界石铺镇教育办校园文化建设活动[推荐]_校园文化建设活动

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2011年界石铺镇教育办校园文化建设活动

实 施 方 案

校园文化建设是一项系统工程，也是一项长期工程，它渗透于学校工作的各个方面。我们在巩固去年“校园文化建设”活动成果的基础上，结合教育办本辖区内各学校实际制定《2011年界石铺镇教育办校园文化建设活动实施方案》，把校园文化与学生养成教育结合起来抓，来实现塑造学生心灵的目标。

一、加强校园环境建设：

本着“整洁、高雅、富有教育意义”的原则，教育办要求各学校搞好校园绿化、硬化、亮化、净化、文化，设置具备育人功能的景点，做到点面结合，使各校校园成为工作、学习、休憩的理想育人场所。

（一）绿化方面

1、种植花草树木。各校结合自己学校实际情况，力所能及地购置一些花草树木，进行补栽，也可以号召学生捐赠。

2、修剪树木。要求树木比较多的学校在3月底完成对学校校园内树木的修剪工作。

（二）硬化方面

教育办计划硬化中心小学校园200平方米，关湾小学硬化场地300平方米，七里中心小学硬化场地300平方米，共计达800平方米。

（三）亮化方面

1、文化长廊的布置。各校要在上年级基础上，对文化长廊的内容进行更换。七里中心小学更换教学楼上的标语。

2、教室、围墙的维修与粉刷。有能力的学校，要对教室、围墙进行一次维修、粉刷。

（四）净化方面

1、要求各学校建立健全卫生保洁制度。

2、彻底打扫教师宿舍卫生。要求宿舍屋顶无蛛网，墙上无污渍，办公桌、书架干净整洁，玻璃、门窗干净。

3、教室卫生。要求各校各班级学生桌框内无杂物，教室墙壁平干净，无污渍，房顶无蛛网，地面无污水，无纸屑，卫生工具摆放整齐，玻璃、门窗干净；学生作业摆放整齐，作业本无卷角，无污渍。

4、环境卫生。要求各校清理校园内建筑、生活垃圾、砂土石堆及卫生死角，做到墙面无污痕、无污渍，地面无污水，无垃圾，厕所及其他师生活动场所和各类设施干净、整洁、高雅。认真做好校园周边环境卫生整治保洁工作，彻底清理校墙上的广告和胡乱涂画的痕迹，刷写教育标语；彻底清理校园周边及校门口垃圾，对树坑、行水渠道进行平整，清理淤积物，树沟沿、渠沿整形上线。

（五）文化方面

1、充分发挥宣传栏、校务公开栏等在校园文化建设中的阵地作用。如，将宣传栏重新划设了栏目，设立“校风、教风、校训专栏”、“校务公开栏”、“校园活动图片栏”、“榜样的足迹光荣栏”、“安全教育常识专栏”“静宁县中小学生一日常规”等栏目，将校园内发生的事情、时事新闻、安全常识性知识等内容向学生进行宣传，并定期更换。

2、刷新建筑物上的相关标语。

3、教学设备的购置与更换。给界石铺中心小学配备“电子白板多媒体教室”1个，更换界石铺中心小学投影器1个，给李堡小学、高堡小学配备“背投多媒体教室”各2个，给赵岔小学、祁岔小学、二夫小学、王庄小学、关湾小学配备“背投多媒体教室”各一个。更换七里中心小学七个教室黑板。

二、加强教师队伍建设：

（一）继续加强教师的职业道德建设。

教育办在本年度内继续开展师德师风建设活动，巩固“做人民满意的教师”师德教育活动成果，进一步强化教育办对全镇教师的管理责任，在教师队伍中深入开展师德建设警示教育、学生评教、社会评教活动，构建学校、社会、家庭相结合的师德师风监督网络。要求教师建立和谐师生关系，突出开展“对学生要有爱心，对工作要有责任心，对同事要有诚心”三心活动，使师生凝心聚力。

（二）积极开展“高效课堂建设年”活动。

1、加强学习，明确一个理念“没有教不好的学生”。（1）组织教师学习《新课程标准》等与课堂教学相关的政策及教育理论著作，学习国内高效课堂模式或办学经验。如：江苏栟茶中学的“夯实基础、凸显能力、面向全体、因材施教”的教学方针，江苏洋思中学“先学后教、当堂训练”等模式，通过学习，进一步提高教师的理论水平。教育办将适时检查各校教师理论学习笔记，并组织教师进行教育教学理论知识竞赛或考试，检验教师理论学习效果。

（2）组织学校教师学习教育教学光盘、课堂实录。（3）结合“国培计划”，通过网络学习先进的教育教学模式。

2、教育办有计划、有步骤地组织中青年教师到县办重点学校进行学习。

3、教育办请县办重点学校的“教学能手”“教学新秀”来界石铺讲课。

4、界石铺镇教育办参加“静宁县第一届教学‘能手’、‘新秀’”赛讲活动的获奖教师提供示范课，培训中青年教师。

5、赴“洋思”学习的教师提供示范课，对全镇教师进行有计划地培训。

6、本校教师之间进行学习交流。

一是各校要开展形式多样的听评课活动，班子成员每学年听课不少于20节。定期组织新教师上入门课、汇报课，青年教师上观摩课、研讨课，中老年教师上引领课，优秀教师上示范课，并做到公开课有上必说，有上必评，通过课例培训教师，提高教师课堂教学能力，促进教学方式的根本变革。

二是定期开展说课比赛。说课要以教学实践为基础，全面把握教学内容；有教学理论依据或本人在教学实践中总结的成熟观点；三维目标、教法、学法及教学程序设计，要根据学情，坚持以能力为本位的教学指导思想，充分体现对学生的能力培养；详略得当，重点突出，鼓励创新，彰显特色；体现参赛者的基本功（教育理论水平、实际教学水平和能力等）。

三是教育办本学期将举办两到三次评课比赛，通过对评课稿的评选鉴定，了解评课教师对新课标的理解程度，通过自评互评找出存在的问题和差距，在总结自己成功经验的基础上，进行课堂实践和研究，摸索出不同学科的高效课堂的教学模式。

四是在学习洋思、栟茶教学模式的基础上，结合全县第二届“课堂教学能手（新秀）”评选活动举行课堂教学赛讲活动，充分发挥本校老、中、青教师之间的“传帮带”作用，组织教师广泛开展以“讲、听、说、评”为主要内容的课堂赛讲活动，要求教师全员、全程参与，每位教师公开课或示范课不少于2节。先在本校内评选出校级“教学能手”“教学新秀”。校级“能手”“新秀”参加教育办统一组织的镇级教学“能手”“新秀”评选活动。评选出镇级教学“新秀”、“能手”，以点带面，大面积提升本校课堂效益。课堂赛讲成绩将作为教师评先选模、兑现绩效工资的重要依据。

7、优秀教学案例设计及课堂教学论文评选。定期举办优秀教学案例设计评选，教学设计要突出课堂教学改革的特色。教师要积极撰写有关课堂教学的论文或心得体会，内容可涵盖教师在课堂教学理念和模式、学科教学创新、学生素质培养、课堂教学方式方法改革等方面的理论研究或经验总结。

三、开展校园文化活动

（一）各校开展各类体育比赛，如拔河比赛、篮球比赛，使学生既锻炼身体、增强体质，又增进对同学、对集体的情感。坚持落实每周班(队)会、晨会和升国旗活动，大力开展系列德育主题教育。

（二）要求各校开展好“中华经典素读”活动，推动校园文化建设向纵深发展。3月至4月，要求各校各班组织学生每天进行诵读，并在5月中旬在本校开展初赛活动，每校分组选出前三名参加5月下旬教育组织的“中华经典素读”竞赛活动。教育办将奖励优胜者，并确定为参赛人选，参加县上组织的竞赛活动。

（三）要求各校充分利用节日、纪念日开展系列主题教育。如：“五一二”纪念日 “六一”儿童节、“七一”建党纪念日、“八一建军节、“十一” 国庆节及教师节等重大节庆日，清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日，设计、开展丰富多彩的活动；利用学生入队等有特殊意义的日子，开展主题教育，使学生开阔视野，丰富知识，陶冶情操，增强能力，提高素质，提升校园文化品位。

（四）要根据相关文件精神，通过举办安全知识讲座等方式，积极开展小学生心理健康教育、安全知识教育。

四、加强学生养成教育：

学生的养成教育是校园文化建设不可或缺的一部分。教育办将要求各校从学生的“学习习惯”、“行为习惯”、“卫生习惯”等三方面抓起，让小学生掌握基本的礼貌、礼节规范，在学习、生活实践中初步养成讲文明、讲卫生、讲秩序、讲公德的良好习惯。

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