阿长与山海经导学案_阿长与山海经导学案s

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导学案编号：008课题：6《阿长与山海经》导学案（第一课时）

班级姓名学号小组名预习成绩

【学习目标】

1、通读感知课文，理清文章的思路，体会先抑后扬的表现手法。

2、学习本文详略得当的写法。

3、结合上下文理解文中带有感情色彩的词句的含义，把握作者情感变化的过程，体会作者对长妈妈的怀念与尊敬。

【教学重点和难点】

1、体会先抑后扬的表现手法以及典型事例刻画人物。

2、理解文章围绕中心选择恰当的材料来表现人物的特点。

【知识链接】

鲁迅（1881年9月25日～1936年10月19日）原名周樟寿,后改名周树人，浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。“鲁迅”是他在1918年5迅的小说集还有《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》等。散文集有《朝花夕拾》等。散文诗集《野草》。

【导学过程】

一、积累运用

1、看拼音写汉字。

hài()lǔ()sǒng()huáng()急

chuāng bā()()jié()问渴mù()pī lì()()shū()懒惧dàn()孤shuāng()

2、解释词语

震悚：惶急：诘问：

二、自主学习，整体感知

（1）文章写了阿长的哪些事情？重点写了哪件事情？

（2）课文对那些事情详写，那些事情略写？为什么这样安排？

（3）归纳每件事情刻画出阿长的性格特征，总结归纳阿长的形象。

（4）学生诵读全文，找出文中表达鲁迅对长妈妈感情的句子。对比前后的感情变化，这样写有什么好处？这是一种什么写作手法？

【总结反思】

1.我的收获：2.我的困惑：

导学案编号：008课题：6《阿长与山海经》导学案（第二课时）

班级姓名学号小组名预习成绩

一、研读买《山海经》一节，即19-29自然段，思考下列问题。

（1）在这部分中，作者详细叙述了长妈妈为“我”买《山海经》的过程。要求学生复述买书的原因、经过、结果。

（2）当阿长来问《山海经》是怎么一回事时。“我”是怎么想的？这种想法表现了“我”的什么心理？

（3）当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反应？

（4）你怎么理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？

二、齐读最后两段。思考：结尾两段表达了作者怎样的思想感情？

三、放飞想象

1、阿长放假回家时给鲁迅买山海经时的情景扩写，主要有阿长怎么买书的过程。

2、口语训练童年生活中，有没有像阿长这样给你留下深刻印象的普通人？你怎样看待他们？谈一谈你的想法和感受。请用一二百字写出来。

【总结反思】

1.我的收获：2.我的困惑：