《江苏沿海地区发展规划》背景下的班主任素质思考_江苏沿海地区发展规划

《江苏沿海地区发展规划》背景下的班主任素质思考由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“江苏沿海地区发展规划”。

《江苏沿海地区发展规划》的背景下

班主任素质思考

国务院常务会议2009年6月通过的《江苏沿海地区发展规划》（以下简称《规划》）标志着以连云港为龙头的江苏沿海开发正式上升为国家战略，为我省各行各业的加快发展带来了巨大的历史性机遇。在这种新的形势下，我省职业教育事业也在全新的发展形势下面临诸多崭新的课题，需要各级职业教育工作者重新审视我们的事业，积极主动调整工作重点，更高定位发展目标，更加明晰工作思路和推进举措，推动全省职业教育在新的一轮发展进程中与时俱进，跃上新的发展平台，为沿海开发做出应有的贡献。作为职业教育事业的重要角色-----职业学校班主任更要积极调整工作思路，加快更新教育理念，为适应沿海发展进程培养优秀技能型人才，为新的发展机遇注入新鲜的活力。

一、《规划》为我省职业教育带来了前所未有的发展机遇 《规划》高度重视职业教育的发展问题，专门针对职业教育发展做出了具体安排，为全省职业教育发展提供了科学的指南、宝贵的政策支持，并主要体现为以下几个方面：一是农村职业教育迎来新的机遇。《规划》提出以农村职业教育为重点，大力发展中等职业教育，逐步实行免费中等职业教育。这为我省加快农村职业教育发展提供了政策机遇。二是促进职业教育内在发展的机遇。《规划》提出加强职业教育基础能力建设，深化职业教育培养模式改革。这为我省职业教育进一步加快改革，探索新的发展道路提供了政策依据。三是为我省职业教育提出了明确的发展方向。这就是进一步完善职业教育培训体系，建立高水平的职业院校和公共实训基地。

在《规划》的宏观指导下，省政府2010年也十分重视职业教育的发展问题，进一步做出了目标明确的工作部署。罗志军省长在今年

11月26日召开的在省十一届人大三次会议所作的省政府工作报告中，明确把“促进职业教育优化发展”纳入年度省政府工作的“关键举措”范畴。连云港市徐一平市长在今年1月21日召开的市十二届人大三次会议所作的市政府工作报告中关于职业教育的内容则更为具体，进一步明确了今年连云港市职业教育的主要发展任务是“大力发展职业技术教育，创建省三星级以上中等职业学校8所、省级示范专业9个、国家级实训基地1个。”

二、职业教育需发挥五大功能，满足沿海开发的新需求

作为直接服务于沿海地区开发的职业教育事业，不但要紧紧抓住国家战略带来的历史性机遇加快发展，而且要紧紧实施规划的统筹要求，全力以赴发挥好以下五大功能：

(一)提供技能人才需求的基础性服务，主要发挥职业教育的基本功能，不断巩固职业教育发展基础，加大专业建设力度，提升教师队伍素质，优化专业培训结构，扩大招生规模，培养素质高、技能好、能吃苦的蓝领工人，为沿海地区开发培训满足发展需要的技能型人才。

(二)打造适应本地发展需要的技能基地，主要是利用职业教育院校平台为沿海地区开发技能培训提供服务，满足沿海开发进程中产生的各类技能培训需求，促进沿海开发的人才支撑保持旺盛的源动力。

(三)承担培养本地居民就业技能，开展丰富多彩的技能培训活动，不断提高本地居民的就业本领，适应江苏沿海地区快速发展的形势，更好解决本地居民的就业问题。

(四)承担着产业技能升级换代的平台，紧紧跟随沿海地区产业的发展步伐，不断吸纳与提升技能培训水平，拓展技能培训领域，满足沿海地区产业升级换代的技能培训需要。

(五)承担沿海地区产业技能培训合作交流的重要职责，通过加强国内外技能培训领域的合作交流，不断提升本地技能培训的国际化水

平，领跑本地区重要产业的技能培训，减少本地区产业发展的技能培训成本。

这些难得的发展机遇和我省职业需要进一步加强和发展的功能是我省职业教育加快发展的重要契机。我们每个职教班主任更需要树立关心沿海开发、宣传沿海开发、参与沿海开发的责任意识、创新意识，按照科学发展观的要求积极深入推动职教班主任工作改革，努力做好新发展进程中学生的快速转化和适应工作，培养更多满足沿海开发需要的敢于创新，乐于创业，勇于创优的新型技能人才。

三、职教班主任需更新思维积极深入推动职教班主任工作改革

职业教育既然在江苏沿海开发进程中担当着极为重要的发展使命，那么就需要班主任站在沿海开发大局，从以下四个方更新思维，积极推动职业班主任的工作的改革与发展，努力在服务江苏沿海开发中做出更多的贡献。

（一）深入全面领会《规划》精神内涵，进一步明确服务沿海开发指导思想

《规划》是江苏沿海地区未来十年的经济建设和社会发展的重要依据，也是指导江苏沿海地区各行各业科学发展的重要指南。如加强沿海地区与中亚、欧洲和东北亚国家的交流与合作；推进先进制造业和生产性服务业发展；积极发展以风电和核电为主体的新能源产业，实施严格的环境保护政策，强化自然保护区建设和重要湿地、饮用水源地保护；严把环境准入门槛，强化工业污染、生活污染和面源污染治理，切实加强环境监管等措施，发挥引领全局发展建设的纲领性作用。班主任需要全面领悟，正确理解未来的发展方向、发展重点，深刻思考发展中需要的人才素质，时刻把发展学生的综合能力紧贴沿海地区的发展要求，为学生更好服务江苏沿海地区开发提供明晰的指导思想，指明正确的发展方向，树立明确的学习目标，满足沿海开发不

断增长、变化的人才需求。

（二）主动构建素质要素，积极融入江苏沿海地区开发进程

《规划》要求未来职业教育吸引职业技术拓展职业教育的培训领域，满足沿海开发的发展需要，承担沿海地区产业技能培训合作交流的重要职责和产业技能升级换代的平台，通过加强国内外技能培训领域的合作交流，不断提升本地技能培训的国际化水平，领跑本地区重要产业的技能培训。因此，职教班主任要围绕沿海开发的需求主动构建自己的知识结构，发展自身的学习领域，提升自我的管理水平，不断丰富业务知识，提升技术技能，创造性地开展工作，成为学习型、创新型的管理人才，为发展职业教育，改革职业教育，推动职业教育健康发展、和谐发展献计献策，为学校提升办学质量，调整专业结构，提高管理水平倾心倾力，为加快沿海开发进程推波助澜。

（三）积极打造职教班主任品牌，发挥服务沿海开发示范带动作用

职业教育发展面临激烈的竞争问题，各地纷纷打造专业品牌、名师品牌、名校品牌，努力培养一批龙头专业、名牌教师以及名牌学校。《规划》为我省职教班主任提供了更为广阔的发展空间，无论从职业教育发展模式的转变，还是职校功能的发挥，都为职教班主任带来了发展的机遇、工作的方向、行动的指南。职教班主任要勇于挑战，积极进取，树立竞争意识，立足当前，放眼长远，努力打造创新、创优的班主任形象。一个毋庸讳言的事实是，现阶段的职教班主任或多或少地存在一定的悲观情绪，对于未来的前途也不像普通中学教师那样踌躇满志，丧失竞争意识、品牌班主任意识，得过且过的人大有人在。因此，每个职教班主任都要有清醒的认识，重新明确自己在沿海开发大局中的位置、责任，重新树立人生价值目标，争先创优，攻坚克难，为打造品牌职教班主任开辟新的道路，为服务沿海开发起到示范带动作用。

（四）主动解放思想为新的发展机遇注入新鲜的活力

目前，连云港、南通、盐城三地市委、市政府已经轰轰烈烈、热火朝天地推动沿海开发的进程，各市职业教育部门也在围绕大开发紧锣密鼓地实施新一轮的工作调整，动员各地教育界的资源与力量，积极主动参与沿海开发进程。全省抢抓机遇，跨越发展的火热形势迫切呼唤职教班主任树立解放思想、永不满足的理念。部分职教班主任做工作仍然讲究四平八稳，管理辛辛苦苦就是成效不大，始终抱着千万别出乱子的心态，喜欢做轻车熟路、没有风险的事，不关心新生事物，害怕承担责任，结果不但个人工作业绩平平，而且单位管理也是一潭静水，缺乏奔涌激荡的源头活水。因此，职教班主任不能仅仅满足于安分守己的平稳状态，而要“不断寻求新的内容和工作方法，富有创造性的开展育人活动”，要“教育社会化”及时主动融入新的社会形势，要勇于打破常规，摒弃因循守旧，善于发现，勇于思考，树立全新的思维理念，做到解放思想，与时俱进，不断突破自我，勇于在创新中推动职教班主任管理工作的飞跃发展，在创新中紧跟沿海开发的进程步伐。