EEPO实施原则_eepo的组织方案
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EEPO实施过程中的八原则
我校部分教师在实施EEPO方式上课有一段时间了，在实施的过程中也遇到了一些问题，我们要想EEPO在教学过程中能够发挥它最大优势，就应该在实施EEPO方式时，把握以下八条原则：
⒈组织参与原则：EEPO方式是建立在学生有组织地参与教学活动的基础上来提高教学效益的，也就是要充分利用人力资源。
⒉三位一体原则：只有教师的教学方式、学生的学习方式、他人的评价方式同时发挥作用，才能实现教学效益最大化。
⒊目标达成原则：EEPO为教学提供了多种操作方法。这些方法什么时候用，用哪种方法最有效？需要教师再创造。不能把它单一化，形式化。用得是否好，评价标准只有一个，那就是最终教学目标是否达成。
⒋继承和创新原则：EEPO方式吸取了中外教学方式及学习方式的精华，它来源于实践，指导于实践。因此，不要把它神化和虚化。教师和学生只要对原有的教学方式和学习方式进行调整、提升并作理性的思考，放弃传统中不科学的做法，吸纳一些EEPO方式，提高新基本功水平（即能熟练运用三种以上的课型方式，能训练学生三种以上的学习方式，能掌握三种以上的评价方式），如果再加上较高的学科专业水平，就能获得事半功倍的教学效益，成为一个具有教育智慧的新型教学能手。
⒌少就是多原则：在实施EEPO方式的过程中，不要追求过多的目标，也不要提出过多的要求。目标越少，要求越少，效果就越好，收获就越多。也就是说，不要急于求成。通过不断实践和反思，让目标一点一点实现。
⒍实践运用原则：对EEPO方式，要报以宽容的态度。允许尝试，允许失败，允许创造，但不要轻易否定。少争吵，多实践，多运用。
7.团队合作原则：对EEPO方式在实践过程中，要发挥我们团队的作用，只有每个人在团队中积极参与，才能达到我们共同学习、共同探索、共同进步、最后达到共赢。
8.教学改革，贵在坚持原则：由于EEPO它来源于实践并在实践中运用，只要坚持不懈的实践、探索，我们的改革一定会取得巨大的成功。
这项工作是艰巨的。它需要我们全体教师长期不懈地实践和探索；这项工作是有意义的，它能引领教师向专家型教师发展；这项工作将是有成效的，它将提高教学效益，从根本上提高教育教学质量。我们学校应将以此为契机，打造学校的特色和品牌。
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