电大统计学原理历年真题答案精解_电大统计学原理试题

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《统计学原理》学习指导及历年真题

一、《统计学原理》课程的概况

1．课程的对象

本课程的教学对象是国家开放大学（中央广播电视大学）开放教育试点专业财经类经济与管理（专科）各专业的学生。2．学时及学分

本课程为国家开放大学（中央广播电视大学）开放教育试点专业财经类（专科）的必修课程，一学期开设。

学时：90课时学分：5学分 3．教师简介

主编：

厦门大学教授黄良文

厦门大学教授陈仁恩 主讲教师：

厦门大学教授陈仁恩

国家开放大学（中央广播电视大学）副教授熊应进 主持教师：

国家开放大学（中央广播电视大学）副教授：熊应进 联系电话：010-57519062 E—mail：xiongyj@crtvu.edu.cn 4．课程的基本特点

统计学原理是为广播电视大学经济与管理学科各专业学生开设的一门必修基础课，也是经济管理工作者和经济研究人员应该必备的一门知识。它研究如何用科学的方法去搜集、整理、分析国民经济和社会发展的实际数据，并通过统计所特有的统计指标和指标体系，表明所研究的社会经济现象的规模、水平、速度、比例和效益，以反映社会经济现象发展规律在一定时间、地点、条件下的作用，描述社会经济现象数量之间的联系关系和变动规律，也是进一步学习其他相关学科的基础。

该课程的开出在政治经济学、经济数学基础、基础会计学课程之后。设置本课程的目的，通过对统计学原理理论及实际应用的讲授，使学生系统掌握统计学原理的基本原理、基本内容和基本方法，提高经济分析和经济信息处理的能力。一方面是为了进一步学习专业统计和计量经济课程奠定理论和方法基础。另一方面也为学习经济与管理学科各专业的后继课程和进行社会经济问题研究、掌握企业经营分析、行业发展分析，或者各种经济主题分析提供基本的数量分析方法。

教学的基本要求是：（1）正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对统计学原理有一个整体的认识；（2）掌握学科的基本概念、基本原理和基本分析方法；（3）根据本课程是通过统计分析方法描述社会经济现象数量之间的联系关系和变动规律的特点，教学中要紧密联系社会经济活动的实际，把学科理论的学习及基本技能的掌握和对社会经济活动实际数据的分析联系起来，切实提高分析问题、解决问题的能力；（4）善于使用本课多种媒体教材。在学习中应有重点、有选择地使用好本课的教学材料。

二、《统计学原理》主教材

文字教材是学生学习的主要用书，是教学的主要媒体和课程考核的基本依据，教材除系统、全面的反映了本门课程的全部内容外，在每章开头有教学目的及要求，章末有对本章重难点内容的小结，对重点、难点问题的掌握进行指导，并配备有一定数量的思考练习题，帮助学生对基本技能的掌握和运用；辅导教材主要对教学中的重难点问题进行分析，并就典型例题的解题思路、方法及过程进行详细的示范，同时配有大量的不同题型的练习，用以强化学生对课程基本原理的理解及基本技能的掌握与运用。本课程的文字主教材为黄良文、陈仁恩主编的《统计学原理》（修订本），中央广播电视大学出版社2006年第4版。

三、《统计学原理》课程内容及要求

第一章：统计总论

1．了解统计的涵义，掌握统计学的研究对象及其特点，了解统计学的基本方法。2．重点掌握统计总体、总体单位、统计标志、标志表现、变量、变量值、统计指标等基本概念及相互联系和区别，在具体实例中确定这几个基本范畴。

3．了确统计的三大基本职能，了解国家统计的任务、组织和管理。第二章：统计调查

1．了解统计调查的意义和要求；了解统计调查担负提供统计资料的任务。

2．掌握统计调查方案所包括的具体内容；掌握统计调查对象、调查单位及填报的概念及相互关系；掌握调查项目的确定；掌握调查时期和调查时限的区别。

3．了解各种统计调查方法的概念、划分依据及应用条件；掌握普查的特点和形式；重点掌握抽样调查的概念、特点、优点和组织形式。

第三章：统计整理

1．了解统计整理在统计研究中起承前启后的地位。

2．掌握统计分组的概念、分组标志的概念及选择依据，掌握按数量标志分组的方法；重点掌握单项式分组与组距式分组的区别；重点掌握组距的确定、组限的表示方法和组中值的计算。

3．掌握统计分布的概念、种类、分配数列的组成要素；频数和频率的含义及其作用。

4．掌握统计表的种类；了解统计表的编制并能运用。第四章：综合指标

1．了解总量指标的含义及其分类；重点掌握总体单位总量和总体标志总量的涵义及相互关系。

2．了解相对指标的概念和分类；重点掌握计划完成程度相对指标的计算，掌握结构相对指标的计算和涵义，掌握强度相对指标的概念及计算；了解比较相对指标、比例相对指标的概念和计算。

3．掌握平均指标的含义、特点和作用；重点掌握加权算数平均数和调和平均数的计算公式、应用条件和具体运算，掌握理解权数的选择和影响平均数大小的因素。

4．掌握变异指标的概念及其种类；重点掌握标准差、变异系数的计算和应用。第五章：抽样估计

1．掌握抽样推断的意义、特点和内容；掌握全及总体和样本总体、全及指标和抽样指标、重复抽样和不重复抽样等概念及区别。

2．掌握抽样平均误差、抽样极限误差的涵义及相互关系，重点掌握抽样平均误差、抽样极限误差的计算方法。

3．了解点估计的意义；重点掌握区间估计的两套模式的应用（包括均值估计和成数估计）。

4．了解抽样组织设计的基本原则及其类型；掌握简单随机抽样必要抽样单位数的计算。第六章：假设检验

1．了解假设检验的概念及其基本思路。2．了解显箸性水平及其在假设检验中的作用。3．了解双侧检验与单侧检验的方法。4．了解两类错误的关系及检验功效的衡量。5．了解符号检验与秩和检验的基本原理。第七章：相关分析

1．掌握相关的概念及分类，了解相关分析的主要内容。

2．了解相关图表的编 制和意义；重点掌握相关系数的计算和应用。

3．了解回归分析的意义，重点掌握简单直线回归方程的建立并用最小平方法求解直线回归方程：Yc=a+bX，掌握回归系数b的涵义；了解估计标准误。

第八章：指数分析

1．了解指数的意义，掌握指数的分类。

2．重点掌握用综合指数法编制总指数的方法、公式和具体应用；重点掌握算数平均数指数、调和平均数指数的计算公式及其具体计算；掌握综合指数与平均指数的关系。

3．了解现实中几种经济指数的意义及其计算。

4．重点掌握指数体系内容及因素分析（包括总量指标因素分析和平均指标因素分析）。5．了解指数数列的意义及编制。第九章：动态数列分析

1．了解动态数列的意义和分类，掌握时期数列和时点数列的区别。

2．了解发展水平和平均发展水平的含义，重点掌握计算平均发展水平（序时平均数）的各种计算公式及应用条件。

3．掌握发展速度、增长速度、增长量、平均增长量、平均发展速度和平均增长速度的含义，重点掌握发展（增长）速度、平均发展（增长）速度、增长量、平均增长量的计算并能灵活运用；掌握增长速度与发展速度，环比发展速度与定基发展速度，累积增长量与逐期增长量的关系。

第十章：统计综合分析与评价

1．了解统计综合分析的概念、作用、特点及其一般步骤。

2．了解什么是统计比较，统计比较的基本规则以及国际统计比较方法。3．了解统计综合评价的一般程序，主要方法以及综合国力中的应用。

四、考核说明

（一）考核对象

本课程的考核对象是电大开放教育试点专科财经类各专业的学生。

（二）考核方式

本课程采用形成性考核和期末考核相结合的方式，学习过程中的形成性考核包括国家开放大学（中央广播电视大学）统一布置的4次平时作业及各省市电大根据教学要求自行安排的平时作业。形成性考核成绩占学期总成绩的30%。按国家开放大学（中央广播电视大学）考试中心的规定，形成性考核成绩不及格者不得参加期末考试。终结性考核即期末考试，期末考试成绩占学期总成绩的70%。课程总成绩按百分制记分，60分为合格。

（三）命题依据

本课程的命题依据是国家开放大学（中央广播电视大学）统计学原理课程教学大纲和本考核说明。

（四）考试要求

本课程是一门专业基础课，要求学生在学完本课程后，能够掌握本课程的基本知识，并具有应用所学知识分析和解决实际问题的能力。据此，本课程的考试着重基本知识考查和应用能力考查两个方面，在各章的考核要求中，有关基本概念、基本理论、统计的基本公式、计算方法及数量应用分析能力的内容按“了解、理解和掌握、综合应用”三个层次要求。

（五）命题原则

1．本课程的考试命题在教学大纲规定的教学目的、教学要求和教学内容的范围之内。2．命题注重对课程基础知识掌握程度的考核，试题力求覆盖面广一些，并应突出课程的重点内容。

3．试卷要兼顾各个能力层次。在一份试卷中，各层次题目所占分数比例大致为：了解20％、理解和掌握45％、综合应用35％。

4．试卷要合理安排题目的难易程度。题目的难易程度分为：易、较易、较难、难四个等级。在一份试卷中，各个等级所占的分数比例大致为：易20％，较易30％，较难30％，难20％。

试题的能力层次和难易程度是两个不同的概念。在各个能力层次中，都可以含有难易程度不同的题目。命题时要两者兼顾，在一份试卷中保持合理结构。

（六）试题类型及结构

试题类型大致分为客观性试题和主观性试题两大类。客观性试题包括判断和选择题：（1）判断题：通对基本理论、基本概念的记忆和理解对题目作出正确的判断。占全部试题的10％。

（2）单项选择及多项选择：前者是在列出的答案中选一个正确答案，后者是在列出的答案中选出两个或两个以上正确答案。这部分内容包括对基本概念的理解、计算公式的运用等。占全部试题的20％。

主观性试题包括简答、计算题：

（3）简答：考核对基本概念、理论、方法的掌握及应用程度。占全部试题的20％左右。（4）计算：考核对基本统计方法的掌握程度及综合应用的能力。占全部试题的50％。做计算题要求写出计算公式及主要计算过程。

（七）考核形式

本课学习过程考核的形式为平时作业，期末考试的形式为闭卷笔试。

（八）答题时限

本课程期末考试的答题时限为90分钟。

（九）其他说明

本课程期末考试可以携带计算工具。

五、历年考试真题及答案

（一）2014年7月期末试题及答案 试卷代号：2019 国家开放大学（中央广播电视大学）2014年春季学期“开放专科”期末考试 统计学原理 试题 注意事项

一、将你的学号、姓名及分校（工作站）名称填写在答题纸的规定栏内。考试 结束后，把试卷和答题纸放在桌上。试卷和答题纸均不得带出考场。监考人收完 考卷和答题纸后才可离开考场。

二、仔细读懂题目的说明，并按题目要求答题。答案一定要写在答题纸的指 定位置上，写在试卷上的答案无效。

三、用蓝、黑圆珠笔或钢笔（含签字笔）答题，使用铅笔答题无效。

一、单项选择题【从下列每小题的四个选项中，选择一个正确的，将其顺序号填在答题纸上，每小题2分，共12分）

1．五位学生的数学成绩分别为60、74、79、85、91，则“数学成绩”是()。A．品质标志 B．数量标志 C．标志值 D．数量指标

2．要调查某市国营企业职工的工种、工龄、文化程度等情况，则()。A．调查单位是每个职工 B．调查单位是每个企业

C．调查单位和报告单位都是每个企业 D．调查单位是每个职工，报告单位是每个企业

3．某企业对某所属车间的生产计划完成百分比采用如下分组，请指出哪项是正确 的()。

A．80-89% B．80%以下 C．90%以下 D．85%以下 90-99% 80.1-90% 90-100% 85-95% 100-109% 90.1-100% 100-110% 95-105% 110%以上 100.1-110% 110%以上 ios-iis% 4．总量指标按其反映的时间状况不同可以分为()。A．数量指标和质量指标 B．实物指标和价值指标 C．总体单位总量和总体标志总量 D．时期指标和时点指标 5．在一定的抽样平均误差条件下()。A.扩大极限误差范围，可以提高推断的可靠程度 B．扩大极限误差范围，会降低推断的可靠程度 C．缩小极限误差范围，可以提高推断的可靠程度 D．缩小极限误差范围，不改变推断的可靠程度

6．在一般情况下，销售价格指数和产量指数的同度量因素分别为()。A.销售量、单位产品成本 B．销售量、产量 C．销售价格、产量 D．销售价格、单位产品成本

二、多项选择题（以下每小题至少有两项正确答案，全部选对得满分。多选、少选或错选不得

分。每小题2分，本题共8分）

7．下列分组哪些是按品质标志分组？()A．职工按工龄分组 B．科技人员按职称分组 C．人口按民族分组 D．企业按经济类型分组 E．人口按地区分组

8．加权算术平均数的大小受哪些因素的影响()。A.受各组频数和频率的影响 B．受各组标志值的影响

C．受各组标志值和权数的共同影响 D．只受各组标志值大小的影响 E．只受权数大小的影响

9．总体参数区间估计必须具备三个要素是()。A.样本单位数 B．样本指标。C。全及指标 D．抽样误差范围 E．抽样估计的置信度

10.下列属于质量指标指数的是()。A.商品零售量指数 B．商品零售额指数 C．商品零售价格指数 D．职工劳动生产率指数 E．单位成本指数

三、判断题（判断正误，每小题2分，共10分）

11.社会经济统计工作的研究对象是社会经济现象总体的数量方面。()12．全面调查包括普查和统计报表。()13.总体单位总量和总体标志总量是固定不变的，不能互相变换。()14.从全部总体单位中按照随机原则抽取部分单位组成样本，只可能组成一个样本。()15.利用一个回归方程，两个变量可以互相推算。()

四、筒答题（每小题10分，共20分）

16.简述变量分组的种类及应用条件。

17.简述在综合指数计算中对同度量时期的要求。

五、计算分析题（要求写出公式和计算过程，结果保留两位小数。第18题20分，第19、20题各

15分，本题共50分）

18.某生产车间40名工人日加工零件数（件）如下： 30 26 42 41 36 44 40 37 43 35 37 25 45 29 叶43 31 36 49 34 47 33 43 38 42 32 25 30 46 29 34 38 46 43 39 35 40 48 33 27 28 要求：(1)根据以上资料分成如下几组：25-30，30-35，35-40，40-45，45-50，计算出各

组的频数和频率，编制次数分布表。

(2)指出分组标志及类型；分析该车间人工生产情况。(3)根据整理表计算工人平均日产零件数。

试卷代号：2019 国家开放大学（中央广播电视大学）2014年春季学期“开放专科”期末考试 统计学原理试题答案及评分标准

（供参考）

一、单项选择题（每小题2分，本题共12分）2014年7月

1.B 2.D 3.C 4.D 5.A 6.A

二、多项选择题（每小题2分，本题共8分1 7.BCDE

8.ABC

9.BDE 10.CDE

三、判断题（判断正误．每小题2分，共10分）

11.,1 12.X 13.X 14.X 15.X

四、简答题（每小题10分，共20分）16．简述变量分组的种类及应用条件。

变量分组包括单项式分组和组距式分组。离散变量如果变动幅度小，分组可以选择单项 式分组。如果离散变量变动幅度大，变量值个数多，分组应该选择组距式分组。而连续型变量

由于无法逐一列举其数值，其分组只能是组距式分组。17.简述在综合指数计算中对同度量时期的要求。

在综合指数中，无论是数量指标综合指数还是质量指标综合指数，都要求其作为同度量因 素指标不变，即同一时期的。同度量因素固定的一般方法是编制质量指标综合指数，作为同度

量因素的数量指标固定在计算期上；编制数量指标指数，作为同度量因素的数量指标固定在基 期上。

（二）2014年1月期末试题及答案 试卷代号：201 9 中央广播电视大学2013-2014学年度第一学期“开放专科”期末考试 统计学原理 试题

一、单项选择题（从下列每小题的四个选项中，选择一个正确的，将其

顺序号填入题后的括号内，每小题2分，共12分）1．某市工业企业2011年生产经营成果年报呈报时间在2012年1月31日，则调查期限为

()。

A．一日 B．一个月

C．-年 D．一年零一个月

2．下列分组中哪个是按品质标志分组()。A．企业按年生产能力分组 B．产品按品种分组 C．家庭按年收入水平分组 D．人口按年龄分组

3．由反映总体各单位数量特征的标志值汇总得出的指标是()。A.总体单位总量 B．总体标志总量 C．相对指标 D．平均指标

4．在简单随机重复抽样条件下，当抽样平均误差缩小为原来的1/2时，则样本单位数为原

来的()。

A．2倍 B．3倍 C．4倍 D．1/4倍

5．在一般情况下，商品销售量指数和工资水平指数的同度量因素分别为()。A．商品销售量、平均工资水平 B．商品销售量、职工人数

C．单位商品销售价格、职工人数 D．单位商品销售价格、平均工资水平

6．间隔相等的时点数列计算序时平均数应采用()。A．几何平均法 B．加权算术平均法 C．简单算术平均法 D．首末折半法

二、多项选择题（以下每小题至少有两项正确答案，全部选对得满分。

多选、少选或错选不得分。每小题2分．本题共8分）7．在工业普查中，()。

A．工业企业总数是统计总体 B．每一个工业企业是总体单位 C．固定资产总额是统计指标 D．机器台数是连续变量 E．职工人数是离散变量

8．下列哪些分组是按数量标志分组()。

A．工人按出勤率分组 B．学生按健康状况分组

C．企业按固定资产原值分组 D．家庭按收入水平分组 E．人口按地区分组

9．影响抽样误差大小的因素有()。

A.抽样调查的组织形式 B．抽取样本单位的方法

C．总体被研究标志的变异程度 D．抽取样本单位数的多少 E．总体被研究标志的属性

10．计算平均发展速度的方法有()。A．算术平均法 B．几何平均法 C．方程式法 D．调和平均法 E．加权平均法

三、判断题（判断正误，每小题2分，共10分）

11.某地区对占该地区工业增加值三分之二的10个企业进行调查，这种调查方式是重点 调查。()12．连续型变量可以作单项式或组距式分组，而离散型变量只能作组距式分组。()13．相对指标都是用无名数形式表现出来的。()14.总体参数区间估计必须具备的三个要素是估计值、抽样误差范围、概率保证程度。()15.各期的环比发展速度连乘积等于最末期的定期发展速度，因此定基发展速度必大于各

期的环比发展速度。()

四、筒答题（每小题10分，共20分）

16．简述调查对象、调查单位与填报单位的关系并举例说明。17．简述抽样推断的概念及特点？

五、计算分析题（要求写出公式和计算过程，结果保留两位小数。第 19题20分，第18、20题各15分，本题共50分）18．某企业产品的有关资料如下：

试指出哪一年的总平均单位成本高，为什么？

19．检查五位同学统计学原理的学习时间与学习成绩情况，调查资料整理如下：

要求：(1)计算学习时数与学习成绩之间的相关系数，并说明两变量相关的方向和程度。(2)建立学习成绩倚学习时数的直线回归方程。20．某商店两种商品的销售资料如下：

要求：(1)计算销售量指数、销售价格指数；(2)计算销售额指数及销售额的变动额。

试卷代号：2019 中央广播电视大学2013-2014学年度第一学期“开放专科”期末考试 统计学原理试题答案及评分标准（供参考）2014年1月

一、单项选择题（每小题2分，本题共12分）

1．B 2．B 3．B 4．C 5．C 6．D

二、多项选择题（每小题2分，本题共8分）7.BCE 8.ACD 9.ABCD 10.BC

三、判断题（判断正误，每小题2分，共10分）

11．√ 12．× 13．× 14．√ 15．×

四、筒答题（每小题10分，共20分）

16．简述调查对象、调查单位与填报单位的关系并举例说明。

调查对象即统计总体，是根据调查目的所确定的研究事物的全体。统计总体这一概念在 统计调查阶段称调查对象。调查单位也就是总体单位，它是调查对象的组成要素，即调查对象

所包含的具体单位。报告单位也称填报单位，也是调查对象的组成要素，它是提交调查资料的单位，一般是基层企事业组织。调查单位是调查资料的直接承担者，报告单位是调查资料的提

交者，二者有时一致，有时不一致。例如对工业企业进行全部设备调查时，工业企业的全部设

备是调查对象，每台设备是调查单位，而每个工业企业则是填报单位。17．简述抽样推断的概念及特点？

抽样推断是在抽样调查的基础上，利用样本的实际资料计算样本指标，并据以推算总体相

应数量特征的统计分析方法。特点：(1)是由部分推算整体的一种认识方法论；(2)建立在随机

取样的基础上(3)运用概率估计的方法(4)抽样推断的误差可以事先计算并加以控制。

五、计算分析题（要求写出公式和计算过程，结果保留两位小数。第19题20分，第18、20题各

15分，本题共50分）

（三）2013年7月期末试题及答案 试卷代号：2019 中央广播电视大学2012-2013学年度第二学期“开放专科”期末考试

统计学原理(B)试题

一、单项选择题（从下列每小题的四个选项中，选择一个正确的，将其

顺序号填入题后的括号内，每小题2分，共12分）

1．连续生产的电子管厂，产品质量检验是这样安排的，在一天中，每隔一小时抽取

5分钟的产品进行检验，这是()。A．简单随机抽样 B．类型抽样 C．等距抽样 D．整群抽样 2．统计分组的关键是()。

A．正确选择分组标志 B．正确确定组限和组数 C．正确划分分组界限 D．正确选择分组数列的类型 3．直接反映总体规模大小的指标是()。A．平均指标 B．相对指标 C．总量指标 D．变异指标 4．抽样调查的主要目的是()。

A．用样本指标推算总体指标 B．对调查单位作深入研究 C．计算和控制抽样误差 D．广泛运用数学方法 5．相关系数的取值范围是()。

A.O

二、多项选择题（以下每小题至少有两项正确答案。全部选对得满分。

多选、少选或错选不得分。每小题2分，本题共8分）7．下列调查中，调查单位与填报单位一致的有(I。A．工业企业生产设备调查 B．人口普查 C．工业企业现状调查 D．农产量调查 E．城市零售商店销售情况调查

8．下列指标中属于强度相对指标的有()。A．人口密度 B．平均每人占有粮食产量 C．人口自然增长率 D．人均国内生产总值 E．生产工人劳动生产率 9．在次数分配数列中，()。

A．各组的频数之和等于100 B．各组的频率大于O C．频数越小，则该组的标志值所起的作用越小 D．总次数一定，频数和频率成反比

E．频率表明各组标志值对总体的相对作用程度 10．定基发展速度和环比发展速度的关系是()。A．两者都属于速度指标

B．环比发展速度的连乘积等于定基发展速度 C．定基发展速度的连乘积等于环比发展速度

D．相邻两个定基发展速度之商等于相应的环比发展速度 E．相邻两个环比发展速度之商等于相应的定基发展速度

三、判断题（判断正误，每小题2分，共10分）

11.在全面工业普查中，全国企业数是统计总体，每个工业企业是总体单位。()12．按数量标志分组的目的，就是要区别各组在数量上的差别。()13．某企业生产某种产品的单位成本，计划在去年的基础上降低4%，实际降低了3%，则

成本降低计划超额1%完成。()14.只有当相关系数接近+1时，才能说明两变量之间存在高度相关关系。()15.如果各种商品的销售量平均上涨5%，销售价格平均下降5%，则销售额不变。()

四、简答题（每小题10分．共20分）16．举例说明统计标志与标志表现有何不同？ 17．简述时点数列与时期数列的区别？

五、计算分析题（要求写出公式和计算过程，结果保留两位小数。第 18题20分，第19、20题各15分，本题共50分）

18．甲、乙两个生产小组，甲组平均每个工人的日产量为36件，标准差为9.6件；乙组工人

日产量资料如下：

计算乙组平均每个工人的日产量，并比较甲、乙两生产小组哪个组的平均日产量更有代表 性？

19．对一批成品按重复抽样方法抽选100件，其中废品4件，当概率为95.45%(z=2)时，可否认为这批产品的废品率不超过6%? 20．某企业三种产品总成本和产量资料如下：

试计算(1)产品产量总指数以及由于产量增长而增加的总成本；(2)总成本指数及总成本 的变动绝对额。

试卷代号：2019 中央广播电视大学2012-2013学年度第二学期“开放专科”期末考试 统计学原理(B)试题答案及评分标准（供参考）

一、单项选择题（每小题2分，本题共12分）1．D 2．A 3．C 4．A 5．C 6．C

二、多项选择题（每小题2分，本题共8分）7.CE 8.ABCD 9.BCDE 10.ABD

三、判断题【判断正误，每小题2分，共10分）11．× 12．× 13．× 14．× 15．×

四、简答题（每小题10分，共20分）

16.举例说明统计标志与标志表现有何不同？

标志是总体中各单位所共同具有的某特征或属性，即标志是说明总体单位属性和特征的 名称。标志表现是标志特征在各单位的具体表现，是标志的实际体现者。例如：学生的“成绩”

是标志，而成绩为“90”分，则是标志表现。17．简述时点数列与时期数列的区别？

时期数列是指由反映现象在一段时期内发展过程总量的时期指标构成的动态数列。时点 数列是指由反映现象在某一瞬间总量的时点指标构成的动态数列。二者的区别表现在以下几 个方面：

(1)时期数列中各指标的数值是可以相加的，而时点数列中各指标的数值是不能相加的；(2)时期数列中每一个指标数值的大小与所属的时期长短有直接的联系，而时点数列中每一个指标数值的大小与其时间间隔长短没有直接联系；

(3)数列中每个指标的数值，通常是通过连续不断的登记取得的，而时点数列中每个指标的数值，通常是通过一定时期登记一次而取得的。