试述当前我国职业高中_职业高中计算专业发展
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试述当前我国职业高中
办学面临的困难及克服困难的具体办法
当前我国职业高中办学面临的困难，众所周知，仍然是长期以来困扰我国国民教育的发展和改革的人力、物力、财力等方面的困难。近年来虽然中央三令五申要加强对教育的投入，然而无奈教育的发展却更快，仍有许多地方需要增加投入，再加上对教育所创造的贫弱的历史的修修补补，因此使教育常常陷于入不敷出的境地。近年又加上市场经济的冲击，又出现了生源问题和就业问题。但这两个问题，归要结蒂，仍然是人力、物力、财力的问题，只不过它显得更具体，更突出罢了。由此可见，职业教育从招生到培养到毕业，全过程都有问题存在，有困难存在。而且这些问题和困难正表现为一种锁链制约循环状态。具体图示如下：（略）
由此看来，教育的困难是一个大的社会问题，这些互相联系，互相制约的因素，织成了一张大网。要解决教育问题，就得进行大的体制改革。所以，职业教育办学克服困难的办法只能在职业教育改革中找出路，找发展。
职业教育体制改革是一个大问题，非本文所敢论及，因此，我在此只说一点个人的对于我国职高办学克服困难的粗浅见解。
在总的原则上，我认为可以借用中央对国有企业改造的办法，即抓大放小，进行合理的资源配置，优化调整结构。这主要是因为我国的财力、物力、人力是极为有限的，如果将这点绵帛之力平均分摊，则既救不了大校，又办不好小校。而规模较大的学校如果办好了既可以发挥其规模效益，又可以树立为一个对外的窗口，对内的典型。更何况大学校已经有了发展的基础，已经要迈步前进了，而小学校却还是星星之火，处于呀呀学语阶段。再进一步说，放活小的，无疑象放下了一个包袱，有利于我们放开手脚，拿出精力抓大的；放活小的，甚至取缔小的，有利于集中力量办大教育，规范职业教育秩序，使我国职业教育走上健康、有序、规范、科学的发展道路。更直接的益处是少了不必要的重复建设，少了不必要的具体问题。目前，规模办学已是大势所趋，这是教育由“粗放型”办学向“集约型”办学转化的必然结果。我们切不可坐失良机，固步自封，把自己禁锢在老一套办学模式之中，不能自拔。在具体办法上，我认为可鼓励重组合并，取缔小学校，限制新学校开办上马。对于那些大校应鼓励、支持其扩大办学规模，合并一些小学校。对于个别在人力、物力、财力上缺乏的小学校，应坚决取缔。新的职业高中的上马，一定要严格控制，特别应限制那种开设专业陈旧的学校上马。最好在现有的学校中寻求我国职教的发展出路，不开办新职高。至于尚不能合并的小职高，应充分发挥他们“船小好调头”的优势，放开他们的手脚，鼓励他们与市场走得更近，由市场来帮助他们开设新兴专业，谋求出路和发展。1998年，第二职业高中创建市级骨干校所取得的显著成绩，就是一个有力的证明。总之，要努力建立“全社会兴办职业教育的有效机制”。
其次，对于职业教育的发展，我们应该头脑冷静，注意研究实际问题，既不能盲目乐观，也不能悲观失望。我们应该看到职业教育在经历了初创时期的轰轰烈烈、欣欣向荣的阶段后，必然会有一个发展迟滞的缓冲区。我们还应该意识到我国的职业教育起步还较晚，并意识到尚未成熟的我国人才市场的大环境，经济发展的大环境以及人们的多样多变的就业思想因素等在职业教育发展过程所起的重要影响和决定作用。因此，没有一点忧患意识是不行的。但也不能悲观失望，遇到一点问题和挫折，就看不到出路和希望。其实，所有这一切，都是职业教育发展过程中的必然现象，我们的主要问题是，正面地对待“这一切”。我们现在要做的，是全面、系统、深入的研究这一系列实际问题，在邓小平理论的指导下，总结经验，开拓进取，建设职教发展的理论体系。
第三，在“市场－－招生－－培养－－就业”这个链条中，我们尤其要注意抓好“市场”这一环节。经济基础决定上层建筑，市场建设好了，社会对人才的需要增大，教育当然就会多出人才，出好人才。如何发展我国经济，并非本文的任务，但如何建立好的健康的人才交流市场，仍然是我们应给以重视的。职业高中毕业生不包分配，是明文规定的，但是还不能不管。所以我们除了在毕业班加强就业指导外，还应召开
一、两次职高毕业生就业洽谈会，让企业与人才见面，双向选择。通过对这一劳动力市场的统筹管理，我们还可以更深入，直接地了解人才市场的供求动态，然后决定我们的专业设置问题和招生问题。
生源问题，对于每一所职高来说，基本上是一个吸引力问题。如何将初中毕业生吸引到自己身边来，就如一个寻找伴侣的大姑娘，光靠外表的穿着打扮，涂脂抹粉是不够的，还应有内在美。所以，每所职高都应在做好大力宣传、加强硬件建设的同时，练好内功，在师资、管理等方面提高质量，增强吸引力。
培养问题，是教育问题的核心，也是我国当前职高面临的最大的困难。因为这一问题，牵涉到职高的硬件、软件建设，其实质问题在于财力、物力、人力的投入上。财力问题，就是钱的问题。人力的问题主要表现为专业教师缺乏、研究市场搞外交搞公关的人才缺乏、搞经济的人才缺乏。物力问题就是教育教学的场所设备用具问题。
那么，钱从何处来呢？从《中华人民共和国职业教育法》我们可以找到部分答案。该法第二十六条写道：国家鼓励通过多种渠道依法筹集发展职业教育的资金。第二十八条写道：企业应当承担对本单位的职工和准备录用的人员进行职业教育的费用„„。第三十三条写道：职业学校、职业培训机构举办企业和从事服务的收入应当主要用于发展职业教育。这为我们指出了“集资”、“掏企业的腰包”、“办校企”三条路。然而最根本的办法，是第三条路，即创办校企，提高教育质量，以教养教，所以该法第三十四条又写道，国家鼓励金融机构运用信贷手段，扶持发展职业教育。那我们何不就此大办校企呢？目前有的校企效益不错，有的校企名存实亡，问题主要在于经营管理上，所以如果我们不仅办了校企，还能抓住经营管理，就不愁办不好校企。总之，除大的经费可以请求国家拨款外，小的经费我们都应积极去创造。如果教育要走上市场，那么过去那种“等靠要”的时代就要划句号了。另外，对于职业高中，我们还可以按经济部门来操作，向企业学习借鉴如何管理，如何生产、经营的策略。
人力问题，对于职业高中来说，也很突出。往往表现为学校依据市场需要，想开办新专业，但专业教师迟迟不见踪影，或偶然有几个，还经常一走了之或是整体素质不高。有人提出教师要一专多能，这很好，但还应付诸行动，对他们进行“多能”的培训才行。这里还应引起我们重视的是“教育要先行”，就是说在引进师资、开设专业等方面，要高瞻远瞩，不妨多来点“笨鸟先飞早入林”的超前意识，至少应走在市场前面一两年或与市场同步。这样一来，在研究市场、搞外交搞公关方面，人才就显得尤为重要。研究市场可为我们制定方针、政策找到依据，搞外交可为我们争取到更多实惠和有利条件，搞公关可以推销我们的校企产品和毕业生。如果这三方面的工作能专门成立一个机构，就需要有人来开展。而这个“人”，目前就应尽快挖掘或
培养出来。在搞经济方面，职高也要有大量人才。这样的人才一方面可以在现有教师队伍中征聘挖掘，一方面可外聘或到各大学请来有关的毕业生，或是通过输出培养再请回的办法得到。可以这么说，在教育单位，人才有的是，关键在于如何发现他、培养他、使用他！物力问题，对职高来说尤为重要。现代化的教育，要求有现代化的教育环境、场所设备来支持。我国职高设施，在目前水平仍不算高，因此还应想方设法加大这方面的投入。同时还应提高对现有设施的利用率。在学生实习环节上，不妨多一些“借鸡下蛋”的方法，多与相关企业联系，创建实习基地，保证学生实践能力的培养。在教学环境的优化上，鼓励师生自己动手，建设家园。在个别教具的添置上，仍然要鼓励教师自制。总之，物力问题，是一个大问题，我们要积极创造，充分利用，注意节约，反对浪费，这是原则。
综上所述，我以为我们应充分认识到目前我们面临的困难，和一些应急方法、措施，同时，我们更要有充分的信心和极大的热情，理清思路，总结经验，去直面这些困难，解决这些困难，去创造我国职业教育的新局面。
1998年底
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