现在开始_就从现在开始

现在开始由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“就从现在开始”。

孩子们，你们喜欢小动物吗？ 生：喜欢？

师：那好，老师为你们带来了许多小动物的卡片，你们喜欢什么小动物，就向小组长申请，把那种小动物的卡片挂在胸前，你就成为动物小精灵了，好吗？

学生纷纷把小动物卡片挂在胸前。

师：现在老师想看看你们有没有进入情境，你能不能用动作或声音把这种小动物的特点表现出来

（学生有的学小动物的叫声，有的做动作）

师：看来大家都进入角色了，那老师也跟你们一样进入角色，成为你们的小鹿姐姐好吗？这节课我们就都以小动物的身份来学习好吗？从现在开始，小鹿姐姐就要带领大家去大森林了。

一、以情入境，激趣导入

小鹿姐姐带着你们到大森林去参加什么活动呢？请仔细看认真听！

（媒体出示）

1．森林里发生什么大事了？你能告诉大家什么是万兽之王吗？生：就是所有动物中的大王，所有的动物都得听它的。

2．齐读词语“万兽之王”。（贴词语卡）

3．“万兽之王”这4个字中你觉得最难的是哪个字？而你又是怎么认识它的呢？（教学“兽、之”）

4．我们的“万兽之王”在哪里？来！大狮子，到前边来。你现在可是森林里的万兽之王。你现在就来宣布一下，看看你像不像万兽之王。其他小精灵仔细听，看他读得怎么样？想当万兽之王的就请站起来，我们一起来发布这个命令──齐读。

5．狮子大王给大森林里的小动物们下了这么一道命令后，到底有哪些小动物们去参加竞选了呢？最后又是谁当上了森林里的新首领呢？从现在开始，我们就来认真学习课文（板书）。

二、初读课文，了解文章大意。谁轮流当“万兽之王”呢？怎么当的？（出示）

第一个上任的是猫头鹰。

第二个星期，轮到袋鼠上任了。

第三个星期，轮到小猴子当“万兽之王”。

A．出示“上任”（讲解“任”多音字，表示人名时读第二声）。

B．理解“轮流”（贴词语卡）。

C．用“轮流”说话。

D．现在，就让我们轮流去读这几句话（分组读）。

三、诵读课文，读中感悟

小动物们是怎么轮流当“万兽之王”的呢？最后为什么小猴子当上了“万兽之王”呢？让我们再来读读课文。找一找课文中的有关句子，用波浪线划出来。

1．2．他想到自己成了“万兽之王”，神气极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！”学习“神气极了”一句。

a.比较:“神气”和“神气极了”。

b.观察、想象、说话:你从哪里看出猫头鹰“神气极了”?(如:拍动的双翅、瞪大和转动的双

眼、昂首挺胸等)c.指导学生练读“立刻下令”一句,从读中体会“神气极了”。

猫头鹰，听说这周你来做新首领，书上说你神气极了，那是什么样？

（学生表演）

师：现在就请我们的新首领猫头鹰来发布命令吧(其他小动物拿好书)听他读得怎么样？

（生读课文，师板书：夜里做事白天休息）

师：听了猫头鹰大王的话，你们想说点什么？

生：学生纷纷举手。小动物们都宣布了自己的命令，大家的表现是怎么样的？以小组为单位，读读课文中的2、3、4段，看看课文中的小动物是怎么表现的，你可以找词语，找句子，还可以找插图试试。

创设情境：听了猫头鹰的命令，你们同意吗？有什么意见，快跟周围的伙伴说说。

②引导：刚才大家七嘴八舌、你一言我一语，纷纷表达心中的愤怒或意见，这就叫做──议论纷纷。

（3）学习“叫苦连天”一句。

①想象、体验：一个星期下来，动物们真是吃尽了苦头。假如你就是其中的一种动物，你会怎样叫

苦？

②学生发言，体会“叫苦连天”。

师：（把词卡贴在黑板上）那你们刚才都在议论什么，跟猫头鹰大王说说好吗？

生：猫头鹰大王，我们小鸟一到晚上眼睛就什么也看不见了，我们不想在晚上做事。生：我们小猪不跟你一样，我们晚上睡觉才能长肉。

师：从大家的话中我听出来了，猫头鹰的命令让你们都感到痛苦极了，已经忍受不了了，所以就不断地叫苦，这个情形用文中的一个词来形容叫什么？

生：叫苦连天。

师：（把词卡贴在黑板上）猫头鹰，想想你的命令为什么会令大家叫苦连天呢？现在让我们来分别读一读猫头鹰和小动物的话，注意体会它们不同的感情。

（学生分角色朗读课文，看课件复述课文）

师：猫头鹰当大王让大家叫苦连天，我们再来看看袋鼠吧。

（袋鼠走上前读文，师板书：跳着走路）

师：大王命令你们跳着走路，你们怎么不服从命令啊

生：我们小熊太重了，跳不动。

生：我们小马不喜欢跳。

师：看来，袋鼠的命令大家也不喜欢。袋鼠，你也回去想想这是为什么好吗？

引导想象、说话:动物们跳得怎样?(气喘吁吁、喘着粗气、满头大汗,等等。)

师：猫头鹰和袋鼠当大王，大家都不喜欢，这回轮到小猴子当大王了。小猴子你知道大家担心什么吗？

（播放课件：小动物们想自己在树上居住，叼着树枝荡来荡去的样子。）

（小猴子发布命令教师板书：习惯方式）

师：你们习惯的生活方式是什么？

生：我喜欢在水中游来游去。

生：我愿意白天做事，夜里休息。

师：那你们听了小猴子的命令后，你们高兴吗？书中是用哪个词来表现你们高兴的心情的？

生：立刻欢呼。

师：“立刻欢呼”是什么样啊。

（学生表演“立刻欢呼”）

师：能跟小猴子说说你们为什么这么高兴吗？

生：因为我们可以按自己的习惯方式过日子了。

师：从大家的欢呼声中我明白了，不管你是万兽之王也好，是个普普通通的小动物也好，不管你是谁？做什么事不能只考虑自己，更多的要考虑到别人的习惯，尊重别人，这样才能得到大家的拥护和喜欢。

师：狮子大王，现在你是否又有命令要发布了。

（狮子大王发布命令）

生：我想给狮子大王提个意见，你刚开始说，轮流当大王，每个动物当一个星期，为什么轮到小猴子就不轮了，我要是当大王有可能比小猴子当得更好呢！

师：是呀，你快想想办法吧。

生：（在老师的悄悄启发下森林竞选继续进行，多生参加竞选）

评大王

师:现在又轮到狮子大王宣布命令了,它宣布……(引读)

师:你想对过去的大王、现在的大王和未来的大王说些什么吗?

生自由谈。

师:如果让你来做大王,你会有什么更让人拥护的办法呢?