关于职业督导师培训的几点意见_督导师的培训

关于职业督导师培训的几点意见由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“督导师的培训”。

关于首届国家职业督导师培训的几点意见

第一期学员：田力（重庆师范大学就业指导中心）

9月3日—6日在杭州参加了首届国家职业督导师培训班，有以下几点感受：一是感觉培训的目的不够明确，职业督导师的特点没有体现出来；二是感觉培训内容设计上不够创新，与职业督导师的设置宗旨契合度不够；三是感觉培训的时间安排不够合理，培训内容实用性程度不大。结合培训过程的感受和自己的思考与理解，针对国家职业督导师的培训提出几点意见，以供参考。

（一）关于国家职业督导师培训的认识

我认为职业督导师的培训应切实体现其与职业指导师或其它类型培训的区别。根据培训要求，能够参加职业督导师培训的人员本身已经具有相当丰富的职业指导经验，或者已经参加过职业指导师的系统学习和培训，因此，在此基础之上的职业督导师培训应该更加明确其培训目的和作用，我认为主要从“督导”二字来体现。

“督”是监督、督查之意，表示职业督导师的作用之一是对职业指导活动和职业指导人员进行监督和督查，对于各级相关单位的人员进行这方面的培训，也是希望加强对相关职业指导工作的监督作用，促进职业指导工作的有效开展。

“导”有指导和引导之意，表示职业督导师的重要作用还体现在对职业指导活动的指导和引导，对基层职业指导人员素质和能力的提升进行引导和培训，以促进职业指导工作和活动能够与时俱进地进行和发展。

因此，要体现职业督导师的作用，体现职业督导师培训的特点，因围绕“督导”的功能来开展相关培训工作。

（二）关于职业督导师培训课程设计的思考

围绕“督导”的功能，在进行职业督导师培训课程设计时，可以从以下几方面进行强化。

一是对培训内容的重点进行调整。由于参与职业督导师培训的人员本身已经具有较丰富的职业指导经验，且都参与过职业指导师等的系统培训，因此在职业督导师培训阶段，相关内容可以进行取舍。我赞同这次培训中提出的对于职业指导理论要“知其然，更要知其所以然”的要求，但是感觉在培训时，讲师对职业指导理论的系统性阐述上还不够深入和实际。所以，我认为在这一阶段的培训时，无论是职业指导的理论，还是职业素质测评的理论或方法，都应以系统化为培训重点，以方便督导师能够从理论上打好工作基础。

二是应增加职业指导活动评价方面的培训。如前所言，职业督导师的一项重要职能是对职业指导活动或职业指导人员进行监督。在监督过程中最重要的是对活动或人员进行

合理评价。比如对一堂职业指导课或一次职业指导咨询进行监督，必然涉及对这堂课的好坏或这次咨询的成败进行评估，对职业指导人员在活动中体现出的素质与能力进行评价。这就需要督导师具有相关评价知识和能力。我认为可以借鉴教育学上关于教育评价和心理咨询中的相关评价技术来强化职业督导师这方面的技能。

三是应增加前沿发展信息方面的内容。参加职业督导师培训的另一重要作用是能够获得信息交流和提升的平台。因此注重对当前职业指导行业整体发展进展的通报，对新理论新技术的介绍或者前沿研究领域相关信息的交流，对于参加职业督导培训的人员来说将是更大的收获，也是对基层职业指导人员进行业务指导和专业引导的重要条件。因此在进行职业督导师培训时，应该加强这部分内容。

（三）关于职业督导师培训方式的建议

一是适当增加培训时间。为了真正实现上述的培训目的，完成培训内容，可以考虑增加培训的时间，而不要让培训成为走过场。而且考虑到高等院校的实际，针对高校人员的培训最好把时间安排在假期。

二是培训方式可以更多样化。除了常规的课堂讲解，还可以采用示范课观摩，或实地参与职业指导活动的督导，通过实践来强化理论知识。

三是培训资料更丰富一些。这次培训使用的仍然是职业指导师培训的教材。其实可以通过收集整理，编写更有针对性的培训资料册发放给学员，更有利于短时间内培训内容的强化。