江苏省中小学教师继续教育网络培训答案_网络培训参考答案

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第101题2014菜单式《学前儿童科学活动-幼儿园科学区域的设置与指导》网络培训答案

(一)单选题

1.9、在科学区角活动中，教师的主要任务是进行（）。

答案：(A)隐性指导

2.8、幼儿在科学区角中，扮演着积极游戏和（）的双重角色。答案：(B)主动探索者

3.10、科学区角的活动能对幼儿进行更为具体的（）科学教育。答案：(C)个别化

4.7、幼儿园科学区角可分为实验操作角和（），空间较小也可合在一起。

答案：(D)自然角

5.1、科学区空间的大小应根据班级活动室的面积、朝向和幼儿人数等因素来确定（）答案：(A)对

6.2、科学区内容的选择要兼顾集体活动和小组活动，以及个别活动的需要（）答案：(A)对

7.3、科学区是教师创设宽松的环境，有目的投放材料, 让幼儿能按照自己的意愿与能力，主动进行探索的场所，因此，可以不必进行集体性的科学活动。（）答案：(B)错(二)多选题

1.6、科学区的创建应突出活动的（）、（）和（）。答案：(A)可操作性(C)游戏性(E)趣味性

2.4、幼儿园科学区的设置，要充分考虑到幼儿的年龄特点，同时体现出（）等特征

答案：(A)目标性(B)季节性(C)地方性

3.5、科学区角的设计应体现“以材料为中心”，材料设计要考虑（）。答案：(A)结构性(B)开放性(C)丰富性(D)层次性(E)安全性

第102题2014菜单式《学前儿童科学活动-探究式科学教育活动的开展与指导（中班）》网络培训答案

(一)单选题

1.4.在科学探究活动中，要让幼儿亲历探究过程主动建构属于自己的认知，科学探究的一般流程为：

答案：(A)提出问题→推测解答→设计实验→寻求实证→信息处理→结论与表达

2.2.“亲近自然，喜欢探究”是幼儿科学探究目标中的 答案：(B)前提性目标

3.10、在幼儿科学探究的过程中，教师应成为活动中支持者、合作者与主导者。答案：(B)错

4.1.下列哪一项不是幼儿进行科学学习的基本方式和特点？ 答案：

(C)逻辑推理

5.8、在幼儿的科学活动中，教师应注重激发幼儿的探究兴趣，培养幼儿的探究能力，使“探究”成为幼儿科学学习的核心。答案：(A)对

6.3.丰富且适宜的操作材料是幼儿进行科学探究的基本保障，教师投放的下列材料中，哪种类型最不利于幼儿探究行为的发生？ 答案：(D)目标明确且结果固定的高结构化作业性材料

7.9、在具有初步的探究能力这一目标下，3岁幼儿的典型表现为:能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。答案：(B)错(二)多选题

1.6.教师组织幼儿进行科学探究活动的形式是多种多样的，既可以有专门的集体探究活动，也可以小组和个人的形式在区角活动中展开，下列哪些区角可以开展科学探究活动？

答案：(A)科学发现区(B)自然角和种植园(C)科学发现室

2.5.下列哪些做法有利于激发幼儿的探究兴趣，支持幼儿探究活动的开展？

答案：(A)创设安全的心理氛围(B)选择贴近生活的探究内容(C)投放丰富而适宜的材料(D)开展灵活多样的活动形式

3.7.要培养幼儿的科学探究能力，首先应激发幼儿的探究兴趣，使他们喜欢探究，乐于探究。教师应充分把握幼儿的年龄特征和学习方式，在科学活动的实施中做到 答案：(A)生活化(B)情境化(C)游戏化

第103题2014菜单式《学前儿童科学活动-探究式科学教育活动的开展与指导（小班）》网络培训答案

(一)单选题

1.7.下列哪一个不是小班幼儿能达成的目标 答案：(C)能经常动手动脑寻找问题的答案。

2.4.小班幼儿生活经验少，注意力不够稳定、活动中情绪波动较大，不宜用游戏法开展教学。答案：(B)错

3.1．幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。答案：(A)对

4.3.小班幼儿的思维方式带有明显的直觉行动性，不会计划自己的行动，常常是边做边想，或先做后想。答案：(A)对

5.6.下列哪种方式是适宜小班幼儿的科学记录方式？

答案：(B)实物图片

6.5.“经常问各种问题，或好奇地摆弄物品”是哪个年龄段幼儿表现出来典型征。

答案：(A)小班

7.2.幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，在注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习的同时，还应注重知识和技能的掌握。答案：(B)错

(二)多选题

1.10.小班科学探索性活动的基本原则是：

答案：(A)内容生活化(B)活动游戏化(C)方法探究化(D)组织集体化 2.8． 在带幼儿接触大自然中，如何激发其好奇心与探究欲望。()A.B.C.D.答案：(A)为幼儿提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿。

(B)和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题的答案。

(C)容忍孩子因探究弄脏、弄乱、甚至破坏环境的行为。(D)通过拍照和画图等方式保留和积累有趣的探索与发现。

3.9.下列哪些策略能有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力。()A.B.C.D.答案：(A)支持幼儿自发的观察活动，对其发现表示赞赏。(C)通过提问等方式引导幼儿思考并对事物进行比较观察和连续观察。(D)引导幼儿在观察和探索的基础上，尝试进行简单的分类、概括。

第104题2014菜单式《学前儿童科学活动-探究式科学教育活动的开展与指导（大班）》网络培训答案（第104篇）(一)单选题

1.三、在集体教学活动的过程中教师主要依靠提出问题来引导幼儿探索。答案：(A)对

2.五、下面的说法，哪一条指的是大班孩子的发展特点。

答案：(A)能通过观察、比较、分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。

3.二、进行幼儿科学活动时只要鼓励幼儿多动手探究，并不需要记录与交流。答案：(B)错

4.四、观察认识型活动、实验操作型活动、科学讨论型活动、技术操作型活动是四种典型而简约的幼儿科学活动类型的。答案：(A)对

5.一、幼儿的科学活动要保证幼儿的安全，不能为幼儿提供任何废旧材料。答案：(B)错

6.六、下面的说法，哪一条指的是中班孩子的发展特点。

答案：(C)能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。(二)多选题

1.七、下列哪一条是大班幼儿的特点。

答案：(A)初步了解和体会动植物和人类生活的关系。(B)初步了解季节变化的周期性知道变化的顺序。(C)能感知和发现不同季节的特点体验季节对动植物和人的影响。

2.八、幼儿对周围事物和现象的认识包括六个方面的主要内容：1.常见的动植物、2.天气与季节变化、3.人们生活与自然的关系

答案：(A)科技产品与人们生活的关系(C)常见物理现象(D)常见物体和材料

3.九、幼儿科学集体教学活动对幼儿学习科学具有重要的作用，表现在：

答案：(B)教师的直接指导提高了幼儿的学习效率。(C)集体教学的形式可以使幼儿和同伴相互交流相互启发相互学习。(D)保证每个幼儿掌握基本的科学知识和方法技能。

4.十、为了保证选择的幼儿科学教育内容符合广泛性和代表性要求，我们按下列步骤进行内容选择：

答案：(A)从广泛的范围中选择内容。(B)衡量所选内容的代表性。(C)根据季节性的特点。(D)考虑各部分内容的均衡性。

第105题2014菜单式《学前儿童科学活动-科学教育的理念》网络培训答案(一)单选题

1.7.《指南》中明确指出，科学领域核心价值是：

答案：(C)探究 2.1.观察是儿童科学活动的重要能力。

答案：(A)对

3.3.幼儿探究具有试误性，是一个不断调整和建构的过程。答案：(A)对

4.5.“对自己感兴趣问题总是刨根问底”是哪个年龄段孩子表现出来典型特征？

答案：(C)大班

5.6.下列哪个是中班孩子应达成的目标？

答案：(B)能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。

6.4.教师应引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联。答案：(A)对

7.2.《指南》中三个方面的科学目标是一个探究过程的不同方面，可以分别学习或单独训练。答案：(B)错(二)多选题

1.9.《指南》中关于科学领域的目标有：

答案：(A)亲近自然，喜欢探究(B)具有初步的探究能力(C)在探究中认识周围事物和现象

2.10.教师应该如何支持幼儿的探究行为

答案：(A)营造支持性的心理氛围(B)提供材料和条件支持(C)富有智慧的引导策略(D)让幼儿用自己的方式探究解决问题 3.8.3—4岁儿童学习科学的特点：

答案：(A)运用感官感知周围世界；(B)语言能力的发展有助于她们表达及观察经验，能提取已有经验来描述和比较。(C)通过尝试错误来解决问题。(D)不是从问题出发来探究，而是从随机探索开始。