、成长经历社会实践中分析自我4．自我评估理论、模型应用正确、合理

1．了解社会的整体就业趋势，并且了解大学生就业状况

2．对目标职业所处行业的现状及前景了解清晰，了解行业就业需求

设计内容 3．熟悉目标职业的工作内容、工作环境、典型生活方式，了解目标职业的职业认知 待遇、未来发展

4．对目标职位的进入途径、胜任标准了解清晰，深入了解目标职业对生活的影响

5．在探索过程中应用到文献检索、访谈、见习、实习等方法。

1．职业目标确定和发展路径设计要符合外部环境和个人特质（兴趣、技能、职业决策 特质、价值观），要符合实际、可执行、可实现

2．对照自我认知和职业认知的结果，分析自己优、劣势及面临的机会和挑

战，职业目标的选择过程阐述详尽，合乎逻辑

3．备选目标也要充分根据个人与环境的评估进行分析确定，备选目标职业

发展路径与首选目标发展路径要有一定相关联系性

4．能够正确运用评估理论和决策模型做出决策

1．行动计划对保持个人优势、加强个人不足、全面提升个人竞争力有针对

性、可操作性

计划与路径 2．近期计划详尽清晰、可操作性强，中期计划清晰并具有灵活性，长期计

划具有方向性

3．职业发展路径充分考虑进入途径、胜任标准等探索结果，符合逻辑和现

实，具有可操作性和竞争力

1．对行动计划和职业目标设定评估方案，如要达到什么标准，评估的要素

是什么

自我监控 2．能够对行动计划实施过程和风险做出评估，并制定切实可行的调整方案

3．调整方案的制定充分根据个人与环境的评估进行分析确定，充分考虑首

选目标与备选目标间的联系和差异，具有可操作性

完整性

设计思路 内容完整，对自我和外部环境进行全面分析，提出自己的职业目标、发展路径和行动计划。职业规划设计报告思路清晰、逻辑合理，能准确把握职业规划设计的核心与

关键。

格式清晰，版面大方美观，创意新颖。思路和逻辑 美观性

2、职业生涯人物访谈报告

（1）访谈内容

学生要结合自身规划选取与规划职业相同或者相似的职场人物进行职业生涯访谈。学生在进行访谈之前，要列出访谈问题清单，确定访谈重点，在访谈结束后，要将人物访谈过程、搜集的资料及心得撰写成《职业生涯人物访谈报告》。《职业生涯人物访谈报告》要突出学生访谈心得及自身对于职业认知方面的思考。

（2）访谈要求

①访谈记录

要真实、全面记录访谈中的对话内容，并注明所访谈人物的职业信息，每份访谈记录所包含的问题不少于10个，字数在2000字以内，但不少于800字。

②访谈报告

要结合自我体验和访谈收获，写出目标职业生涯人物访谈报告，题目自拟。内容包括：目标职业生涯人物的选取、目标职业生涯人物简介、访谈过程简介、访谈问题总结、对目标职业的分析、自身认识的变化、对自己就业和将来职业发展的帮助等。字数在2500字左右。

③学生可团队合作进行访谈，一份访谈报告作者最多为5人。

3、企业调研分析报告

（1）调研内容

企业简介、企业目前发展状况、存在问题和远景、企业产品生产线和核心技术、企业产品的市场份额、企业文化、企业人才需求、本人意向岗位的工作内容、工作环境和素质能力要求等。

（2）调研要求

结合自身职业发展方向选取本行业3-5家调研目标企业。可通过实地调查、网络调查、人物访谈等形式进行调研，并写出企业调研分析报告，重点进行企业相关数据对比分析。

可团队合作进行调研，一份调研报告作者最多5人。

4、网络课堂自主学习

学生登录“东大就业信息网”—“职前教育网络学堂”，根据授课教师推荐的视频课程，重点学习职业生涯规划、职业目标树立、职业适应与发展等内容。学生可结合自身需求任选内容完成至少2个学时的自主学习。

5、听取讲座、报告

（1）参与要求

学生须在19周之前，参加至少2次由学校职业发展指导中心或各学院举办的职业生涯规划、就业创业、考研出国、项目就业等相关的讲座、报告。

讲座报告包括：各专业邀请用人单位行业专家做的专题报告、优秀校友（毕业生）经验交流会、学院就业形势说明会等。

（2）评价标准

学生须在活动结束后，现场认真填写《就业指导讲座报告单》，由主办方现场盖章，否则视为无效。内容空白者，不予盖章。

报告单的内容不得打印或复印，不得由他人代笔。

三、作业提交

课下作业（职业测评报告、个人简历和“十个面试最难问题”）在下一节课之前上交。授课教师将在最后一节课对职业测评报告进行解读。

课外学时的作业须在19周之前完成，职业生涯人物访谈报告、企业调研分析报告、《就业指导讲座报告单》须最晚在19周上交授课教师。

作业须以班级为单位统一上交。