台阶经典教学案_台阶教学案

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《台阶》预习学案

第二单元第课时，总第课时

【预习目标】

1、提高学生自主探究的能力；提高学生合作探究的能力；提高学生的阅读理解和口语表达能力。

2、在掌握小说内容的过程中分析人物的性格和品质；在写“父亲”的过程中增添写作热情、提高写作水平。

3、感受文中“父亲”要强、谦卑的性格和勤劳的品质；感怀自己的父亲。【预习重点】

1、在掌握小说内容的过程中分析人物的性格和品质；写自己父亲的一个侧面。

2、感受文中“父亲”要强、谦卑的性格和勤劳的品质。【预习任务】

1、为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？

2、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？从中可见“父亲”怎样的性格？

3、父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？从中可见“父亲”怎样的品质？

4、“新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？

5、新屋造好了，父亲怎么样？从中可见“父亲”怎样的性格？

6、试比较《背影》与《台阶》的异同点。

7、文中“父亲”是一位要强、勤劳而又谦卑的父亲，他和我们许许多多的父亲一样，向着美好的生活不断的追求着，他坚韧顽强的品质怎能不让我们感动？他怎能不使我们想起家里的父亲？现在就让我们提起笔来，也来写写我们自己的父亲吧！

【预习诊断】

1、给下列加点的字注音。凹凼（）尴尬（）（）挪（）嗄叽（）（）门槛（）

2、选出每组中有错别字的一项。

①A.肩膀 B.摩破 C.宽敞 D.涎水

（）②A.缘故 B.泥浆 C.疲卷 D.瞬间

（）

③A.糟糕 B.仿佛 C.叮嘱 D.烦燥

（）④A.倔强 B.露珠 C.醒悟 D.跨骨

（）

3、解释下列句子中加点的词语。

①父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。尴尬：

②虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。微不足道：

③农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。大庭广众：

4、阅读下列文段，回答文后问题。

那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父亲的脚步声很轻地响进院子里去。我起来时，父亲已在新屋门口踏黄泥。黄泥是用来砌缝的，这种黏性很强的黄泥掺上一些石灰水豆浆水，砌出的缝铁老鼠也钻不开。那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲（）在雾里。父亲头发上像是（）了一层细雨，每一根细发都艰难地（）着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便（）到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。

等泥水匠和两个助工来的时候，父亲已经把满满一凼黄泥踏好。那黄泥加了石灰和豆浆，颜色似玉米面，红中透着白，上面冒着几个水泡，被早晨的阳光照着，亮亮的，红得很耀眼。父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮，他居然不敢放，让我来。我把火一点，呼一声，鞭炮蹿上了高空，稍停顿一下便掉下来，在即将落地的瞬间，啪——那条红色的纸棍便被炸得粉碎。许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。

①给加点的字注音。

黏（）掺（）

②下列动词是从原文中抽出来，请把它们选入上文括号中。（飘

浮

滚

挑）③“我起来时，父亲已在新屋门口踏黄泥。”为什么用“踏”而不用“和”或“踩”？

④为什么“父亲明明高兴，却露出些尴尬的笑”？

【预习质疑】

1、作者为什么在老屋的三个青石台阶上用了那么多的笔墨？

2、为什么造新屋的主体工程写的简略，造台阶反而写的详细？

3、文章较详细的写了父亲的脚板的泥沙以及洗脚一节，似乎与文章的中心无关，可以删除吗？

《台阶》学案

第二单元第课时，总第课时

学习目标：

1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。

2、理解父亲形象的特点，学习作者命题立意、组织材料的方法。

3、培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。

学习重点：把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。

学习难点： 理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。

学习过程

一、研读，精讲点拨：

1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ 父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？

2、哪些情节最能表现父亲的形象？父亲的形象有什么特点？

3、“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表现父亲什么样的思想感情？为什么不作心理描写？

4、为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细？

5、为什么“回来时，一副若有所失的模样”？这种心态怎么理解？

二、通读，达标测评：

（一）回顾全文，课堂总结：

从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的。但却是实实在在的，他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲!

（二）限时作业：

1．下列加粗字注音、字形不正确的一项是（）

A．凹凼（ào）烦燥（zào）

B．尴尬（ɡān ɡà）阴凉（yīn）

C．卵石（luǎn）揩一把（kǎi）D．砌缝（qì）舀米（yǎo）

2．指出没有用比喻的句子（）

A．那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。

B．父亲又像问自己，又像是问我。

C．额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。

D．他的脸苍白得像一张纸。

阅读下文，完成3～6题。

一张车票

她带着母亲痛苦而又愧赧的心去看望在少年教管所劳动教养的儿子。

她径直走向入站口，默默地排在长长的队伍后面。目光蓦然触到入口处墙上量身高的标尺，心，顿时颤抖起来。那白色的标尺线，仿佛是_____________________。

这时刚刚下车的人出站了。

“妈妈，刚才阿姨给我量身高时，我把腿弯着，没有过线。”一个稚嫩的童声。一个多么熟悉而又可怕的声音！她惶恐地抬起头，只见一个年轻的母亲，正抱起一个眉清目秀的小男孩吻起来：“真乖，好儿子，妈妈把省下的钱给你买好东西吃！”

“不能走！”她显得十分激动，声音都嘶哑了。

“你凭什么不让我走？”年轻的母亲向她投以愠怒的目光质问道。

“凭一颗忏悔的母亲的心！”她眼角闪动着泪花，语言是那样地凝重。

她用颤抖的手从口袋里拿出一张报纸，羞容满面地递给她说：“请你看看我这篇文章，不，尝尝这粒苦果吧！”

“啊，„„你的孩子就是这样„„”年轻的母亲脸上一阵红，一阵白，语言也哽塞了。

“妈妈，我们快走呀！”小男孩摇着妈妈的腿嚷着。

“________________________”年轻的母亲说道。

3．在第二段末尾横线上最恰当的是（）

A一条闪光的皮鞭 B一根粗大的绳索 C一张巨大的罗网 D一个醒目的感叹号

4．为什么“她”感到陌生的小男孩的声音“熟悉而又可怕”？

5．在最后一段的横线上，补上你认为最合理的人物语言。

6．这篇小说的主题思想是（）

A．家长不能贪图小利，否则会犯大错误

B．家长不能溺爱孩子，否则会自尝苦果

C．家长应当教育孩子从小遵纪守法

D．家长应当在日常生活中为子女作出好的榜样